最近一段時(shí)間，隨著幼兒園升小學(xué)報(bào)名的開始，學(xué)位預(yù)警成為關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

多家全國(guó)媒體也報(bào)道了小學(xué)學(xué)位的情況，比如《多地發(fā)布學(xué)位預(yù)警，今年將成最難入學(xué)年》，比如《最難入學(xué)年，多地發(fā)布小學(xué)學(xué)位預(yù)警，家長(zhǎng)不小心把娃生在“高崗”上》，再比如《今年多地發(fā)布小學(xué)學(xué)位預(yù)警，有哪些原因？》

有人認(rèn)為2016年以來的二孩政策，出現(xiàn)的生育小高峰，是影響學(xué)位緊張的關(guān)鍵原因。

城鎮(zhèn)化水平的快速提高，大量的年輕人拖家?guī)Э谟咳氪蟪鞘校@也造成了小學(xué)學(xué)位難求的現(xiàn)象。

而行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者認(rèn)為，學(xué)位緊張是人口空間分布不均衡引起的，即：很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校早已過剩，農(nóng)村的小學(xué)已經(jīng)撤并，造成人口流入較多的大城市學(xué)位需求比較大。

除了這些原因之外，我們?cè)诤暧^數(shù)據(jù)中，還找到另外一組數(shù)據(jù)：歷年的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量，這可能有助于尋找到大城市學(xué)位緊張的深層次原因。

我們從國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和教育部歷年的《教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》中，收集到了1987年以來的城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)、和鄉(xiāng)村的小學(xué)學(xué)校數(shù)量。

由于人口數(shù)據(jù)中經(jīng)常是將城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)合并統(tǒng)計(jì)計(jì)算的，所以在本表中，我們也將城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)學(xué)校數(shù)量合并計(jì)算，以方便與鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)校數(shù)量作對(duì)比。

1987年，城鎮(zhèn)小學(xué)的數(shù)量是6.34萬(wàn)所，鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)量是74.4萬(wàn)所。而到了2021年，城鎮(zhèn)小學(xué)和鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)量分別為8.15萬(wàn)所和7.27萬(wàn)所，兩者相差不大。

來自官方的數(shù)據(jù)表明，30多年間，城鎮(zhèn)小學(xué)的數(shù)量沒有多大變化，鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量卻以肉眼可見的速度在減少。

與城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)量形成明顯反差的，則是城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化。

城鎮(zhèn)人口從1987年的2.77億上升到2021年度的9.14億，而鄉(xiāng)村人口則從8.16億下降到4.98億。

人口一升一降，小學(xué)數(shù)量一減量一不加量，學(xué)位緊張是情理之中的事。君不見，在圖表中，鄉(xiāng)村小學(xué)減少的速度，遠(yuǎn)快于鄉(xiāng)村人口減少的速度。

筆者生活在一個(gè)小縣城，這里的小學(xué)學(xué)位，也是非常緊張的，需要排隊(duì)并提供房產(chǎn)證明，并非只有大城市才緊張。

是人口的遷徙導(dǎo)致了鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量的減少，還是說小學(xué)數(shù)量的減少倒逼了人口的城鎮(zhèn)化遷徙？這是一個(gè)非常值得玩味的話題。

跟城鎮(zhèn)化、生育小高峰、人口空間分布差異等因素相比，我們覺得鄉(xiāng)村小學(xué)的大量、迅速減少（從分布曲線來看，鄉(xiāng)村小學(xué)的減少，可能是帶有目的性的），更有可能是造成城市學(xué)位緊張的深層次原因。