在上一篇中我們說到，日語高考主要面向完成日語必修課程和選擇性必修課程的學(xué)生以及具有同等學(xué)力的考生。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平五級(jí)為測(cè)試依據(jù)。

那么具體日語高考的要求是什么呢？我們重點(diǎn)來看五級(jí)。

語篇內(nèi)容要求、語篇類型

內(nèi)容要求

1. 了解所學(xué)主題內(nèi)容的語篇結(jié)構(gòu)、語言特征和新文特點(diǎn)。

2. 連接語篇的關(guān)鍵信息，把握其意義、觀點(diǎn)、情感態(tài)度；厘清主要信息與次要信息之間的關(guān)系，把握事實(shí)與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

3. 運(yùn)用語篇中的主要信息，做有連貫性、有一定邏輯性的口頭陳述或書面表達(dá)。

語篇類型及示例

（1）書面形式：新聞報(bào)道、郵件信函、日記博文、記敘論述、文件公函、通告廣告、調(diào)研報(bào)告、文學(xué)作品、社論評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)信息、及時(shí)通信等；

（2）其他形式：目錄指南、圖表標(biāo)識(shí)、日程告示、地圖圖例、菜單食譜、條款規(guī)定、操作指令等；

文化理解內(nèi)容要求

1. 了解語篇中日本貨其他國家在生活、人文、社會(huì)、自然等芳年的情況，了解其中所承載的文化信息；

2. 了解部分日語慣用短語中的文化內(nèi)涵；

3. 聯(lián)想到相關(guān)的中華文化現(xiàn)象；

4. 用所掌握的日語，簡單介紹身邊的中華文化現(xiàn)象；

語言技巧內(nèi)容要求

【理解】

1. 通過把握語篇中的關(guān)鍵詞句等提取所需信息；通過預(yù)測(cè)、推斷等學(xué)習(xí)策略，了解語篇內(nèi)容，理解主要意義。

2. 根據(jù)上下文線索，理解語篇中較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系；

3. 理解日語委婉、省略等特有的表達(dá)方式，把握作者、說話人的真實(shí)意圖及其觀點(diǎn)、情感態(tài)度；

4. 根據(jù)語篇中的重復(fù)、解釋、停頓等理解話語意義；

【表達(dá)】

1. 根據(jù)語篇的信息和內(nèi)容，簡要概述語篇的基本要義；就熟悉的主題，運(yùn)用已有知識(shí)，表達(dá)自己的所見所聞；

2. 運(yùn)用并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等表達(dá)方式、就熟悉的主題，做較為復(fù)雜的概括或描述；

3. 運(yùn)用相關(guān)的情感表達(dá)方式以及適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)，就熟悉的主題，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感態(tài)度；

語言知識(shí)內(nèi)容分級(jí)要求

【語法】1. 理解與運(yùn)用助詞、使役態(tài)基本語法形式；2. 被動(dòng)態(tài)中“受害”語法意義；3. 理解與運(yùn)用動(dòng)詞的命令形；理解基本的尊敬語、自謙語表達(dá)方式；4. 理解與用用授受表達(dá)的敬語表達(dá)方式、表達(dá)請(qǐng)求、委托、建議等表達(dá)方式；5. 理解與運(yùn)用表達(dá)推測(cè)、判斷、意志、命令等表達(dá)方式。理解語篇中表達(dá)邏輯關(guān)系的詞語；6. 能圍繞熟悉的主題，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)與策略，理解語篇的關(guān)鍵信息，把握語篇的主要意義、觀點(diǎn)和情感態(tài)度。通過梳理、歸納、推斷等方式，把握語篇中較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系。通過發(fā)現(xiàn)和分析中日語言的差異，建構(gòu)相應(yīng)的語言知識(shí)機(jī)構(gòu)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言運(yùn)用能力。能就熟悉的主題做較為復(fù)雜的描述，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等媒介手段搜集所需信息，以思辨方式與語篇信息提出問題，運(yùn)用舉例、引用、推理等方式闡述自己的觀點(diǎn)，分析并解決問題。
7. 能從所接觸的語篇或現(xiàn)象中，了解日本或其他國家在生活、人文、社會(huì)、自然等方面的情況，發(fā)現(xiàn)中日及其他國家文化的元素與特征，對(duì)比其異同并分析相互之間的關(guān)系。能意識(shí)到不同文化背景下的思維定勢(shì)并作出判斷。通過文化比較，加深對(duì)中華文化的理解并以對(duì)方易于理解的方式，用所學(xué)日語簡單介紹身邊的中華文化現(xiàn)象。
8. 能運(yùn)用資源策略，根據(jù)情境、任務(wù)等搜集并開發(fā)滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)資源并加以分析、處理。能運(yùn)用調(diào)空策略，總結(jié)、反思、評(píng)估。
【詞匯】1. 理解常見的詞語搭配；2. 了解詞的詞性、詞干、詞尾，掌握基本的構(gòu)詞方法，推測(cè)詞義，擴(kuò)大詞匯量；3. 理解詞在語篇中的具體信息，把握意義。4. 在義務(wù)教育階段掌握800個(gè)常用詞的基礎(chǔ)上，至少再熟練掌握400個(gè)詞的基本意義和用法。5. 理解與應(yīng)用常見的擬聲詞、擬態(tài)詞。6. 理解多義詞在具體語境中的語義。7. 運(yùn)用構(gòu)詞方法擴(kuò)大詞匯量，在使用日語表達(dá)時(shí)提高詞語使用的豐富性和準(zhǔn)確性；8. 理解詞語在句子中的搭配；9. 理解并體會(huì)日語漢語詞、和語詞及外來詞的意義及使用條件。10. 理解詞在語篇中書面語與口語的區(qū)別；11. 理解語篇中詞的褒義、貶義、中性等。12. 在四級(jí)的基礎(chǔ)上，再熟練掌握600個(gè)詞的基本詞義和用法。13. 掌握上述600個(gè)詞中日語漢字的書寫方式；
【語音】1. 用接近正常語速和比較符合意義需求的語音、語調(diào)朗讀語篇。2. 理解視聽語篇中不同語氣、語調(diào)所傳遞的信息。3.?用比較正確的語音、語調(diào)完成表述4.?掌握詞匯表中日語漢字的讀音

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我們建議高一、高二開始日語代替英語進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，到高三再學(xué)習(xí)無論難度和吸收能力都會(huì)有所困難。