? 每年假期，我都會邀上三五好友，一起去看一部國產(chǎn)動畫電影，今年看的是《長安三萬里》。

? 身為一名中文專業(yè)的學(xué)生，我希望能以獨到的專業(yè)視角，從別出心裁的角度剖析這部接近三小時的恢宏唐代史詩巨作。然而實際上，我發(fā)覺自己根本做不到。

? 我們是在電影開場前十分鐘進入放映廳的，那是七月八日，《長安三萬里》的首映日，出乎意料的人很多。剛一就坐，身后喋喋不休的小朋友便昭示，接下來的觀影過程將會各種意義上的艱辛。果不出所料，電影放映的整個過程中，我身后的那位小朋友，大概五六歲樣子的小男孩，一直都在用很清晰的聲音去和媽媽交流過程中的一些困惑，并且時不時會因為一些好笑的鏡頭吐槽一下，到了興頭上，還會拍一拍我的頭。盡管媽媽屢次請求安靜，我也回頭輕聲問道“小朋友怎么了呀？”，依舊固行己路。和電影院其他的小朋友，此起彼伏地大聲跟讀詩歌、猜人物名字，令我有些頭暈?zāi)垦?，甚至不清楚自己究竟在哪里?/p>

? 所幸，令我困惑的不僅僅是小朋友們在電影院的表現(xiàn)，還有電影中許多難以預(yù)料的橋段。李白杜甫的生平軼事自然深諳于心，可主人公高適的人生路線，卻是無比模糊。以致于片中安排李白和高適早年相遇，一同游山玩水的設(shè)計，讓我有些摸不著頭腦。當然這其中最讓我難以接受的是，李白自顧自地、突然就開始教高適“相撲”？并且還把“相撲”這一對戰(zhàn)運動，作為故事線索，貫穿電影始末，我不禁懷疑導(dǎo)演究竟是怎么想的？但其他片段中，對高適的塑造，著實有點沖擊我的刻板印象?？蛇@也是建立在頗具顛覆性的魔改和想象之上。我開始想象帶著孩子來到影院的父母，本想讓孩子們浸潤在詩歌的優(yōu)美意境中，可看完電影回到家的第一件事，可能是拉著爸爸的手，希望來一場酣暢淋漓的相撲之戰(zhàn)。想到此情此景，我不禁笑出了聲。我有轉(zhuǎn)念一想，難道這部電影除了讓我感到不適之外，真的沒有什么自己的閃光點了嗎？而且說到底，我為什么會感到不適呢？

? 于是，我開始了漫長的自詰，企圖在這場與《長安三萬里》的碰撞中，有更清醒的自我認知。我思來想去，覺得這部電影可能是觸碰到我這顆敏感的內(nèi)心，同時又暴露了自己才疏學(xué)淺的事實。所有和電影相關(guān)的詩我都有讀過，但卻不都很明白。接近三個小時的電影涵蓋了許多精致的內(nèi)容，而我卻因自己不夠沉浸，而怪它節(jié)奏太爛。它可以說出“有些詩以后會慢慢讀懂”，可我卻只在乎“自己現(xiàn)在不懂”。明明自己在寫論文的時候，會根據(jù)詩人作品的三言兩語展開無數(shù)光怪陸離的想象，可卻對主創(chuàng)團隊的想象大談偏離歷史。站在玻璃前，企圖觀望漫天繁星，目之所及，無非點點淚花，還是由于羞愧所流。我忘懷了文學(xué)理論中講到，文學(xué)藝術(shù)重要在于美，而非真。導(dǎo)演已經(jīng)在自己構(gòu)想的故事中，極力表現(xiàn)詩歌之美、人生漫漫、歷史復(fù)雜，這些無比重要的主題，可我卻盯著小小的相撲、滑稽的臉譜，和略微的改編不放，這何嘗不是一種可悲呢？我看的只不過是一部電影，一部簡單的電影，沒人會把它當真，只有我這可笑的人會為此感到擔憂，卻忽略了它真的讓那些束之高閣的文人作家，來到了孩子們的童年記憶中，為他們叩開了詩歌世界的大門。而我，則隨著人潮的涌入，被從門旁擠走，落寞倒在街邊，自怨自艾。

? 痛定思痛，無非二字，過于較真。縱使觀影體驗有些煎熬，但念及所謂“國家棟梁”，便也沒什么難言之處了。