web版番外篇 利姆露優(yōu)雅的逃走劇 利姆露優(yōu)雅的逃脫劇-06

番外篇-利姆露優(yōu)雅的逃脫劇-06

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尤里烏斯作為領(lǐng)導(dǎo)是好還是壞呢......。

總之點(diǎn)名后給全員分發(fā)了食物。

【明明還不是學(xué)生，就被卷進(jìn)這種事件，真是不幸捏?！?br/>
一位教師一邊這樣說(shuō)著一邊遞給我含有豐富的卡路里的東西。

包的簡(jiǎn)易化東西，是為了迷宮攻略用而開(kāi)發(fā)的東西。

俗話說(shuō)的戰(zhàn)斗糧食。

叫伊莉娜的那名教師是NNU魔法科學(xué)究明學(xué)院所屬的教師。

戰(zhàn)斗系的教師和學(xué)生非常細(xì)心的最低也準(zhǔn)備了一日份的能補(bǔ)充能源的東西，但研究系的學(xué)生并沒(méi)有像那樣準(zhǔn)備。

在那之中，這位伊莉娜從〈空間收納〉中取出被收納的戰(zhàn)斗糧食。

好像是正在研究〈空間收納〉的時(shí)間流逝，取出了幾種食材。

很可惜，魔法或者能力的〈空間收納〉時(shí)間是和原來(lái)一樣流逝的。

但是，真空中保持無(wú)菌狀態(tài)的空間內(nèi)的話，不用怕會(huì)腐敗的。但是，因?yàn)樘幚聿皇只蚱渌鞣N理由，完全的保存是不可能的已經(jīng)得出這樣的結(jié)論。熱也會(huì)冷卻，這是無(wú)可奈何的事。

其實(shí)我的『虛數(shù)空間』不被時(shí)間支配能夠完全保存的，但那和現(xiàn)在是沒(méi)有關(guān)系的事情。

不只有戰(zhàn)斗糧食，每個(gè)人所持的食物都被回收，由尤里烏斯進(jìn)行管理。

百余名一天按兩餐計(jì)算，大約聚集了三天份的糧食。

戰(zhàn)斗系的人里也有持有多余的糧食，稍微能放松。

味道暫且不說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)是滿分的。

然后，水可以用魔法想辦法，所以一周的話不會(huì)餓死的吧。

吃著甜但不好吃的食物的時(shí)候，不知從哪里飄來(lái)了很美味的味道。

是尤里烏斯們的地方。

他們居然，不管在這種情況下，準(zhǔn)備好桌子和椅子優(yōu)雅的吃午餐。

而且，用簡(jiǎn)易料理套裝烹調(diào)的，能在一流餐館也不丟人的食物。

【尤里烏斯大人，因?yàn)樵谶@樣的情況下，所以只能做出這種程度的料理，請(qǐng)您寬恕?！?br/>
【哼，沒(méi)辦法。雖然我并不情愿，但理解要成為民眾的典范。】

【能這樣說(shuō)的話，實(shí)在不好意思?！?br/>
一邊在吃戰(zhàn)斗糧食，一邊驚訝發(fā)愣的眺望著他們的對(duì)話的我。

向尤里烏斯道歉的執(zhí)事，好像是叫瑪麗亞的女學(xué)生的跟班。坐在同一張桌子上看也不會(huì)錯(cuò)。

其他還有一個(gè)男子和一個(gè)女子同席，他們兩個(gè)的執(zhí)事正在服侍著他們。

好像在別的世界。

那個(gè)食材到底從哪里拿出來(lái)的之類的，現(xiàn)在是大家一起協(xié)力合作的時(shí)候吧之類的，民眾的典范，我說(shuō)你呀，真的理解意思嗎？像這樣想說(shuō)的事有山那么多，這家伙是不會(huì)讀氣氛的人充分的理解到了。

卡爾馬苦色的神情，馬古納斯也浮現(xiàn)出苦笑的望著尤里烏斯他們。

平時(shí)的話肯定會(huì)咬住的吧，但實(shí)在太過(guò)分了，發(fā)牢騷的精力也用盡了也說(shuō)不定。

【真好~。我，只有這些還不夠啊......】

在我旁邊，胖胖的學(xué)生吐出了嘆息。

那個(gè)肥胖的身體的話，這點(diǎn)量想必很寂寞吧。

【不要說(shuō)任性的話！這是，最佳化的營(yíng)養(yǎng)平衡，刺激滿腹中樞給予滿腹感的喲？】

在那個(gè)旁邊的女學(xué)生，訓(xùn)斥發(fā)牢騷的少年。

就是那樣，暫且不論味道質(zhì)量上乘的戰(zhàn)斗糧食。

【嗯。但是，我也算是戰(zhàn)斗系......。像這樣的敷衍是行不通的......】

悲傷地嘆息重疊的少年。

能幻覺(jué)和神經(jīng)毒抵抗訓(xùn)練，好像對(duì)自己有好處的效果都阻斷了。

只是單單的饞了而已吧，糧食有限制的現(xiàn)在這種狀況下辛的吧。

【那，只是吃剩下的。要么？】

把剩下一半左右的包伸出去，但是......。

【哎，可以嗎？那么，唉呼————??？】

【哎呀哎呀！蒙德君沒(méi)事吧？老師給你看看，過(guò)來(lái)吧！】

突然落下的樹(shù)枝，直擊了蒙德君的頭。

蒙德少年撫摸著美麗的銀發(fā)被慌慌忙忙過(guò)來(lái)的琵?，P老師抱了起來(lái)。

【喂，那家伙沒(méi)事嗎？】

【啊，什么君？】

【啊，悟。只是被卷入的普通人————】

【唉，嗯。悟，你啊。這邊不要緊的，你不用在意也可以的喲？對(duì)了，因?yàn)槭沁@樣的狀況，所以把自己的飯給別人，老師認(rèn)為是不可以的哦?！?br/>
眼鏡深處的眼睛面向我，一瞬間迷惑了，然后這樣說(shuō)。

多管閑事了嗎？還是老師的關(guān)懷嗎？

《怎么看都是阻止主人讓飯而已》

也是吶。

也就是說(shuō)，我的身份被看穿了，這事啊。

證據(jù)就是，落下來(lái)的樹(shù)枝，露出了漂亮的切斷面。

《教師的話，知道利姆露大人的臉也不奇怪。只是改變頭發(fā)和眼睛的顏色就想隱藏是不行的。遲早會(huì)來(lái)接觸的》

聽(tīng)著夏爾的聲音，這樣教師提出的三個(gè)理由也能理解。

就是想知道我的想法，確認(rèn)哪個(gè)是正確答案的吧。

這樣的話，今晚就亮牌好了————看著被拖走的蒙德君，想著這些事。

◇◇◇

對(duì)不讀氣氛的尤里烏斯們，大家雖然有不滿，不過(guò)沒(méi)有明顯的抱怨。

吃完飯后是決定方針的發(fā)表。

大家不商量，只是依照尤里烏斯們決定的事而行動(dòng)。

尤里烏斯完全的成為擁有最高決定權(quán)的大家的指導(dǎo)者。

【那么，什么方針的呀？】

對(duì)馬古納斯的提問(wèn)，尤里烏斯用鼻子嘲笑般的回答。

【那還用說(shuō)嗎。由戰(zhàn)斗系的精英們，瞄準(zhǔn)島的端部。能在那里呼叫到救援最好。就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也能獲得點(diǎn)數(shù)是吧。】

當(dāng)然那樣，尤里烏斯斷言了。

尤里烏斯的主張是以下這樣。

在學(xué)生中能使用〈轉(zhuǎn)移魔法〉的人有幾名，所以把這個(gè)地方設(shè)定為基地。

研究系、經(jīng)濟(jì)、政治部門(mén)的學(xué)生在這個(gè)地方設(shè)置床鋪。糧食也沒(méi)底，所以盡可能的進(jìn)行采購(gòu)工作。

在那個(gè)之中，盡可能的獲得點(diǎn)數(shù)。

只是幫設(shè)置帳篷就能得到點(diǎn)數(shù)的信息公開(kāi)了，調(diào)查下還有其他能加點(diǎn)的條件作為目的。

【待留組也盡量爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)那樣行動(dòng)。能驅(qū)散魔素風(fēng)暴就沒(méi)有問(wèn)題，但是失敗的時(shí)候只能聽(tīng)從那家伙。隔離在這個(gè)島里進(jìn)行強(qiáng)制勞動(dòng)什么的，絕對(duì)不能承認(rèn)。爭(zhēng)取點(diǎn)數(shù)，最低也要從這個(gè)島里出去！】

尤里烏斯的心腹激動(dòng)的說(shuō)出。

好像是尤里烏斯的護(hù)衛(wèi)騎士，庫(kù)拉德的男人。

尤里烏斯托付了庫(kù)拉德統(tǒng)帥學(xué)生的事。

看清戰(zhàn)斗系的上位者也是庫(kù)拉德的職責(zé)。

說(shuō)明后，開(kāi)始篩選能夠作為戰(zhàn)斗力的學(xué)生。然后，五個(gè)人一班這樣分組。

【比想象中還要正經(jīng)的作戰(zhàn)啊。還以為把我們做牛做馬使喚，像這樣擔(dān)心著呢......】

【卡爾馬說(shuō)東說(shuō)西，最后還是會(huì)如說(shuō)的那樣進(jìn)行工作。對(duì)尤里烏斯來(lái)說(shuō)，狗臭的獸人。說(shuō)著這樣笨蛋般的事，但同時(shí)無(wú)法無(wú)視你的實(shí)力吧?！?br/>
在那旁邊，聽(tīng)到了卡爾馬和馬古納斯說(shuō)話的聲音。

是因?yàn)閷W(xué)員之間交流的緣故么，不只是見(jiàn)過(guò)面而已，實(shí)際上聽(tīng)友好的樣子。

雖然是這樣說(shuō)，但不是從心底信賴。

我悄悄的傾聽(tīng)兩人的話。

【那當(dāng)然會(huì)協(xié)力。大家能得救才是最重要的，尤里烏斯正經(jīng)的指揮的話，聽(tīng)從也不躊躇?！?br/>
【是嗎，那么我也看看先吧?！?br/>
認(rèn)真的卡爾馬先不說(shuō)，馬古納斯也沒(méi)公開(kāi)的反抗尤里烏斯。

的確，現(xiàn)在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并不是上策......。

比我以上對(duì)馬古納斯的話更吃驚的是卡爾馬。

【真少見(jiàn)？你會(huì)服從尤里烏斯之類的?！?br/>
【也不是這樣啊。那家伙的說(shuō)法有道理是事實(shí)。能獲得點(diǎn)數(shù)的話，被放置在這個(gè)島也不會(huì)有。那樣的話，聽(tīng)從誘拐犯的樣子，一邊等待間隙委托救援也可能的吧?！?br/>
【原來(lái)如此，~。那么我們暫時(shí)聯(lián)手吧?！?br/>
【啊。依靠著你呢，卡爾馬?！?br/>
【我才是，多多指教，馬古納斯?！?br/>
吃驚的卡爾馬反問(wèn)到，馬古納斯聳了聳肩膀這樣回答了。

對(duì)那最合適的話，卡爾馬也同意了。

結(jié)果，對(duì)尤里烏斯領(lǐng)導(dǎo)有不滿，但暫時(shí)聽(tīng)從這樣。

比想象中還要理性的對(duì)應(yīng)，協(xié)調(diào)性全無(wú)，也似乎不是這樣。

稍微的改正了，不過(guò)還有一個(gè)興趣。

沒(méi)有慌忙的必要，所以讓我好好的觀察下把。

那么那么，這協(xié)調(diào)性能持續(xù)到最后就好————這樣想著，沒(méi)看結(jié)果之前，還是不要評(píng)價(jià)。

分班結(jié)束了。

五名一班五隊(duì)。

手鐲能登錄的人數(shù)是五名，因此隊(duì)員必須互相登記。

然后尤里烏斯班所屬的人，和各班的五名登記了。

這樣的話，即使分離了也能確認(rèn)班之間的情況。

只有尤里烏斯的班不能互相登錄，但總是有護(hù)衛(wèi)者在旁邊，所以不會(huì)有問(wèn)題吧。

尤里烏斯本人為了能與基地聯(lián)系，因此和教師們登錄了。

這樣的話，留下來(lái)的人也能知道探索班的狀況，不安也會(huì)被解除的吧。

這個(gè)尤里烏斯的青年，貴族的態(tài)度討人厭，但意外的頭腦轉(zhuǎn)的挺快的。

該捺的地方恰好的捺住，正確的判斷。

跟隨者里說(shuō)不定也有智囊不過(guò)能夠?qū)⒋蠹医y(tǒng)合實(shí)行的這點(diǎn)值得給予評(píng)價(jià)。

這三人，可能不是單純的問(wèn)題兒童。

關(guān)于這個(gè)，有必要好好的看清。

◇◇◇

總數(shù)二十五名的戰(zhàn)斗系探索班得意洋洋的出發(fā)了。

剩下的人分開(kāi)兩半，準(zhǔn)備晚飯和床鋪的確保。

現(xiàn)在我們現(xiàn)在的位置在能夠足夠飛空船降落的地方，丘陵地帶的狹縫間曠闊的草原上。

周?chē)急簧皆腊鼑?，但只要跨過(guò)山就會(huì)出到沙漠地帶。

向中央走的話還是山，島的端部為目標(biāo)的話就是沙漠了。

在這里，各自的支配者君臨著吧?；蛘哒f(shuō)，那些家伙漏出來(lái)的妖氣的原因弄得地形變質(zhì)造成著異常的歡迎。

另一方面是小的森林，那里也是棲息在這個(gè)島的支配者的一角的密林連接著。

說(shuō)實(shí)話，四周都有支配者，因此探索班非常的辛苦。

前位三分之一的成員，但還是留下來(lái)的人比較輕松。

總而言之現(xiàn)在的我是待留組。

探索班是由蒂亞暗中守護(hù)著，輪不到我出場(chǎng)。

倒不如說(shuō)，現(xiàn)在和人一樣的我，別說(shuō)是準(zhǔn)魔王級(jí)，就算是特殊個(gè)體都要苦戰(zhàn)。

準(zhǔn)確的說(shuō)，拿出真本事的時(shí)候我的位置就會(huì)被鎖定，這個(gè)游戲也完結(jié)了。

所以，我往不戰(zhàn)斗的方向考慮。

絕不是因?yàn)榇艚M輕松，這樣聲明下。

那么，在待留組的工作是————

最輕松的是組裝備品的帳篷吧。

一個(gè)準(zhǔn)備周到的教師，把野營(yíng)訓(xùn)練用的備品〈空間收納〉了。

或許，他們放在倉(cāng)庫(kù)嫌麻煩罷了，這個(gè)還是不要說(shuō)了。

好不容易被尊敬的目光看著而高興中，這里還是當(dāng)作他性格謹(jǐn)慎吧。

而且，簡(jiǎn)易帳篷的魔法陣有驅(qū)蟲(chóng)的效果。因?yàn)榭臻g魔法里面也稍微廣闊點(diǎn)，這樣的情況下，那很重要的。

三百人份————十人用的帳篷三十組————就算分開(kāi)男女用也十分廣泛利用吧。

裝配方法很簡(jiǎn)單，在平坦的地方使用魔法開(kāi)封拿出帳篷材料。然后，組裝起來(lái)就行了。

但是，我不是學(xué)院的學(xué)生，所以不應(yīng)該知道魔法開(kāi)封式。

開(kāi)封是很簡(jiǎn)單，但這樣做的話就馬上成為可疑的人。

像這樣的流程，我必然成為糧食采集班。

斜視著三分之一的學(xué)生們組裝帳篷，我們向森林里走去。

在我旁邊，有剛剛肥胖的學(xué)生————蒙德君。

近三十人的學(xué)生由兩位教師帶領(lǐng)著，但只有這樣的話實(shí)在不安。為此，各班都有一個(gè)戰(zhàn)斗系的學(xué)生編入各班里。

我們也學(xué)習(xí)尤里烏斯他們，五名分一個(gè)班。

保護(hù)中央的救護(hù)班，采集班分為四組。

救護(hù)班里也有各班的聯(lián)系員，以簡(jiǎn)易的安排來(lái)說(shuō)是適當(dāng)位置。

在那個(gè)分班里不包括教師，所以全員是二十七名。

蒙德君也算是戰(zhàn)斗系的一員，因此被選為去森林者的護(hù)衛(wèi)。

我也不是知道所有的學(xué)生的事，關(guān)于實(shí)力方面只能相信教師的人選。

嘛，夏爾老師也沒(méi)說(shuō)什么，所以我想挺適當(dāng)?shù)?.....。

【啊~啊，真糟糕。偏偏是被蒙德那家伙保護(hù)什么的?！?br/>
在我身邊抱怨的是瑪莎的少女。

剛剛也和蒙德在一起的少年，好像是青梅竹馬。

嘴上雖然在抱怨，實(shí)際上挺高興的吧。

但是，瑪莎的朋友不是那樣。

【喂喂，有我在就放心吧。那當(dāng)然和探索的相比成績(jī)更壞，不過(guò)，實(shí)戰(zhàn)的話，我還不錯(cuò)的哦？】

【是捏~和蒙德相比，喬治還好點(diǎn)?！?br/>
【喂，好點(diǎn)是什么呀?。康拇_我的成績(jī)是中等，但是居然拿我和這底層家伙相比，真是遺憾！】

喬治的少年厭惡的說(shuō)。

對(duì)此點(diǎn)頭的是紅頭發(fā)的少女。

好像是愛(ài)娜這個(gè)名字。雖然有雀斑，但挺可愛(ài)的。

喬治和愛(ài)娜，然后蒙德和瑪莎，這就是我班的成員。

抓住采集班的性格而在觀察著，看來(lái)蒙德君，大家對(duì)你的評(píng)價(jià)不怎么好。

除了我以外的四名中蒙德君是最低的成績(jī)吧。

但是，并不是被討厭那種感覺(jué)，不如說(shuō)是氣氛制作家那種感覺(jué)。

這個(gè)班里看不見(jiàn)不安可能是因?yàn)橛忻傻戮谝舱f(shuō)不定。

因自己被愚弄從而排除大家的不安，對(duì)蒙德君來(lái)說(shuō)或許不是本意。

【就，就算說(shuō)那種事，我也有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。持久力是不夠，爆發(fā)力可是平均以上的喲？】

【笨蛋。在戰(zhàn)斗中重要的是持續(xù)戰(zhàn)斗能力，老師也這樣說(shuō)了嘛?！?br/>
對(duì)蒙德君的借口，喬治冷笑。

確實(shí)，馬上就肚子餓什么的這樣的毅力的話，持續(xù)戰(zhàn)斗能力的確不能期待的吧。但是，就如蒙德自己說(shuō)的那樣，爆發(fā)力可能比較厲害。

至少，抵抗力比較高。

神經(jīng)毒等完全不通用的體質(zhì)，專門(mén)鍛煉它的話，可能會(huì)有趣的成長(zhǎng)。

【那，我們?cè)撛趺崔k？】

適度進(jìn)入了森林，喬治向組員問(wèn)題。

這個(gè)班的首領(lǐng)是喬治。

【首先不應(yīng)該找有水的地方嗎？】

【是捏~老師也這樣說(shuō)了。確保水是最重要的。剛剛看到了從山上流入森林的水，把那里當(dāng)目標(biāo)吧~】

瑪莎回答，愛(ài)娜同意了。

然后我們往有水的地方————即是河的那邊走去。

◇◇◇

【吖哈！這里的釣魚(yú)場(chǎng)是最棒的?！?br/>
像這樣發(fā)出歡呼的是我。

我現(xiàn)在久違的享受著釣魚(yú)。

為什么會(huì)變成這樣的呢————

確保水的話要用魔法確認(rèn)能不能飲用。

些少的毒素和寄生的魔蟲(chóng)的話，用煮沸魔法處理就完美了。

喬治他們四名是NNU魔法科學(xué)究明學(xué)院的學(xué)生，所以不擅長(zhǎng)戰(zhàn)斗系的魔法。但是像這些生活魔法的改良也進(jìn)行過(guò)研究那樣子，意外的，迅速的手法確保了水。

使用魔法也能變出水來(lái)，但還是要使用的量太大了。

能做到確保水是萬(wàn)幸的了。

而且。

【喲西，完美！】

一邊說(shuō)，一邊微笑的瑪莎。

這個(gè)瑪莎的少女，明明還在校四年而已就能使用〈空間擴(kuò)張〉了。

這是〈空間收納〉的劣化版，只是能增加容量的效果。

但是，空間系魔法是非常困難，所以會(huì)這個(gè)已經(jīng)很了不起了。

與技術(shù)確立的技術(shù)〈轉(zhuǎn)移魔法〉相比。還在研究途中的〈空間擴(kuò)張〉更難。

光是這個(gè)就能證明瑪莎這位少年擁有相當(dāng)了不起的才能。

喬治與蒙德拼命的汲取，愛(ài)娜是用魔法處理水。然后瑪莎，用平淡無(wú)奇的生存用品水壺，把處理結(jié)束的水漸漸的塞進(jìn)入。

雖然坦誠(chéng)的抱怨，但這個(gè)合作可以說(shuō)相當(dāng)不錯(cuò)。

然后說(shuō)我的話————

【啊，悟君你不會(huì)使用魔法吧？體力也好像沒(méi)有的樣子，去這一帶調(diào)查下有什么能吃的吧?！?br/>
被喬治這樣說(shuō)了。

這一帶是指他們能看見(jiàn)的范圍。

又不是孩子，沒(méi)打算獨(dú)斷行動(dòng)......。

好像我，在他們的眼中是小孩。

明明外表年齡是十五歲左右這樣設(shè)定了，這個(gè)待遇，是什么呢？

但是。發(fā)牢騷也沒(méi)用，我開(kāi)始做自己能做的事。

————就是這樣，用絲和樹(shù)枝姐和，制作了簡(jiǎn)易的釣魚(yú)工具。

絲為了不被懷疑，是衣服袖子解下來(lái)的絲。

這個(gè)時(shí)候，用線編的衣服是很便利的。不夠的部分是自己做出來(lái)的，不過(guò)想要搪塞過(guò)去也是很簡(jiǎn)單的。

餌是水邊的石頭下面的蟲(chóng)子。

出入房間的蟲(chóng)子是敵人，是殲滅對(duì)象，別說(shuō)摸了，看著都討厭————但在這種地方是自己尋找的，真是不可思議。

萬(wàn)一的時(shí)候就說(shuō)發(fā)現(xiàn)了害獸捕獲用的陷阱，取出網(wǎng)。把釣上來(lái)的魚(yú)放進(jìn)這個(gè)網(wǎng)里。

準(zhǔn)備是完美的。

就這樣準(zhǔn)備好道具和餌，開(kāi)始釣魚(yú)。

不曉得開(kāi)始釣魚(yú)后經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。

【在干什么呢？】

瑪莎向我打招呼。

好像蓄水工作結(jié)束了。

突然一看，除了瑪莎以外的三人精疲力盡的坐著。

體力與魔力沒(méi)了吧。

【釣魚(yú)喲釣魚(yú)。釣上的魚(yú)，作為晚飯。】

已經(jīng)釣上了三十只左右。

看來(lái)這個(gè)釣魚(yú)場(chǎng)，到現(xiàn)在還沒(méi)有釣魚(yú)者的緣故，非常有趣的一直上鉤。

每小時(shí)的釣果二十只什么的，刷新了自己的最高紀(jì)錄。

不，轉(zhuǎn)生之后的首次釣魚(yú)而已。

【釣魚(yú)？好像很有趣！我也可以做么？】

瑪莎的眼睛閃閃的發(fā)光，所以我也爽快的把釣竿遞給她了。

看來(lái)瑪莎沒(méi)釣過(guò)魚(yú)，非常感興趣的樣子。

教了點(diǎn)點(diǎn)然后說(shuō)自己嘗試下，瑪莎立刻熱衷于釣魚(yú)了。

其他三人都精疲力盡了，使用最多的魔力的應(yīng)該是瑪莎，現(xiàn)在還充滿活力還真不簡(jiǎn)單。

一邊向那樣的瑪莎提出建議，一邊制作第二支釣竿————

但是......。

第二支釣竿完成的時(shí)候愛(ài)娜過(guò)來(lái)了，第三支完成的時(shí)候喬治也參加了。

然后蒙德也釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果那天我的釣果是三十三只結(jié)束了。

不過(guò)嘛，確保水后，全體釣上來(lái)的魚(yú)超過(guò)一百只。

可以說(shuō)是充分的成果。

回來(lái)的時(shí)候，瑪莎連同網(wǎng)一起把空間固定進(jìn)行壓縮，愛(ài)娜用重量控制魔法把它浮起來(lái)，喬治和蒙德強(qiáng)化身體將其運(yùn)送，如果沒(méi)有這些粗暴的方法的話，好不容易釣上來(lái)的魚(yú)就要浪費(fèi)掉，這個(gè)還是不要介意的好。

結(jié)果是沒(méi)事。

就這樣，第一天的森林采集作業(yè)結(jié)束了。