高考日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法是非常非常重要的一部分，但是有很多常見(jiàn)的日語(yǔ)易錯(cuò)語(yǔ)法，另同學(xué)們非常頭疼。今天第六時(shí)限高考日語(yǔ)網(wǎng)課老師列舉了10個(gè)高考日語(yǔ)易錯(cuò)語(yǔ)法，快來(lái)看看你是否中招？

1、（無(wú)生命的名詞）+が/は+他動(dòng)詞+てある?

學(xué)生易弄錯(cuò)助詞的使用、自他動(dòng)詞的使用、補(bǔ)助動(dòng)詞「てある」、「ている」的使用。?

解析：他動(dòng)詞搭配助詞「を」，即「～を他動(dòng)詞」，此時(shí)強(qiáng)調(diào)的是人的意志動(dòng)作行為、作用。但 是，他動(dòng)詞搭配補(bǔ)助動(dòng)詞「てある」后，即「他動(dòng)詞+てある」。則不在強(qiáng)調(diào)人的意志動(dòng)作行為、作用， 而是強(qiáng)調(diào)人的意志動(dòng)作行為、作用事物后，所產(chǎn)生的結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)，并由被人的意志動(dòng)作行為、作 用后的事物，來(lái)呈現(xiàn)出人的某種意圖、目的。原本的助詞「を」，要改成助詞「が/は」。?

注意：分析考題時(shí)，注意題干結(jié)構(gòu)。?

①在助詞處挖空時(shí)，即「（助詞?）他動(dòng)詞+てある」時(shí)，切勿選擇助詞「を」，應(yīng)選助詞「が/は」；?

②在動(dòng)詞處挖空時(shí)，即「が／は（動(dòng)詞?）+てある」時(shí)，需判斷動(dòng)詞是他動(dòng)詞還是自動(dòng)詞。 （自他動(dòng)詞的判斷工具：す＞e る＞a る＞其他）。?

③若在補(bǔ)助動(dòng)詞處挖空時(shí)，即「が／は他動(dòng)詞+?」時(shí)，需選補(bǔ)助動(dòng)詞「てある」。此時(shí)，不選補(bǔ)助動(dòng) 詞「ている」。因?yàn)榭键c(diǎn)前給出的是他動(dòng)詞，如果選擇「ている」，則表示的是人的持續(xù)動(dòng)作行為， 就違背了題干的原始意思。?

2、～は/が～を/に+自動(dòng)詞（さ）せる ～は/が～に～+他動(dòng)詞（さ）せる?

解析：分析不出是使役動(dòng)詞；分析不出是自他動(dòng)詞；能分析出使役動(dòng)詞，也 能分析出自他動(dòng)詞，往往忽略使役對(duì)象后面搭配的助詞。使役句主要考察學(xué)生對(duì)使役句句意的理 解，即使役者要求、指示、命令、強(qiáng)制、驅(qū)使使役對(duì)象做某事；使役者誘發(fā)、導(dǎo)致使役對(duì)象某種 情感的自然流露。分析使役句時(shí)，學(xué)生首先要分析出誰(shuí)才是動(dòng)作的主體人，這一點(diǎn)非常的關(guān)鍵。?

判定出動(dòng)作主體人后，再根據(jù)題干中給出的謂語(yǔ)動(dòng)詞，自動(dòng)詞時(shí)動(dòng)作主體（使役對(duì)象）用助詞「を」 或「に」（題干中如果已經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)表示賓語(yǔ)的助詞「を」時(shí)，需要把原本提示動(dòng)作主體（使役對(duì) 象）的「を」改成「に」）提示，他動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)作主體用助詞「に」提示。 小技巧，在使役句條件下，跟人的情感相關(guān)的動(dòng)詞，動(dòng)作主體（使役對(duì)象）均用「を」提示。?

注意：解答使役句的考題時(shí)，首先要翻譯理解句意，看是否是有“使或讓……”的意思，從而 確定出是使役句的考點(diǎn)。往往這時(shí)常有被動(dòng)態(tài)、可能態(tài)、動(dòng)詞基本型等干擾選項(xiàng)出現(xiàn)。其次，我們也2 要分析挖空處的位置，看看是考察助詞還是考察動(dòng)詞（自他動(dòng)詞的使役態(tài)）。

大家還要注意，働く、 急ぐ、遊ぶ、休む、勉強(qiáng)する、心配する、安心する、喜ぶ、悲しむ、楽しむ。這些動(dòng)詞的使役對(duì)象 均用「を」提示。?

3、動(dòng)詞てしまう?

解析：表示“…完了”。?？嫉氖莾蓚€(gè)意思，即對(duì)事態(tài)的結(jié)果，附帶有“搞砸了”懊悔、遺憾、 惋惜、不滿、責(zé)難的語(yǔ)氣，常與「もう」等副詞連用。此時(shí)前接的動(dòng)詞常是一些帶有負(fù)面意味的行為 動(dòng)詞或狀態(tài)動(dòng)詞。例如：壊す、壊れる／割る、割れる／破る、破れる／折る、折れる等。或是考察 對(duì)說(shuō)話人主觀上積極的要盡快做完某事的含義。此時(shí)，前接的動(dòng)詞常是一些人的意志性動(dòng)作行為動(dòng)詞。 如：書(shū)く、読む、見(jiàn)る、聞く、食べる、やる等。?

注意：口語(yǔ)表達(dá)「てしまう」―「ちゃう」／「でしまう」―「じゃう」，按一類(lèi)動(dòng)詞活用。?

4、ために、 ように?

解析：「意志動(dòng)詞／名詞の+ために」、「非意志動(dòng)詞/動(dòng)詞可能態(tài)/動(dòng)詞ない＋ように」?

注意：意志性和非意志性區(qū)分?

一、意志動(dòng)詞。反映按人或“有情物”的意志去完成的動(dòng)作行為。 主要分為以下兩種情況：?

1、自控動(dòng)作（指大腦能夠控制的動(dòng)作），如：行く、買(mǎi)う、作る。?

2、自控心理活動(dòng)（指大腦能夠控制的心理活動(dòng)）。如：思う、考える、信じる。?

二、非意志動(dòng)詞。反映人的自發(fā)性動(dòng)作、生理心理現(xiàn)象、能力、以及“非情物”的運(yùn)動(dòng)。 以下情況都屬于非意志動(dòng)詞：?

1、自發(fā)心理現(xiàn)象。如：飽きる、慌てる、はにかむ（靦腆、羞澀）等。?

2、生理現(xiàn)象。如：疲れる、しびれる、老いる等。?

3、心理性生理現(xiàn)象。如：うなだれる、震え上がる等。?

4、能力。如：できる、聞こえる、話せる、分かる等。?

5、偶發(fā)事件。如：出會(huì)う、失う、忘れる、しくじる（失敗）等。?

6、動(dòng)植物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如：育つ、枯れる、咲く等。?

7、自然現(xiàn)象。如：光る、霞む、降る等。?

8、物理運(yùn)動(dòng)。如：流れる、増える、溜まる等。?

9、抽象現(xiàn)象。如：ある、あまる、終わる等。?

5、なくて 、ないで?

解析：なくて 趨向于客觀層面要素，沒(méi).../不...；ないで 趨向于主觀意志層面要素或伴隨狀態(tài)， 不做...?？梢钥础扒昂笥袥](méi)有因果關(guān)系”。一般情況，如果前面的事情是發(fā)生后面的事情的原因的 話，就用“なくて”。不是的話就用“ないで”。?

6、助詞に和で，接地點(diǎn)、場(chǎng)所名詞或場(chǎng)所指示代詞時(shí)的用法區(qū)別?

解析：都是表示場(chǎng)所，但是?に??で?所表示的場(chǎng)所是不同的。簡(jiǎn)言之：?に?是靜態(tài)存在的場(chǎng) 所，?で?是動(dòng)態(tài)活動(dòng)的場(chǎng)所。在遇到此類(lèi)題目時(shí)，需要全面審題，不要看到地點(diǎn)名詞就沖動(dòng)選擇選項(xiàng)。

7、“とき”前面動(dòng)詞時(shí)?

注意：首先，とき是名詞，前面需接動(dòng)詞的簡(jiǎn)體。其次，「動(dòng)詞基本形+とき」表示“后項(xiàng)先 發(fā)生”、“前后項(xiàng)的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生”；「動(dòng)詞た形+とき」表示“前項(xiàng)先發(fā)生”。

?真題： 【2012 真題】 わたしは昨日うちへ B（×） とき、會(huì)社で友達(dá)に傘を借りました。?

A.帰って B.帰った C.帰る D.帰り?

8、たい、たがる 學(xué)生對(duì)“第三人稱(chēng)的愿望表述”了解不徹底。?

解析：第三人稱(chēng)愿望的表述主要有兩種：第一，直接表達(dá)「たがる」；第二，「たい＋間接表達(dá)」， 如轉(zhuǎn)述：と言っている；傳聞：そうだ；推測(cè)：ようだ；假定：ば?なら等。?

真題： 【2021 真題】 李さんは日本へ行ったら、相撲が C（×）。

?A.見(jiàn)たい B.見(jiàn)たかった C.見(jiàn)たがると言っている D.見(jiàn)たいと言っている?

9、ところを、ところに?

解析：「ところを」后項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞多為「見(jiàn)つかる?捕まる?発見(jiàn)する」等，包含對(duì)前項(xiàng)行為制 止或阻擋之意?！袱趣长恧恕贡硎菊谧瞿呈聲r(shí)發(fā)生了另外一件事。?

10、自謙表達(dá)「お／ご～いたす」（「お／ご～する」） .

解析：敬語(yǔ)主要分為尊他語(yǔ)和自謙語(yǔ) “尊他語(yǔ)”用于敘述他方行為，通過(guò)抬高他方直接表示敬意； “自謙語(yǔ)”用于敘述我方行為，通過(guò)壓低自己表示對(duì)他方的敬意。?

以上列舉的內(nèi)容是相對(duì)來(lái)說(shuō)高考日語(yǔ)易錯(cuò)語(yǔ)法，當(dāng)然了不局限以上10個(gè)。假如你也常常在這些日語(yǔ)語(yǔ)法上吃虧，那一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好這些語(yǔ)法哦。