格助詞 定義：日語的單詞本身沒有格的變化，表示某一個(gè)體言在句中屬于哪種格（即決定該詞 與其他詞的關(guān)系，亦即該詞在句中的地位）的助詞叫格助詞。 格助詞共有 9 個(gè)：が、の、を、に、へ、と、から、より、で 接續(xù)：格助詞接在體言（名詞，代詞，數(shù)詞）后面，也可以接在相當(dāng)于體言性質(zhì)的詞或 詞組后面。 分類：主格助詞：が、の 連體格助詞：の 連用格助詞（動詞，形容詞，形容動詞總稱為用言）：を、に、へ、と、から、 より、で ※注意：格助詞一般不能重疊，如果重疊的話，則前面一個(gè)格助詞就失去了格助詞的作用 比如“これからが面白い”，句中的“が”表示“これから”和“面白い”互為 主謂關(guān)系，從而“これから”相當(dāng)于一個(gè)體言性質(zhì)的詞組。格助詞の接在其他格 助詞后面的場合較多，如：との、への、からの、よりの、での等等，の前面的 整個(gè)文節(jié)相當(dāng)于一個(gè)體言性質(zhì)的詞組。 一、が （1）接續(xù)法：が接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或某些助詞的后面 ① 人がいる。 ② どうともするがよい。 ③ 朝早く起きるのがつらい。 ④ 何もあの人だけが偉いんじゃないさ。 (2) 意義和用法 1．表示主語 ? この方が山本先生です。 ? 風(fēng)が吹く。 ? やってみるがよい。 ? これからが面白い。 2．表示希望、好惡、巧拙、難易、能力等的對象語。 ? 結(jié)果が聞きたい。 ? やわらかいのがすきだ。 ? 秋山は絵がうまい。 ? この萬年筆が使いよい。 ? 漢文が読める。3．が有時(shí)起到相當(dāng)于の的作用，即構(gòu)成連體修飾語，是文語的殘余。 ? 千円が値打ちはある。 ? 今が今まで本當(dāng)信じていた。 ? 言うが程のことはない。 ? するがままにさせておく。 ? 君が代。（日本國歌“你的一生”） 二、の （1）接續(xù)法：の接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及助動詞后面，還可以接在部分副助詞后面。 ? これは私の本です。 ? しばらくの間。 ? 弟からの手紙。（接在格助詞后面，此外，との、への、よりの、での等也是同樣的接 續(xù)法。） ? 本人にあっての上の話。（の接在接續(xù)助詞て后面） ? そればかりのことで泣くなんてみっともない。（接在副助詞后面，這種用法很多） ? 喜ぶのはまだ早い。（接在活用詞連體形后面使之具有體言性質(zhì)。作形式體言看。） ? これは私のです。（不構(gòu)成連體修飾語，和前面的詞構(gòu)成體言性質(zhì)的詞組。） （2）意義和用法： 1、構(gòu)成連體修飾語，對受其修飾的體言加以詳細(xì)的說明。 ? 私の時(shí)計(jì)はスイス製です。 ? これは友達(dá)の田中さんからの手紙です。 ? 鉄の意志。 以下是構(gòu)成特殊的連體修飾語的の。 ? りんごの新しいのがほしい。 ? 洋服の著古したのをやった。 2、構(gòu)成主語和對象語。（構(gòu)成主語和對象語的の可以用が替換，意義上沒有什么不同，但 句子的結(jié)構(gòu)有所不同。） ? 私の卒業(yè)した學(xué)校。 ? 話の好きな人。 ? 水泳のできる人。三、を （1）接續(xù)法：接在體言后面，也可以接在某些副助詞后面 ? 花を見る。 ? 珍しいのを見つけた。（を前面的の是形式體言。） ? 試験の時(shí)には、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。（を接在副助詞后面，通常 省去不用。） （2）意義和用法 1. 表示他動詞的賓語（包括助動詞后續(xù)使役動詞的場合）。 ? 學(xué)生は図書館で本を読みます。 ? 今日の會では、みんなでこの問題を考えたいとおっもています。 ? 停留所で電車が來るのを待っていたがなかなか來ない。 ? 電車の中ですりに財(cái)布を盜まれた。 ? 山田を帰らせて、小川を殘らせた。 ? 來年大學(xué)に入ることを目標(biāo)として勉強(qiáng)している。 2. 表示臨時(shí)帶有他動詞性質(zhì)的自動詞的目的或?qū)ο蟆?? 晝夜工事を急いでいる。 ? 病気で一週間會社を休みました。 ? これで、私の授業(yè)を全部終わりました。 ? 一に困難を恐れれず、二に死を恐れない。 3. 表示動作移動或經(jīng)過的場所，を后面的動詞為移動性動詞。 ? 日本では、人みちの右側(cè)を歩き、自動車は道の左側(cè)を走ります。 ? 夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。 ? 汽車は踏み切りを通り、鉄橋を渡る。 4. 表示經(jīng)過的時(shí)間或時(shí)間點(diǎn)（和 3 的用法相同） ? そこで三年を過ごした。 ? 二時(shí)間を待ち続けた。 ? もう十時(shí)を過ぎたでしょう。 5. 表示出發(fā)點(diǎn)（和 3 的用法相同） ? 私は毎朝八時(shí)に家を出て、學(xué)校へ行きます。 ? 田中さんは東京駅を立って、大阪へ向かった。 ? 私の家へは駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる。 ? 山田さんは今年の三月大學(xué)を卒業(yè)して、今、銀行に勤めている。 ? このごろ、やっと先生の手を離れて、一人で研究ができるようになった。四、に （1）接續(xù)法：に接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或連用形以及部分副助詞后面。 ? 機(jī)の上に本がある。 ? 今夜はうんと溫度が下がるに違いない。 ? 見るに見かねて義勇軍を繰り出した。 ? 上野へ行くにはどの電車に乗ったらいいでしょうか。 ? 映畫を見に行く。 ? もう卒業(yè)するばかりになっている。 （2）意義和用法： 1. 構(gòu)成連用修飾語、 ① 表示存在的場所、動作發(fā)生的時(shí)間（或某種時(shí)間性場合）。 ? 機(jī)の上に本がある。 ? 山に住む。 ? 三時(shí)に出かける。 ? 夏休みには北海道を旅行しました。 ? 最後に一言申し上げたいことがあります。 ? 水を飲むにあたり、井戸を掘った人を忘れない。 ? 電車から降りたとたんに気分が悪くなった。 ② 表示動作的歸著點(diǎn)。 ? 本は機(jī)の上におきますよ。 ? いすに腰掛けてください。 ? 東京駅に著く。 ? 壁に地図を張った。 ③ 表示作用或狀態(tài)變化的結(jié)果。 ? 氷が溶けて水になる。 ? 大人になる。 ? 小切手を現(xiàn)金に換える。 ? わが國を強(qiáng)大な社會主義國に築き上げる。 ④ 表示動作的目的。 ? 調(diào)査に赴く。 ? 映畫を見に行く。 ? 川を渡るのに二時(shí)間かかった。 ? 骨折のため、座ろうにも座れない。 ? 北京へいくには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。⑤ 表示動作的對象。 ? 舊師に會う。 ? 山田さんに頼む。 ? 先生に教えてもらった。 ? 弟に數(shù)學(xué)を教える。 ? 私はあなたの考えに反対です。 ⑥ 表示比較、比例、衡量或評價(jià)基準(zhǔn)。 ? 弟に劣る。 ? 親に似ている。 ? 二と三の和は五に等しい。 ? 帯に短く，たすきに長い。 ? 地球は太陽の周りを一年に一回回っている。 ? 私の家は駅に近いです。 ? 経験に富んだ人は少ない。 ⑦ 表示動作、作用的原因、動機(jī)或理由。 ? それを見て、あまりのおかしさに、思わず笑ってしまった。 ? 彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。 ? 家屋が強(qiáng)い風(fēng)に倒壊した。 ? 事実によって判斷する。 ⑧ 表示被動的時(shí)候其作用來源（相當(dāng)于 7 的用法） ? 波にさらわれる。 ? 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。 ⑨ 表示使役的對象（相當(dāng)于 5 的用法） ? 先生は學(xué)生に作文を書かせる。 ? 赤ちゃんにミルクを飲ませる。 ⑩ 表示狀態(tài)（說明動作或作用的情形） ? さっきの地震は大きかったね。はじめは左右に、それから上下に揺れたね。 ? あの人はコツと皮ばかりにやせている。 ? 駅まで山沿いに歩いた。 11 動詞連體形+に+同一動詞起強(qiáng)意作用。? 考えに考えて、この問題を解くことができた。 ? 待ちに待ったお正月がやってきた。 12 用言+に+同一用言用以緩和語氣 ? 行くには行くが、何時(shí)に出かけるか、ちょっと分からないよ。（去是要去的，就是不 知道幾點(diǎn)出發(fā)） ? 教えるには教えるが、あまりあてにならない。 ? 痛いには痛いが、我慢できないほどではない。 13 .“....ずに”表示動作的否定。 ? たまには飲まずに帰ってきてください。 ? まったく笑わずにはいられない。 14 “お（ご）になる”構(gòu)成敬語表達(dá)方式，以尊敬的口氣敘述他人的動作。 ? この本はお読みになりましたか。 ? 山田先生はご帰國になったそうです。 2. 構(gòu)成對等文節(jié) ① 表示并列、列舉。 ? トマトにきゅうりにたまねぎをください。（請給我西紅柿、黃瓜和洋蔥。） ? 雪に月に花の眺めともによい。 ② 表示添加。 ? あの人が協(xié)力してやれば、鬼に金棒だ。（如果那個(gè)人肯幫忙的真是如虎添翼啊） ? 実際に泣き面に蜂でしてね。（真是禍不單行。） 3. 構(gòu)成主語 ① 對主語表示敬意，常用には、にも。 ? 先生にはますますご清栄のことと存じます。（愿您健康幸福，萬事如意。） ? このごろ母上にはいかがお過ごしでいらっしゃいますか。 ② 表示具有某種能力的主語，常用には、にも。 ? この山なら私には登られる。 ? これは子供にでもできることです。 ? 彼には分かるはずはない。五、へ （1）接續(xù)法：へ接在體言后面。 ? 家へ帰る。 （2）意義和用法： へ主要構(gòu)成連用修飾語，后續(xù)移動性名詞。へ后面也可以接の，即への，這時(shí)“....へ”的文節(jié)相當(dāng)于體 言性質(zhì)。 ① 表示動作的目標(biāo)和方向。 ? 北へ進(jìn)む。 ? 港へ向かう。 ? 鳥は山の方へ飛んでいった。 ② 表示動作的歸著點(diǎn)。 ? もうそろそろ東京へ著くころだろう。 ? 山頂に達(dá)する。 ? 私は國に帰って、醫(yī)者になるつもりです。 ? 私は今度、學(xué)校の近くのアパートへ引っ越します。 ③ 表示動作作用的對象。 ? 友人へ手紙を書く。 ? 私は田中へ話しておきました。 ? これは母への手紙です。 ? あの人へは人形がいいでしょう。 六、と （1）接續(xù)法：と接在體言或相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形部分及部分助詞后面，但是，當(dāng)接在以活用詞結(jié) 尾 的文節(jié)（或引用句或思考內(nèi)容等）后面時(shí)，形式上看是接在活用形終止形后實(shí)際上と所附屬的文節(jié)在整句話 里 只不過相當(dāng)于一個(gè)連用修飾語的成分，也就是說等于一個(gè)體言文節(jié)的用法。 ? 友達(dá)と出かける。 ? 見ると聞くとは大いに違う。 ? 誰と一緒に出かけた。 ? きっと合格するだろうと思う。 （2）意義和用法 1. 構(gòu)成連用修飾語 ① 表示動作所需要的對手、對象或動作的共同進(jìn)行者。 ? 敵と戦う。 ? 友達(dá)と會う。 ? 友達(dá)との約束を忘れた。? 母とデパートへ行きました。 ? 彼は妹と暮らしている。 ② 表示比較的對象 ? 私の國と比べると、日本の方が暑いです。 ? これは前のと違う。 ? 私と同じ考えの方はありませんか。 ? いままでとは逆な生活をはじめた。 ③ 表示事物轉(zhuǎn)變的結(jié)果或使事物轉(zhuǎn)化的結(jié)果。 ? 氷が溶けて水となる。 ? 春もたけなわとなる。 ? 長い間の努力も水の泡となった。 ? マラソンの選手は一団となって、門を出た。 ? 裁判の結(jié)果、有罪と決まった。 ④ 表示引用、思考、稱謂等的內(nèi)容。 ? 「ありがとうございます」とお禮を言いました。 ? 入り口に休業(yè)と書いた紙が貼っている。 ? 必ずお會いすることができると信じています。 ? 誰でもできるとは限りません。 ⑤ 表示動作、作用的情形或狀態(tài)。 ? 十年、二十年と時(shí)が立つうちには、悪いことはみな忘れて、いい思いだけが殘るもの ですね。 ? フランスからアメリカへとずっと見物して回りました。 ? 稅金だけでも何十種類とあった。 ? しっかりと結(jié)ぶ。 ⑥ 表示比喻 ? 命の綱と頼る兵糧。（糧食就像是命根子） ? 弾丸が雨霰と降り注ぐ。（彈如雨下） 2. 構(gòu)成對等文節(jié) ① 表示并列、列舉。 ? 春と秋（と）の遠(yuǎn)足。 ? 學(xué)年の初めと終わり（と）のクラス會。? 見ると聞くとは天地の差だ。（耳聞不如目見） ② 表示整數(shù)和零頭。 ? 全部で一年と二ヶ月でした。 七、から （1）接續(xù)法：から接在體言和某些助詞后面。 ? 會議は十時(shí)から始まる。 ? 九月に入ってから、急に涼しくなった。 （2）意義和用法： 1. 構(gòu)成連用修飾語 ① 表示時(shí)間、空間、順序等的起點(diǎn)。 ? 昨日から降り続く雨がまだやまない。 ? 學(xué)校から帰ったところです。 ? 東京から出発する。 ? 君から始めなさい。 ? さて、何から始めようか。 ② 表示動作、作用經(jīng)由的場所。 ? 汽車の窓から海が見える。 ? 雨戸の隙から朝日の光が差し込んでいる。 ③ 表示動作、作用的起源。 ? 父から毎月お金を送ってもらう。 ? これは友達(dá)からの贈り物です。 ? 日本語が田中先生から教わりました。 ? 宿題を忘れて先生からしかられた。 ④ 表示擺脫、分離的基點(diǎn)。 ? やっと忙しさから解放された。 ? 雪から鉄道交通を守る。 ? 毎月のサラリーから両親に仕送りをしているのでは、大変ですね。 ? 試験の問題はこの本の中から出すことにします。 ⑤ 表示數(shù)量上的最起碼的程度。 ? この川は深いところは十メートルからある。? このごろは物価が上がったので、生活費(fèi)も一ヶ月に四萬円からかかる。 ? デモに參加した人は十億からあった。 ⑥ 表示判斷、比較的依據(jù)。 ? あの人の成績からすると、大學(xué)受験はとてもむりだ。 ? うちの経済狀態(tài)から言って、そんな高いものはとても買えません。 ? 君から見ると家の子は元?dú)荬胜ぁ?⑦ 表示動作、作用的起因（原因）。 ? ちょっとした油斷から大変なことになる。 ? タバコの火から火事を起こすことが多い。 ? 風(fēng)邪から肺炎を引き起こした。 ⑧ 表示事物構(gòu)成的材料或要素。 ? 日本酒は米から作る。 ? 水は酸素と水素からできている。 ? この本は上下二冊からなる。 2. 構(gòu)成主語 ? スポークスマンからこれを発表した。 ? 先生へは私から申し上げましょう。 ? それはいったい誰から言い出したことでしょう。 八、より （1）接續(xù)法：より接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及部分助詞后面。 ? 誰よりも背が高い。 ? 思ったよりたくさんありますね。 ? いままでよりよくなったようです。 （2）意義和用法：より主要構(gòu)成連用修飾語。 ① 表示比較的基準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)。 ? 長江は黃河より長い。 ? あなたは私よりだいぶ若いんですね。 ? 聞くより見るほうがいい。 ? 軍事家というよりは寧ろ政治家といったほうがいい。 ? 花より団子。 ② 表示限定（常以“...より ....ない”的形式出現(xiàn)。） ? もう諦めるよりほかない。? こうするよりほかに方法がない。 ? あなたよりほかにはこれのできる人はいません。 ? この道よりほかには、駅へ行く道はありません。 ③ 表示時(shí)間、空間上的起點(diǎn)。（是比から更鄭重的說法。） ? 満七歳より入學(xué)を許可する。 ? 北京駅より出発する。 ? 學(xué)校は午前九時(shí)より始まる。 ? 川の水は上流より下流へ流れる。 ? 戦友よりの手紙。 ④ 表示事物的構(gòu)成的材料和要素。 ? 日本酒は米より作る。 九、で （1）接續(xù)法：で接在體言及部分副助詞后面。 ? 中國のお茶は世界で一番有名です。 ? これだけでは間に合わない。 （2）意義和用法： 1. 構(gòu)成連用修飾語 ① 表示動作、作用的場所或范圍。 ? 私は毎日學(xué)校で日本語を勉強(qiáng)しています。 ? 彼は私たちのクラスで一番背が高いです。 ? それはどこでお買いになりましたか。 ? 先生の指導(dǎo)のもとで研究を続けている。 ? 上海では交通が非常に便利です。 ? 外交の面でも一連大きな成果を収めた。 ? もちろん、これはここでの話です。 ② 表示時(shí)間的范圍和期限。 ? 明日の午前中で終わるだろうと思う。 ? 今忙しいから、後できてください。 ? 後でまた會いましょう。 ? 今日ではもう電気のない生活など考えられない。 ? 現(xiàn)在では病気もすっかり治り、元?dú)荬藘Pいている。 ? 汽車で行けば、二時(shí)間で足りる。③ 表示動作進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)。 ? 私はアパートに一人で住んでいる。 ? みんなで一緒に歌いましょう。 ? 先生も學(xué)生の立場で考えてください。 ? 映畫を見るつもりで貯金しよう。 ④ 表示動作作用的基準(zhǔn)。 ? この列車は一時(shí)間に二百キロのスピードで走っています。 ? 三尺で一メートルになる。 ? こは千円で買いました。 ? 私は一ヶ月三萬円で暮らしている。 ⑤ 表示動作、作用的手段或材料。 ? 日本語で話してください。 ? 自転車で行きましょう。 ? 電話か手紙でお知らせします。 ? そのニュースはラジオで聞いた。 ? デパートは人でいっぱいです。 ? 部屋を花で飾りましょう。 ⑥ 表示原因。 ? 昨日は病気で學(xué)校を休みました。 ? 旅行ですっかり疲れました。 ? 列車遅刻で迷惑した。 ? 今の電話で代表団はまだ出発していないようです。 ? おかげさまで元?dú)荬扦埂?2. 表示主語常用では、でも。 ? 県でもそれを奨勵(lì)している。 ? 學(xué)校ではそんなことを教えないはずだ。 ? 政府でもとくにこれを重視しています。