作者：何微

在生活中，我們會碰到有些孩子經(jīng)常搞混形近的字或字母，如把“視”與“?！迸?，把Q看成O，分不清b、d、p、q，還容易顛倒字的偏旁部首。或者8歲以后還在反著寫字。孩子常被家長認(rèn)為是“不專心”或者“笨”；或在描述事情時產(chǎn)生記憶上的錯誤，而被人誤認(rèn)為“說謊”。

家長們，在說自家小孩“笨”之前，也許應(yīng)該先了解了解兒童閱讀障礙！

根據(jù)閱讀障礙發(fā)生的時間，可以分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。

閱讀障礙是學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)困難的最主要的原因之一，一般到三年級能夠明確診斷。全世界的患病率為2%~8%，中國的患病率為5%~8%，多發(fā)生于男孩，男女比例為2:1~4:1。

https://tv.sohu.com/v/dXMvNDE1MDgzMTkzLzQ2NTkwMDgzNy5zaHRtbA==.html

（閱讀障礙科普小視頻）

閱讀障礙的孩子，特別需要家長盡早的引導(dǎo)和干預(yù)。閱讀障礙的孩子最困難的時期是在小學(xué)階段（特別是一年級左右），主要在于建立心理詞典的階段，而一旦建立好之后，不會輕易忘記。隨著年紀(jì)的增長，持續(xù)進(jìn)行良好的教育、訓(xùn)練，很有耐心地進(jìn)行干預(yù)，孩子可以用一些高級的認(rèn)知功能、思維、策略來代替基本認(rèn)知方面的缺陷。只要小學(xué)和中學(xué)階段能跟上，上大學(xué)也不是空想。

孩子是很聰明的，會有很多意識補償，比如這個詞不太知道，根據(jù)上下文看個大概，也能夠獲得意義，畢竟意義理解是閱讀的終極目標(biāo)。作為家長請適當(dāng)降低期望，不給孩子施加壓力，給予更多的鼓勵與愛，營造理解與信任的家庭氛圍。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助孩子挖掘其他方面的興趣愛好，并幫助他們找到一項特長，比如體育、音樂、繪畫、舞蹈等，讓他們通過其他活動獲得成就感，增強自信。