在日常測(cè)試過(guò)程中，要把控好測(cè)試進(jìn)度，了解影響測(cè)試進(jìn)度的因素是必不可少的，那么，影響項(xiàng)目測(cè)試進(jìn)度的因素有哪些呢？又該如何解決？

1、測(cè)試同學(xué)自身能力

有的人干活就很干練，擁有一身絕技，簡(jiǎn)直就是bug小能手。不僅測(cè)試速度快，而且質(zhì)量高，能快速發(fā)現(xiàn)bug，從不漏測(cè)，這個(gè)絕技，就需要平時(shí)多總結(jié)，多積累了，量變引起質(zhì)變。

解決之道：技能培訓(xùn)，可以是內(nèi)部組織的，也可以是來(lái)自外部的；制定員工學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期總結(jié)分享；組織頭腦風(fēng)暴，令一到兩名測(cè)試員講述自己所負(fù)責(zé)某個(gè)功能（隨機(jī)抽?。┑臏y(cè)試思路和測(cè)試點(diǎn)，其他人給予補(bǔ)充，讓大家意識(shí)到自己的思維局限，打開(kāi)思路，提高后續(xù)測(cè)試執(zhí)行效率。

2、測(cè)試同學(xué)對(duì)項(xiàng)目的熟練程度

一個(gè)項(xiàng)目，如果測(cè)試同學(xué)一直跟進(jìn)測(cè)試，非常熟悉功能，那么測(cè)試起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，速度自然很快；如果是被臨時(shí)安排過(guò)來(lái)測(cè)試的同學(xué)，可能要邊測(cè)邊問(wèn)，速度可能會(huì)慢一些，進(jìn)度自然就稍微慢一些。

解決之道：合理分配新進(jìn)測(cè)試同學(xué)的測(cè)試任務(wù)，業(yè)務(wù)、邏輯復(fù)雜度高的功能占比應(yīng)相對(duì)較少；然后根據(jù)個(gè)人情況，給予不同的安排，如審美好的人員可以分配更多UI&UE方面的測(cè)試任務(wù)，細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藛T可以分配數(shù)據(jù)報(bào)表方面的任務(wù)；磨刀不負(fù)砍柴功，盡可能協(xié)調(diào)人員（可以是產(chǎn)品，也可以是測(cè)試）抽空給新進(jìn)同學(xué)講解所測(cè)功能、業(yè)務(wù)。發(fā)揮出測(cè)試團(tuán)隊(duì)的最大價(jià)值。

3、提測(cè)質(zhì)量

大家都懂的，如果質(zhì)量很好，一輪測(cè)試就可以完成；如果質(zhì)量差、bug多，則需要在提bug，修復(fù)bug，驗(yàn)證bug上耗費(fèi)時(shí)間，這些都會(huì)影響測(cè)試進(jìn)度。

解決之道：提高開(kāi)發(fā)人員的質(zhì)量意識(shí)，說(shuō)服開(kāi)發(fā)leader在內(nèi)部啟動(dòng)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，并納入開(kāi)發(fā)人員的績(jī)效考核，讓質(zhì)量深入人心；引入冒煙測(cè)試，由測(cè)試組提供冒煙測(cè)試用例，經(jīng)過(guò)“開(kāi)發(fā)自測(cè)+測(cè)試驗(yàn)證”通過(guò)后，再進(jìn)行后續(xù)的深入測(cè)試（測(cè)試驗(yàn)證不通過(guò)，納入開(kāi)發(fā)人員的績(jī)效考核）。

4、測(cè)試環(huán)境穩(wěn)定性

如果在測(cè)試過(guò)程中，測(cè)試環(huán)境一直不穩(wěn)定，時(shí)而可用，時(shí)而不可用，也會(huì)嚴(yán)重影響測(cè)試進(jìn)度。比如最近接手測(cè)試的一個(gè)項(xiàng)目，需要調(diào)用第三方接口進(jìn)行登錄，但是，該登錄接口非常不穩(wěn)定，有時(shí)候一個(gè)小時(shí)都無(wú)法登錄，嚴(yán)重影響了測(cè)試進(jìn)度。這個(gè)問(wèn)題咨詢了曾經(jīng)測(cè)試的同學(xué)，解釋是該項(xiàng)目比較特殊，無(wú)解。

解決之道：外部接口（系統(tǒng)）不穩(wěn)定，可以通過(guò)mock等手段繞開(kāi)第三方接口（系統(tǒng)），盡量保證內(nèi)部接口（系統(tǒng)）的測(cè)試進(jìn)度；等外部接口（系統(tǒng)）穩(wěn)定時(shí)，抓緊時(shí)間集中驗(yàn)證mock替代部分的用例。

5、開(kāi)發(fā)同學(xué)處理bug的速度

如果測(cè)試同學(xué)將所有的bug都暴露出來(lái)了，但是開(kāi)發(fā)同學(xué)手上有多個(gè)項(xiàng)目，其他項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí)又比較高，必須先支持完其他項(xiàng)目再來(lái)修復(fù)bug，這也會(huì)影響測(cè)試進(jìn)度。

解決之道：對(duì)所有bug準(zhǔn)確地標(biāo)記優(yōu)先級(jí)，并與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品經(jīng)理、開(kāi)發(fā)leader達(dá)成一致，讓開(kāi)發(fā)同學(xué)優(yōu)先處理高優(yōu)先級(jí)的bug；優(yōu)先級(jí)較低的bug可延期處理，或者安排給其他空閑的開(kāi)發(fā)同學(xué)處理。

6、產(chǎn)品原型文檔的詳細(xì)程度

產(chǎn)品原型文檔如果非常詳細(xì)，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)考慮很周到，那么在測(cè)試過(guò)程中很快，跟著原型上的邏輯走就對(duì)了，這是理想情況。

然而，邊測(cè)試邊確認(rèn)是常態(tài)，如果文檔太過(guò)粗糙，開(kāi)發(fā)同學(xué)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中又沒(méi)有跟產(chǎn)品同學(xué)確認(rèn)，全憑自己的理解開(kāi)發(fā)的，那么測(cè)試同學(xué)在測(cè)試過(guò)程中會(huì)將不確定的地方再次跟產(chǎn)品確認(rèn)，不合理的地方都會(huì)作為bug處理，這樣，相當(dāng)于一個(gè)需求做了兩遍，進(jìn)度可想而知。

解決之道：測(cè)試左移，測(cè)試人員拿到原型（需求）后，及時(shí)分析梳理，遇到模糊的、歧義的、缺失的地方，及時(shí)整理后與產(chǎn)品進(jìn)行確認(rèn)；確認(rèn)后，列出開(kāi)發(fā)人員可能會(huì)處理出錯(cuò)的地方，然后抽時(shí)間（以開(kāi)發(fā)人員方便為原則）與開(kāi)發(fā)人員逐一核實(shí)確認(rèn)。這樣做到盡早地規(guī)避問(wèn)題。

如果木已成舟，測(cè)試過(guò)程中，遇到緊急的問(wèn)題，直接在討論組中（包含產(chǎn)品經(jīng)理、開(kāi)發(fā)人員）尋求產(chǎn)品確認(rèn)，不緊急的問(wèn)題則整理在一起，以天為單位（如每天下班前30分鐘）找到產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)人員確認(rèn)。

以上六點(diǎn)，就是影響項(xiàng)目測(cè)試進(jìn)度的六大因素，get到了，不僅僅有利于面試，對(duì)我們平時(shí)測(cè)試工作的推進(jìn)，甚至升職加薪，都是挺有幫助的，簡(jiǎn)單羅列下觸手可及的四個(gè)好處：

1、有利于評(píng)估測(cè)試時(shí)間；

2、有利于向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)測(cè)試資源；

3、碰上項(xiàng)目延期，能給出合情合理的依據(jù)及應(yīng)對(duì)方案；

4、亦或是在測(cè)試過(guò)程中，碰到這些因素，能及時(shí)拋出風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急預(yù)案，讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你是一個(gè)成熟可靠的測(cè)試同學(xué)。

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