為加強(qiáng)教考銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，針對(duì)2023年安徽、山西、吉林、黑龍江、云南五省高考生使用新課標(biāo)參加老高考的情況，教育部教育考試院命制了適應(yīng)性測(cè)試卷，供安徽、吉林、黑龍江、云南四省2023屆高考考生進(jìn)行適應(yīng)性測(cè)試（山西省未參與），考試于2023年2月23-24日進(jìn)行，文綜在24日上午進(jìn)行（9：00-11：30）。本文只是對(duì)地理學(xué)科試卷進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)備考的措施。

一、總體分析

本次試題從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，采用“選擇題+非選擇題”的方式，與老高考的試題結(jié)構(gòu)一致，題目都為必做題，取消了老高考的選做題。選擇題分4組11小題，與原來(lái)一致，自然與人文知識(shí)考查大致相當(dāng)。綜合題2道，每道4小題，共8個(gè)問(wèn)題，與老高考差別不大，只是取消了選做題，分值配比相應(yīng)增加。命題很好的發(fā)揮了高考“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，總體比較平衡穩(wěn)定，同時(shí)彰顯時(shí)代特色。

1.整卷多維細(xì)目表，宏觀了解試題概況

2.試卷結(jié)構(gòu)比較

3.試卷內(nèi)容分析

(1)從考查內(nèi)容上看，突出主干知識(shí)抽樣考查。本次考查內(nèi)容主要涉及“工業(yè)、服務(wù)業(yè)、土壤、水循環(huán)、城市建設(shè)、文化、交通”等方面。而 “人口、農(nóng)業(yè)、氣候、植被”等考查有限，符合“重點(diǎn)知識(shí)輪流考查”的高考要求。選擇題人文地理部分的背景材料很新，緊跟時(shí)代步伐，第1組題以現(xiàn)在“鞋業(yè)與航空業(yè)的結(jié)合”為背景材料考查，第2組題以我國(guó)首個(gè)百萬(wàn)噸級(jí)“二氧化碳捕集、利用與封存”項(xiàng)目為背景材料考查。綜合題以中國(guó)揚(yáng)州和亞洲孟加拉國(guó)為背景區(qū)域，也符合高考的區(qū)域選題分布慣例。特別是以中國(guó)揚(yáng)州為區(qū)域背景，綜合考查了文化遺產(chǎn)、城市建設(shè)、建筑選址等方面的知識(shí)，體現(xiàn)了地理知識(shí)的綜合性。

(2)從設(shè)問(wèn)角度和方式上，體現(xiàn)了非常強(qiáng)的開(kāi)放性特征。一般情況下，選擇題的問(wèn)題與選項(xiàng)結(jié)合才可以判斷題目的考查方向，單獨(dú)從題干上分析很難得到有效的指向性答案。如第1題“鞋業(yè)公司選擇機(jī)場(chǎng)俱樂(lè)部休息室為定制鞋場(chǎng)所，是為了”，題干的指向性開(kāi)放性非常強(qiáng)，甚至說(shuō)不明確。只有結(jié)合選項(xiàng)，才能清楚問(wèn)題指向。此外，此次試題在每一組選擇題中，都有1道多項(xiàng)組合題（3、6、8、11），這極大增加了試題的開(kāi)放性與難度。這種方式上的改變，也引導(dǎo)著現(xiàn)代教育的理念指向，即“在增加知識(shí)的同時(shí)，更多地培養(yǎng)學(xué)生的能力”。

(3)從情境依托上來(lái)看，試題情境豐富，學(xué)習(xí)探索情境較多，呈現(xiàn)形式多樣。有“文字材料、地圖、拆線(xiàn)圖、示意圖”等多種形式，綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查理念，很好地詮釋了試題的選拔特性。

(4)從導(dǎo)向上看，突出立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服務(wù)“雙減”。試題緊扣新教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解，基本方法與能力的靈活運(yùn)用。第1～3、6、7～9、36、37（4）題均來(lái)源與新教材內(nèi)容。1～3題依據(jù)課標(biāo)“結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素”及人教必二“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”、選必二“地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化”；6、37（4）題依據(jù)課標(biāo)“運(yùn)用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響，說(shuō)明碳減排國(guó)際合作的重要性”、“結(jié)合一帶一路建設(shè)，說(shuō)明國(guó)際合作的重要意義”；7～9題依據(jù)課標(biāo)“通過(guò)野外觀察或運(yùn)用土壤樣本，說(shuō)明土壤的主要形成因素”、“運(yùn)用圖表并結(jié)合實(shí)例，分析自然環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律”及人教必一“土壤”；36題依據(jù)“結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)”、“結(jié)合實(shí)例，從地理環(huán)境整體性和區(qū)域聯(lián)系的角度，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說(shuō)明因地制宜對(duì)于區(qū)域發(fā)展的重要意義”及人教必二“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”、選必二“區(qū)域整體性和關(guān)聯(lián)性”。從而引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。

二、試題分析

（一）選擇題

航空業(yè)和鞋業(yè)的跨界合作使機(jī)場(chǎng)成為定制鞋的區(qū)位。國(guó)外某鞋業(yè)公司曾與英國(guó)某航 空公司合作，在倫敦某機(jī)場(chǎng)的俱樂(lè)部休息室，利用登機(jī)前時(shí)間為旅客提供定制鞋服務(wù)，并承諾一個(gè)月內(nèi)將鞋底刻有旅客姓名、航班號(hào)和目的地的定制鞋送抵客戶(hù)。據(jù)此完成

1～3 題。

1．鞋業(yè)公司選擇機(jī)場(chǎng)俱樂(lè)部休息室為定制鞋場(chǎng)所，是為了

A．接觸高端客戶(hù)B．獲得足夠訂單C．贏得旅客贊譽(yù)D．吸引成熟客戶(hù)

2．航空公司主要通過(guò)旅客的獲得及擴(kuò)散效應(yīng)擴(kuò)大影響，該案例中旅客的獲得是

A．高性?xún)r(jià)比的鞋子B．更多的交際機(jī)會(huì)C．愉快的休憩時(shí)間D．新鮮有趣的體驗(yàn)

3．該案例反映了鞋業(yè)公司的服務(wù)化趨勢(shì)，其在鞋業(yè)公司的體現(xiàn)是

①有自己專(zhuān)門(mén)的公共服務(wù)機(jī)構(gòu) ②與社會(huì)服務(wù)部門(mén)合作 ③生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)都顧及服務(wù)需求 ④與政府管理部門(mén)合作

A．①③B．②③C．③④D．①②

解析：本題考查傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)、區(qū)位的新發(fā)展。突破思維定勢(shì)，給學(xué)生很大啟發(fā)，思想沖擊。引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維發(fā)展。

第1題 在機(jī)場(chǎng)俱樂(lè)部休息室休息的旅客，一般都是高端客戶(hù)。鞋業(yè)公司選擇俱樂(lè)部休息室為定制鞋場(chǎng)所，應(yīng)該是可以直接接觸高端客戶(hù)。答案：A

第2題，高端客戶(hù)在俱樂(lè)部休息室獲得一個(gè)雙個(gè)性化的鞋子，新鮮有趣。鞋子可能很貴，性?xún)r(jià)比不一定高，客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)鞋子不是為了更多的交際機(jī)會(huì)，定購(gòu)過(guò)程就不是休憩時(shí)間。答案：D

第3題，鞋業(yè)與交通部門(mén)合作，交通部門(mén)是服務(wù)部門(mén)，個(gè)性化的生產(chǎn)和銷(xiāo)售，顧及服務(wù)者的需求。答案：B

2022 年1月，我國(guó)首個(gè)百萬(wàn)噸級(jí)“二氧化碳捕集、利用與封存”項(xiàng)目全面建成。該項(xiàng)目由齊魯石化從排放源中分離并提純二氧化碳，勝利油田把二氧化碳注入地層，增加了原油的流動(dòng)性，利于難以驅(qū)動(dòng)的原油開(kāi)采，剩余的大部分二氧化碳被永久封存地下。據(jù)此完成 4～6 題。

4．我國(guó)首個(gè)百萬(wàn)噸級(jí)“二氧化碳捕集、利用與封存”項(xiàng)目全面建成，可促進(jìn)齊魯石化 和勝利油田

A．生產(chǎn)能耗降低B．產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展C．生產(chǎn)流程簡(jiǎn)化D．產(chǎn)品多樣化經(jīng)營(yíng)

5．勝利油田利用二氧化碳注入油田地層驅(qū)油可

A．提高石油開(kāi)采率B．降低石油開(kāi)采的成本C．提高石油的品質(zhì)D．減少采油產(chǎn)生的污染

6．我國(guó)將加大力度實(shí)現(xiàn)“二氧化碳捕集、利用與封存”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，其重要意義在于能夠

①保障國(guó)家能源安全②優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)③降低能源消費(fèi)價(jià)格④服務(wù)碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

A．①②B．②③C．①④D．③④

解析：本組題考查產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，對(duì)二氧化碳創(chuàng)新的捕集、利用與封存，為工業(yè)生產(chǎn)碳排放的治理提供了創(chuàng)新方案，彰顯了碳中和、碳達(dá)峰是我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的需要，加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)生產(chǎn)、生活方式根本改變的需要，美麗中國(guó)建設(shè)的需要。

體現(xiàn)應(yīng)對(duì)全球氣候變化負(fù)責(zé)任的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，是我國(guó)對(duì)全球治理的重大貢獻(xiàn)。

第4題，“二氧化碳捕集、利用與封存”，是把生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行處理，達(dá)到了產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展。生產(chǎn)能耗沒(méi)有降低，生產(chǎn)流程更復(fù)雜，產(chǎn)品類(lèi)型并沒(méi)有增加。答案：B

第5題，勝利油田把二氧化碳注入地層，增加了原油的流動(dòng)性，利于難以驅(qū)動(dòng)的原油開(kāi)采，那么，勝利油田利用二氧化碳注入油田地層驅(qū)油可提高石油開(kāi)采率。答案：A

第6題，實(shí)現(xiàn)“二氧化碳捕集、利用與封存”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，有利于保障國(guó)家能源安全，有利于碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并不能優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，不一定能降低能源價(jià)格。答案：C

某小集水區(qū)（海拔介于 3 565～3 716 米）位于青海湖流域的北部。某科研小組通過(guò) 樣帶調(diào)查發(fā)現(xiàn)，坡向和坡位對(duì)該集水區(qū)的土壤性質(zhì)影響較大。圖1示意該集水區(qū)及樣帶設(shè)置。據(jù)此完成7～9 題。

7．相對(duì)于甲樣帶，乙樣帶的土壤

A．厚度大、含水量高B．厚度大、含水量低

C．厚度小、含水量高D．厚度小、含水量低

8．導(dǎo)致甲、乙樣帶土壤腐殖質(zhì)含量差異明顯的主要因素是

①生物量②土壤濕度③成土母質(zhì)④地表徑流

A．①②B．①③C．①④D．②④

9．三個(gè)樣帶中，丙樣帶的土壤

A．黏粒比重小B．腐殖質(zhì)分解快C．通氣效果好D．保水性能強(qiáng)

解析：本組題考查地理空間思維、地理環(huán)境的整體性。地理基本規(guī)律、基本原理。回歸學(xué)科本質(zhì)，回歸學(xué)科基本思維。

第7題，甲帶土壤位于陰坡，蒸發(fā)弱，水分保持好，土壤發(fā)育厚，含水量高，乙?guī)寥牢挥陉?yáng)坡，蒸發(fā)強(qiáng)，水分保持差，土壤發(fā)育薄，含水量低。答案：D

第8題，土壤腐殖質(zhì)的高低主要取決于生物量與土壤濕度，與成土母質(zhì)、地表徑流沒(méi)有關(guān)系。答案：A

第9題，甲乙土壤樣帶都在坡地上，保水性差，丙帶土壤在水的匯集區(qū)，地勢(shì)低平，保水性好。答案：D

20 世紀(jì) 60 年代以來(lái)，我國(guó)對(duì)天山 1 號(hào)冰川開(kāi)展監(jiān)測(cè)。圖 2 示意天山 1 號(hào)冰川消融量和融水徑流量的變化。據(jù)此完成10～11 題。

10．融水徑流量小于冰川消融量的部分，主要是

A．蒸發(fā)損失? B．蒸騰損失? ?C．下滲損失? D．凍結(jié)損失

11．冰川消融量中補(bǔ)給高山草甸水量占比高的年份，融冰期

①時(shí)間較長(zhǎng)②時(shí)間較短③氣溫變化幅度較大④氣溫變化幅度較小

A．①③B．①④C．②③D．②④

解析：本題圖中兩折線(xiàn)關(guān)聯(lián)性不好總結(jié)。其實(shí)做題不需要用圖去判斷、總結(jié)它們相關(guān)性，根據(jù)地理基本經(jīng)驗(yàn)、基本常識(shí)就可以判斷，其實(shí)難度不大。本題考查考生的靈活性，地理基本素養(yǎng)。

第10題，冰川消融后形成融水徑流。冰川消融后有蒸發(fā)損失、下滲損失。冰川下一般是凍土，不易下滲，但冰川消融，說(shuō)明氣溫上升，凍土?xí)鈨?，那么融水下滲將會(huì)較多。答案：C

第11題，冰川消融量中補(bǔ)給高山草甸水量占比高,冰川消融時(shí)間長(zhǎng)，氣溫變化幅度較小。因?yàn)闅鉁刈兓却?，冰川消融可能斷斷續(xù)續(xù)。答案：B

（二）非選擇題

36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（26 分）

揚(yáng)州在我國(guó)歷史上的作用和文化發(fā)展中的地位，主要得益于大運(yùn)河的開(kāi)鑿和經(jīng)營(yíng)。揚(yáng)州是大運(yùn)河的節(jié)點(diǎn)城市，曾是鹽運(yùn)和漕運(yùn)的中心。運(yùn)河揚(yáng)州段是整個(gè)大運(yùn)河中最古老 的一段，至今仍保留著大量較完整的古城古鎮(zhèn)，延續(xù)著運(yùn)河沿線(xiàn)居民的生產(chǎn)生活方式。三灣片區(qū)位于揚(yáng)州城南，有重要的運(yùn)河水工文化遺存。自1958年開(kāi)始，三灣片區(qū)逐漸成為工業(yè)生產(chǎn)的集聚區(qū)。2014年以來(lái)，揚(yáng)州市以區(qū)域內(nèi)運(yùn)河濕地資源為依托，按照生態(tài)修復(fù)、城市修補(bǔ)的理念，把三灣片區(qū)打造成運(yùn)河生態(tài)文化公園。2021年6月，位于三灣片區(qū)的中國(guó)大運(yùn)河博物館正式建成并對(duì)外開(kāi)放，它是國(guó)內(nèi)首個(gè)全流域、全時(shí)段、全方位展示中國(guó)大運(yùn)河時(shí)空演變的現(xiàn)代化博物館。圖3示意3個(gè)年份三灣片區(qū)各功能區(qū)的分布。

（1）歸納圖示 3 個(gè)年份三灣片區(qū)文化景觀的特征。（6 分）

（2）為修復(fù)運(yùn)河文化遺產(chǎn)，推測(cè)2014 年以來(lái)?yè)P(yáng)州市開(kāi)展三灣片區(qū)規(guī)劃與建設(shè)的主要內(nèi) 容。（6 分）

（3）指出三灣片區(qū)不同時(shí)期土地利用功能對(duì)大運(yùn)河文化遺產(chǎn)帶來(lái)的影響。（6 分）

（4）簡(jiǎn)述中國(guó)大運(yùn)河博物館選址在揚(yáng)州三灣片區(qū)的人文原因。（8 分）

解析：本題考查了三灣片區(qū)運(yùn)河文化遺產(chǎn)經(jīng)歷荒廢、破壞、恢復(fù)與再生的過(guò)程?？疾楸Ｗo(hù)傳統(tǒng)文化與生態(tài)和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展時(shí)代主題。

答案：

（1）1955 年：以荒地、村莊、農(nóng)田為主的農(nóng)耕文化景觀；（2 分）

1990 年：以廠房、荒地、村莊為主的工業(yè)文化景觀；（2 分）

2020 年：以生態(tài)與旅游用地為主的運(yùn)河生態(tài)文化景觀。（2 分）

（2）搬遷污染嚴(yán)重的企業(yè)；濕地修復(fù)，建設(shè)運(yùn)河生態(tài)文化公園；恢復(fù)與重建古運(yùn)河 水工文化遺址；建設(shè)中國(guó)大運(yùn)河博物館等標(biāo)志性建筑；在保留和改造工農(nóng)業(yè)遺 址和聚落的同時(shí)融入運(yùn)河文化與旅游元素等。（說(shuō)明：答出其中一項(xiàng)得 2 分，答出其中 3 項(xiàng)即可得滿(mǎn)分。其他合理答案酌情評(píng)分，但本小題總分不得超過(guò)6 分。）

（3）三灣片區(qū)土地利用功能從以農(nóng)業(yè)用地為主發(fā)展到以工業(yè)用地為主，最終演變?yōu)?以生態(tài)與旅游用地為主。三灣片區(qū)運(yùn)河文化遺產(chǎn)也相應(yīng)經(jīng)歷荒廢、破壞、恢復(fù)與再生的過(guò)程。（6 分）

（4）運(yùn)河揚(yáng)州段歷史悠久，留下大量的運(yùn)河文化遺址（遺存）；（2 分）長(zhǎng)期以來(lái) 受到運(yùn)河（漕運(yùn)）文化的熏陶，揚(yáng)州的古城古鎮(zhèn)至今延續(xù)運(yùn)河沿線(xiàn)居民的生產(chǎn) 生活方式。（2 分）揚(yáng)州市政府重視對(duì)運(yùn)河文化遺產(chǎn)的保護(hù)與挖掘；（2 分）中 國(guó)大運(yùn)河博物館與位于三灣片區(qū)的運(yùn)河生態(tài)文化公園相得益彰，加深人們對(duì)大 運(yùn)河文化的體驗(yàn)與理解，有利于弘揚(yáng)與保護(hù)中國(guó)大運(yùn)河文化。（2 分）（其他合理答案酌情評(píng)分）

37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（30 分）

孟加拉國(guó)人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，絕大部分地勢(shì)低平。帕德瑪河是恒河和布拉馬普特拉河匯合后的入海主水道，由于河道寬、流量大、洪水頻發(fā)、淤積層深厚等，建造 跨河橋梁成為世界難題。我國(guó)基建公司承接跨越帕德瑪河的公鐵兩用大橋（主橋長(zhǎng) 6.15 千米）的建設(shè)工程，經(jīng)過(guò) 8 年，目前公路橋已通車(chē)，結(jié)束了河流兩岸人民長(zhǎng)期靠擺渡往 來(lái)的歷史。圖 4 示意帕德瑪大橋的位置。

（1）簡(jiǎn)述帕德瑪大橋處河流流量、水位、河道寬度的季節(jié)變化特征及其形成原因。（10 分）

（2）分析帕德瑪河淤積層對(duì)修建大橋的不利影響。（8 分）

（3）說(shuō)明帕德瑪大橋建成對(duì)河流西南部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（6 分）

（4）結(jié)合“中國(guó)克服世界基建難題建成帕德瑪大橋”，簡(jiǎn)述你的兩點(diǎn)感受。（6 分）

解析：本題考查了我國(guó)基建公司承接跨越帕德瑪河的公鐵兩用大橋的建設(shè)工程，體現(xiàn)一帶一路的合作、落實(shí)、發(fā)展。體現(xiàn)國(guó)際視野。同時(shí)彰顯我國(guó)先進(jìn)的基建技術(shù)，激發(fā)自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。第（4）問(wèn)：結(jié)合“中國(guó)克服世界基建難題建成帕德瑪大橋”，簡(jiǎn)述你的兩點(diǎn)感受。是創(chuàng)新設(shè)問(wèn)，答案開(kāi)放，考查素養(yǎng)。

答案：（1）季節(jié)變化特征：每年 5-10 月，河流流量大、水位高、河道寬；（3 分）11 月至 次年 4 月，河流流量小、水位低、河道窄。（3 分）

形成原因：流域每年 5-10 月盛行西南季風(fēng)，為雨季，降水量大，疊加上游冰 雪融水；（2 分）11 月至次年 4 月盛行東北季風(fēng)，為旱季，降水量小。（2 分）

（2）大橋橋址位于地勢(shì)低平的河流三角洲，淤積層深厚、松軟，加大橋墩建設(shè)難度；（4 分）（河上作業(yè)依靠作業(yè)船，）由于河水流量季節(jié)變化大，河床變化較大， 為便于施工船順利作業(yè)，施工過(guò)程需要經(jīng)常疏浚河道。（4 分）

（3）大橋建成結(jié)束了河流西南部地區(qū)和首都之間靠擺渡往來(lái)的歷史，促進(jìn)人員、貨 物大量、快速運(yùn)往首都達(dá)卡及河流東北部其他地區(qū)；（3 分）同時(shí)大大縮減了與 首都間的時(shí)空距離，可直接受到首都的輻射作用，帶動(dòng)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3分）

（4）可從技術(shù)（基建）、經(jīng)濟(jì)、文化等方面談。談出一點(diǎn)感受且觀點(diǎn)正確、邏輯合 理，得 3 分。下面給出 3 個(gè)感受示例。

示例 1：此大橋修建被世界稱(chēng)為難題，但我國(guó)基建公司迎難而上，圓滿(mǎn)完成， 說(shuō)明我國(guó)是“基建狂魔”，此大橋也成為我國(guó)基建實(shí)力的實(shí)證。

示例 2：此大橋建成可作為我國(guó)向世界各國(guó)積極宣傳基建實(shí)力的名片，促使我 國(guó)基建公司承接更多國(guó)家的基建項(xiàng)目，同時(shí)推廣中國(guó)基建標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

示例 3：此大橋修建說(shuō)明我國(guó)積極踐行“一帶一路”倡議，推動(dòng)相關(guān)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與相關(guān)國(guó)家互聯(lián)互通、互惠共贏，讓更多的國(guó)家享受中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠。

三、備考建議

（一）整體策略

1.“雙基”仍然是根本

高考試題雖很少直接考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但多數(shù)考查題目均是在雙基的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸的。因此，若想把握好高考試題就要先掌握較硬的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，注重對(duì)地理原理與概念的理解與運(yùn)用，把握地理規(guī)律。

2.提高圖文判讀能力，快速尋找答題要點(diǎn)

圖文材料涵蓋答題要點(diǎn)增多的同時(shí)信息量也增大，這就要求考生在短暫的考試時(shí)間內(nèi)快速讀取圖文信息并抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，提高審題能力。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)闊區(qū)域視野

高考強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中分析、解決問(wèn)題時(shí)的必備品格與關(guān)鍵能力，高考材料以基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)并與時(shí)事熱點(diǎn)靠攏，且命題區(qū)域隨機(jī)性增強(qiáng)，因此考生在備考時(shí)更要關(guān)注各個(gè)不同區(qū)域的熱點(diǎn)問(wèn)題并將其與已學(xué)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系，避免因材料陌生而影響答題效果。

4.注重答題語(yǔ)言流暢性與邏輯性訓(xùn)練，學(xué)會(huì)建模與拆模

高考題目圍繞材料呈串聯(lián)分布，試題邏輯性增強(qiáng)，相應(yīng)的題目答題要點(diǎn)邏輯性也增強(qiáng)，答題時(shí)應(yīng)注重對(duì)因果關(guān)系與形成過(guò)程進(jìn)行分析。同時(shí)應(yīng)注重對(duì)知識(shí)、思維與答題方式的建模，構(gòu)建主干知識(shí)體系，提升地理思維素養(yǎng)，規(guī)范答題行為。同時(shí)又要避免照搬照抄，分析某一具體問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)拆模，對(duì)模板中的答題要點(diǎn)進(jìn)行取舍，進(jìn)行精準(zhǔn)化答題。

（二）具體策略

1.關(guān)注社會(huì)發(fā)展主旋律，把握時(shí)代大主題

2023年四省適應(yīng)測(cè)試卷卷和2022年全國(guó)卷一樣，地理試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，試題情境與具體任務(wù)選擇反映新時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步、精準(zhǔn)扶貧、紅色旅游資源開(kāi)發(fā)等素材，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)等方面的引導(dǎo)。因此在高考備考中我們要關(guān)注黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展成就，關(guān)注時(shí)代大主題。

2.研究課程標(biāo)準(zhǔn)， 研究高考評(píng)價(jià)體系

在新的教育方針政策的引領(lǐng)下，高考正在由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹(shù)人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變途中前進(jìn)；由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變的途中前進(jìn)；從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變的途中前進(jìn)。夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識(shí)，構(gòu)建體系能夠更好的應(yīng)對(duì)高考針對(duì)綜合性、應(yīng)用型及創(chuàng)新性的考查要求。

3.做好教材知識(shí)整合，培養(yǎng)綜合思維素養(yǎng)

在研究地理高考時(shí)，我們需要對(duì)高考真題進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，便于我們強(qiáng)化主干知識(shí)，?？純?nèi)容以及輪考內(nèi)容，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，得出我們應(yīng)重點(diǎn)突破的知識(shí)與題型。近幾年地理考題考查內(nèi)容覆蓋了四大圈層、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、區(qū)位分析及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容為主。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中一定要夯實(shí)主干重點(diǎn)知識(shí)并形成響應(yīng)解決相關(guān)問(wèn)題綜合思維能力，面對(duì)高考才會(huì)胸有成竹。

4.聚焦具體任務(wù)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

地理試題尤其是主觀題，試題的設(shè)問(wèn)（具體任務(wù)）必須弄懂該題需要解決的是什么問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠有效的從試題情境中獲取解讀必要信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)有效答題，答案必須使用地理術(shù)語(yǔ)，邏輯必須清晰有序。

【小結(jié)】：針對(duì)高考試題的研究，有助于未來(lái)更好的備考。備考是一個(gè)規(guī)劃，備考是一種態(tài)度，備考是一套方法，備考是一個(gè)過(guò)程。只有精心規(guī)劃、積極向上、精準(zhǔn)施策、持之以恒，才能做到有效備考、高效回報(bào)。在今后的試題命制中，參照此次適應(yīng)性測(cè)試的試題結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、設(shè)問(wèn)角度和方式、情境依托等，需精心研究高考試題的核心素養(yǎng)、試題情境、測(cè)試內(nèi)容、具體任務(wù)和質(zhì)量水平，精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)與高考評(píng)價(jià)方案，全面體現(xiàn)地理學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)地理學(xué)科的綜合性，發(fā)揮“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。