教育部禁止中小學(xué)教師7類不當(dāng)教育行為，不得體罰學(xué)生等……

這本來是有利于規(guī)范教育，可以更好地推動(dòng)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和立德樹人的根本任務(wù)。

但是這也帶來了一些隱形問題，使原本應(yīng)該和諧相處的家校關(guān)系，師生關(guān)系甚至家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系變得越來越緊張。

凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸，則弗臣也；當(dāng)其為師，則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。

“尊師重教”一直是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從《論語》、《學(xué)記》等書里面我們可以找到很多類似的語句。

大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都非常尊重老師，但是一部分老師卻借這種身份和地位，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生施加壓力。

比如，有的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，出言中傷學(xué)生……但是這些老師絲毫沒有意識(shí)到自己的微小舉動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的心理傷害。

有的老師沒有耐心，考完試看到成績(jī)后，直接當(dāng)著班上所有同學(xué)的面說：“xxx同學(xué)，你看這次的成績(jī)，又是全班倒數(shù)第一，你學(xué)習(xí)的時(shí)候到底有沒有帶上你的腦子啊……”

有人說，老師也是因?yàn)閷?shí)在是太生氣了，一時(shí)激動(dòng)，才會(huì)對(duì)學(xué)生說了這樣的重話。但是，這是不能原諒的，老師既然是作為專業(yè)的教育工作者，理應(yīng)具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，這就包括管理好自己的情緒，不應(yīng)該讓自己的壞情緒影響到學(xué)生。

也有一部分家長(zhǎng)不配合老師的工作。

有的家長(zhǎng)在家庭教育方面做的不成熟，這些家長(zhǎng)認(rèn)為，我既然把孩子送到了學(xué)校，那么你就應(yīng)該承擔(dān)起管理孩子的責(zé)任。孩子的作業(yè)，老師管理；孩子的情緒，老師問候；孩子的成績(jī)，老師操心。家長(zhǎng)只是學(xué)生的提款機(jī)，其他事情一概不負(fù)責(zé)任。

大家換位思考一下，站在老師的角度想一想，老師也是非常繁忙的。因?yàn)樗?fù)責(zé)的不僅僅是你的孩子，還是他的孩子，還有好幾十個(gè)孩子等著老師去一一關(guān)心。尤其是班主任老師，不僅僅要操心學(xué)生學(xué)習(xí)上的事情，還要管理學(xué)生在生活中有沒有遇到困難。因此，各位家長(zhǎng)也要體諒老師，不應(yīng)該對(duì)老師過分苛責(zé)。即使老師在教學(xué)工作中出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的紕漏，也是情有可原的。

所以，不論是家長(zhǎng)不尊重老師，或者是老師體罰學(xué)生。這些情況本質(zhì)上都是因?yàn)闆]有能夠用真心換取真心。

家長(zhǎng)認(rèn)為；我給了錢，就應(yīng)該讓我的孩子享受最好的教育服務(wù)。

老師認(rèn)為：雖然我是“園丁”，我是“蠟燭”，但是我也是人。教師只是一份職業(yè)，難道我真的要為其奉獻(xiàn)出我的全部嗎？

還是那句話，現(xiàn)代人的生活中充斥著金錢和欲望，我們變得無所謂，變得鐵石心腸。但是，我還是希望本著真心為別人的信念，多幫助些學(xué)生。多年后，還會(huì)回憶起大仙兒老師，說一句黃老師真好！這就足夠了。