什么是發(fā)育遲緩？

通俗地講，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩包括生長(zhǎng)和發(fā)育兩個(gè)范疇，這意味著孩子可能出現(xiàn)多種類型的發(fā)育障礙，比如自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，智力發(fā)育遲緩等等。

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所以，發(fā)育遲緩兒童需要的干預(yù)方法也需要有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。在干預(yù)訓(xùn)練中，家庭游戲訓(xùn)練法是不可或缺的主流干預(yù)手段之一。接下來(lái)我們分享一些有利于康復(fù)的家庭游戲。

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1、角色扮演

這類型的游戲?qū)τ诎l(fā)育遲緩兒童的認(rèn)知理解、邏輯思維、社交能力還有很大幫助。設(shè)計(jì)

一些角色扮演，一些小情景劇。家長(zhǎng)可以做一些拇指套來(lái)假裝扮演不同的角色。一些小女孩會(huì)喜歡的芭比娃娃，也可以做成社交戲劇性游戲，通過(guò)一些劇情，來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)展社交語(yǔ)言。

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2、慶祝生日

發(fā)育遲緩的孩子缺乏語(yǔ)言需求，興趣點(diǎn)低。我們可以通過(guò)一些特殊的情節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒和感受，比如慶祝生日等，利用儀式感引起孩子的心理共鳴。家長(zhǎng)通過(guò)不同的生日禮物，吸引孩子的注意力，讓孩子模仿大人，給爸爸媽媽慶祝生日。這類游戲?qū)ψ蚤]癥兒童打開封閉的內(nèi)心，激發(fā)社交動(dòng)力很有幫助。

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3、過(guò)家家游戲

過(guò)家家游戲包含了想象力和模仿元素，通過(guò)現(xiàn)實(shí)模仿，促進(jìn)孩子的假象能力得到發(fā)展，這對(duì)認(rèn)知能力差的發(fā)育遲緩兒童，益處多多。家長(zhǎng)可以這樣做，引導(dǎo)孩子布置好餐桌，擺放好食物和碗筷，還可以邀請(qǐng)家里的玩偶一起“吃飯”。在餐桌上孩子使用筷子夾“菜”，使用勺子喝“湯”，并且可以給玩偶喂好吃的食物，如果筷子掉在地上了，可以引導(dǎo)孩子去“洗一洗”筷子，然后“擦干凈”繼續(xù)使用。

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后期假想游戲中，可以增加難度，如“給媽媽夾一點(diǎn)番茄吧”“媽媽口渴了，怎么辦”“爸爸不要番茄，爸爸想吃雞蛋”“爸爸還想吃米飯，你能給爸爸加一些米飯嗎”等等。進(jìn)餐游戲后，還可以引導(dǎo)孩子使用毛巾擦嘴巴，清理餐桌等等。進(jìn)餐游戲不僅能夠提升孩子的生活自理能力，還能夠增強(qiáng)孩子的邏輯思維和認(rèn)知能力。

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4、生活技巧游戲

很多發(fā)育遲緩的孩子，缺乏生活自理能力，到了5歲時(shí)還不能自己穿衣，自己吃飯，自己上廁所等等。家長(zhǎng)可以把生活的一些場(chǎng)景作為生活自理訓(xùn)練的素材，如：吃飯、上廁所、睡覺等，把這些常識(shí)當(dāng)做游戲來(lái)開展，從而能讓孩子更感興趣，也可以提高孩子各方面的能力。

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5、引導(dǎo)假想游戲

有些發(fā)育遲緩的孩子，理解能力差，智力水平落后，所以，平時(shí)家長(zhǎng)就要注意引導(dǎo)孩子的假想思維，例如，看到下雨，我們可以聯(lián)想到什么？聞到香味，我們會(huì)想到什么？不僅僅要選擇一種玩具，更需要融入一個(gè)故事情節(jié)之中。例如，

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圓滿的東西有哪些？方的東西有哪些？小寶寶生病了要怎么辦？小狗掉到了河里要怎么辦？自己餓了應(yīng)該做什么？

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這些常識(shí)的問題和答案可以讓孩子做出自己的理解，如果有不足的地方，我們可以給孩子做一些解答，增強(qiáng)孩子的思考能力。

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