7月16日，記者在寧波一家餐廳門口等候區(qū)看到兩個小學(xué)生正拿著手機(jī)玩游戲，一旁家長也盯著手機(jī)在看。暑期，在地鐵、商場等處，這樣的現(xiàn)象比比皆是。一位受訪家長坦言：“好像孩子不學(xué)習(xí)的時候，想到的就是拿起電子產(chǎn)品。就像我不工作的時候，第一時間就是想拿起手機(jī)刷一會兒。久而久之，這個習(xí)慣的確有點不好改?！币晃患议L無奈地說：手機(jī)“拉鋸戰(zhàn)”打得很痛苦。

隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動終端興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角已是無處不在。與互聯(lián)網(wǎng)時代一同成長的孩子們，也成了網(wǎng)絡(luò)的“原住民”。在此次受訪的近500位家長中，家中有10歲以下學(xué)生的占比為40.75%，10歲-15歲學(xué)生的占比為40.75%，16歲-20歲學(xué)生的占比為18.5%；男生占比約52%，女生占比約48%。83.39%的受訪家長表示，孩子會在暑期使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品。由此不難看出，讓孩子“一點不沾電子產(chǎn)品”就是天方夜譚，何況電子產(chǎn)品的使用也有正確的用途？

手機(jī)“拉鋸戰(zhàn)”打得很痛苦。這是一位家長無奈的感嘆。其實，如果非要把“暑假孩子玩手機(jī)”當(dāng)成一場“拉鋸戰(zhàn)”的話，我想最終的結(jié)果會是家長和孩子的雙輸，家長和孩子誰都輸不起。關(guān)鍵看我們?nèi)绾慰创昂⒆邮褂秒娮釉O(shè)備”？

所有的電子設(shè)備都“沒有原罪”。手機(jī)沒有錯，平板電腦也沒有錯。有錯的是“沒有合理使用”，有錯的是“用在了不該用的地方”，有錯的是電子產(chǎn)品上“不適合孩子的內(nèi)容”。

對于家長而言，要想讓孩子合理使用電子產(chǎn)品，那就自己必須是“第一任老師”。就像記者的調(diào)查顯示的那樣：孩子在低頭玩游戲，家長在低頭擺弄手機(jī)。這就是言傳身教的問題了。家長在與孩子打“拉鋸戰(zhàn)”的時候，如何“拉回孩子”？家長要“服人”而不是“謾罵”，你一直在“刷手機(jī)”如何教育孩子？家長要“合理使用手機(jī)”才能影響孩子“合理使用手機(jī)”。“天天玩手機(jī)的媽媽”帶不出“不玩手機(jī)的娃娃”。

再者，需要引導(dǎo)孩子使用電子設(shè)備“做有益的事情”。如果是用于學(xué)習(xí)，用于開發(fā)智力，用于認(rèn)知社會，用于了解傳統(tǒng)文化、非遺文化，用于開闊視野等等，那有何可畏懼的？不僅不會是“毀人不倦”還會是“誨人不倦”，利用好了就是美好的結(jié)果。關(guān)鍵是做到“孩子不沉迷游戲”以及“用到該用的地方”。比如，有一位家長就借助電子設(shè)備等培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、畫畫技能等等，這就是“有益的玩手機(jī)”。

暑假不能是“終于可以玩手機(jī)了”的狂歡。不是技術(shù)可怕，而是“技術(shù)被濫用”可怕。打贏手機(jī)“拉鋸戰(zhàn)”，需要家長做個“合格的對手”!