小康是一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，說(shuō)話口齒不清的孩子，他是到2歲的時(shí)候才會(huì)叫爸爸媽媽的，如今4歲了，能夠說(shuō)的話也有些，每當(dāng)看到同齡孩子能夠嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，小康的家長(zhǎng)就會(huì)特別羨慕。為了能夠讓孩子的口語(yǔ)能力追上同齡孩子，小康的爸媽忙完工作之后就開(kāi)始找能幫孩子語(yǔ)言康復(fù)的辦法。

其實(shí)，小康的語(yǔ)言障礙問(wèn)題不是很嚴(yán)重，只是因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候是寄養(yǎng)在農(nóng)村老家，家里老人不愛(ài)說(shuō)話，給孩子提供的語(yǔ)言環(huán)境有限，直到3歲要上幼兒園的時(shí)候才接回身邊撫養(yǎng)的。所以小康的語(yǔ)言發(fā)育遲緩是由于在幼兒階段，語(yǔ)言環(huán)境刺激不足導(dǎo)致，發(fā)音器官、智力各方面都發(fā)育正常。

想要幫助孩子語(yǔ)言康復(fù)，如果只靠家長(zhǎng)來(lái)教，那肯定不專業(yè)，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)適得其反，所以小康的媽媽認(rèn)為還是應(yīng)該給孩子找一家專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練才行。但是在當(dāng)?shù)卣伊诵“肽?，也沒(méi)給孩子找到合適的機(jī)構(gòu)，眼看孩子都四歲多了，還有兩年就要上小學(xué)了，他們也很著急。最后在一次偶然的機(jī)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到了北京陽(yáng)光語(yǔ)言矯正中心，把問(wèn)題跟咨詢老師說(shuō)清楚之后，老師就給出了專業(yè)的指導(dǎo)建議。

我們中心老師也了解到，平時(shí)小康的爸媽要工作，如果不工作專門到北京來(lái)陪伴孩子做語(yǔ)言康復(fù)，那么家庭經(jīng)濟(jì)壓力就會(huì)增加，如果安排老人陪伴的話，很多專業(yè)的內(nèi)容及家庭康復(fù)訓(xùn)練課程也難以完成，而且一老一小在異地他鄉(xiāng)，他們也不放心。

面對(duì)小康家的情況，我們中心的老師在綜合考量之后，向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)為這個(gè)孩子進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式指導(dǎo)孩子參加語(yǔ)言訓(xùn)練，家長(zhǎng)在一旁聽(tīng)課，輔助孩子練習(xí)。課后也按照老師指導(dǎo)的方法對(duì)孩子進(jìn)行家庭強(qiáng)化練習(xí)，雖然課程進(jìn)度慢一些，但是好在付出的努力是有收獲的。小康在經(jīng)過(guò)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)之后，口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。如今經(jīng)過(guò)為期半年的學(xué)習(xí)之后，孩子的語(yǔ)言已經(jīng)康復(fù)了。小康媽媽說(shuō)，自從孩子語(yǔ)言康復(fù)之后，性格也比以前開(kāi)朗多了，在幼兒園也交到了自己的好朋友，每天都很喜歡去幼兒園。