語言發(fā)育遲緩怎么進(jìn)行訓(xùn)練?

1、呼吸訓(xùn)練。在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要反復(fù)示范及時給予正性強(qiáng)化如贊揚(yáng)給糖果等。

2、口型和發(fā)音訓(xùn)練。讓患兒很快學(xué)會模仿口型和發(fā)音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發(fā)音的模仿，對患兒來經(jīng)特別訓(xùn)練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵以增加自動發(fā)音的頻率。

3、單詞訓(xùn)練。從模仿說出實(shí)際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實(shí)物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞可通過動作去學(xué)習(xí)。

4、說句子訓(xùn)練?？衫煤⒆诱Z言能力有問題的幾種表現(xiàn)，對孩子進(jìn)行對應(yīng)的訓(xùn)練，如讓孩子按要求進(jìn)行句子說話，開始要簡短之后逐漸延長，最后加入一些表示禮貌和客套的詞。

5、語言理解能力訓(xùn)練。在單詞訓(xùn)練階段即可開始語言理解訓(xùn)練，如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進(jìn)行。

6、復(fù)述和對答能力的訓(xùn)練?？捎?xùn)練患兒聽訓(xùn)練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復(fù)述，在患兒能復(fù)述20字以上后可利用畫書或日常情景訓(xùn)練他的對答能力。

7、朗讀文章及表達(dá)能力訓(xùn)練。對于已經(jīng)入學(xué)或認(rèn)識一些文字的患兒，可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事，然后請他復(fù)述故事并針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

8、文字訓(xùn)練。用文字卡來進(jìn)行訓(xùn)練，目的是使患兒除了認(rèn)識文字外還會將文字與讀結(jié)合起來。

綜上所述就是關(guān)于“語言發(fā)育遲緩怎么進(jìn)行訓(xùn)練”的介紹，家長可以通過專業(yè)機(jī)構(gòu)和家庭訓(xùn)練結(jié)合的方法對孩子的語言能力進(jìn)行康復(fù)，效果是很不錯的。