導讀：作為2022年的國產(chǎn)動畫電影，《雄獅少年》自上映以來的口碑也是呈現(xiàn)嚴重的兩極分化。

而《雄獅少年》取得的成績也很不理想，因為人物形象的問題，被無數(shù)的網(wǎng)友群起而攻之。

很多看完《雄獅少年》的人，都在稱贊影片的質(zhì)量，被動畫中感性的劇情感動得一塌糊涂，甚至還有部分人稱其為國產(chǎn)動畫中的瑰寶，國漫的巔峰。

星河就想知道，那些說這種話的人，你們除了《雄獅少年》看過幾部國產(chǎn)動畫呢？

先不說人物形象問題，就單純《雄獅少年》的劇情來看，我也覺得這玩意就是類似心靈雞湯一樣的俗套劇情。

過分音樂渲染，以達到強行讓觀眾共鳴的地步，整體的邏輯劇情結構，卻是漏洞百出。

01《雄獅少年》人設中的漏洞

一部高質(zhì)量的動畫作品，我們需要的是嚴謹?shù)墓适聞∏?，符合大眾審美的人物形象，甚至是不錯的特效。

當然了，《雄獅少年》作為現(xiàn)實題材的動畫作品，特效這一點可以省略。

不過，既然是現(xiàn)實主義題材，人物故事的背景起碼要交代清楚吧。

《雄獅少年》的故事背景據(jù)說是21世紀初期，主要講述留守少年們的追夢之路，不對，也算不上追夢，頂多是比較勵志的故事吧。

故事中有著三個重要的角色，那就是以阿娟、阿貓、阿狗三人為主的留守少年。

記得動畫前期阿娟在和父母打電話的時候，曾經(jīng)點明自己已經(jīng)18歲了。

18歲，這個年齡段的少年們都在干什么呢？相信很多人都會輕易地想到，那就是念書。

而動畫中也的確提到了阿娟確實在念書，父母過年不回家，目的就是為了阿娟攢上大學的學費。

甚至在阿娟家中，背景中還有著許多三好學生的獎狀！

三好學生是什么概念，相信凡是上過學的人都清楚，在“三好學生”的定義中，也指的是品德好、學習好、身體好三位一體。

不過從阿娟后期訓練舞獅還要鍛煉體力的情況來看，身體這方面顯然是不達標的。

當然了，這也不是什么問題，畢竟星河上學的時候，這個三好基本上是不看“身體”條件的，而學習好的同學，品德也覺得不差。

這種獎狀在那個年代的含金量，那絕對是學校中的佼佼者，是學校重點扶持的對象。

這種家庭背景，阿娟還能夠保持這樣優(yōu)秀的成績，也能說明他為人的用功和自律。

但是動畫中的阿娟開局的形象卻是唯唯諾諾，膽小怕事，甚至還被搶走新年紅包。

如此看來，那阿娟的形象也屬于一種前后矛盾的關系。

全劇除了一句臺詞能夠表明他在上學，基本上沒有任何關于他上學的話題。

可能基于當時的時代背景，阿娟喜歡本土的舞獅文化，這點我倒是感覺無可厚非。

再來說女主阿娟，全劇最佳傳銷頭子，社交牛批癥人設，剛上線就去人家的新春舞獅大會砸了場子，還自來熟地給男主灌輸心靈雞湯。

而男主也在女主溫暖人心的鼓勵下開始迷失自我，我不讀書了JOJO，我是要成為雄獅的男人。

然后就開始找到自己的兩個同伴，也就是阿貓和阿狗，開始走上獅王爭霸賽的道路。

而阿貓和阿狗，這兩個人物角色在全劇中除了起著一個陪襯作用外，基本上毫無邏輯可言。

形象像小混混一樣的阿貓和胖胖的阿狗就這樣被男主拉下水。

一個為了看妹子，一個為了吃飽飯，除此之外更是沒有交代這兩個角色的任何背景。

不然說男主有主角光環(huán)，單單憑借男主一句話，三人就組成了舞獅鐵三角。

男主阿娟雖然是主角，但是阿貓阿狗在全劇中的付出，怎么也比女主阿娟多吧，合著這兩人在動畫中就是為了陪著男主玩？

阿狗不說了，基本沒有任何背景信息，而一開始在肉店打工的阿狗，卻說過，家里人養(yǎng)不起自己，所以自己要養(yǎng)活自己。

結果男主一句話舞獅大賽包吃包住，就給男主一路錘鼓到最后。

所以光從人設這一點來看，說這動畫編劇不行也不為過。

02主線劇情的漏洞

最后我們再來說說劇情中的漏洞，男主阿娟的目的真的是舞獅嗎？其實不是。

舞獅對于男主來說雖然很重要，但并不是最終目的，他是借著舞獅的方式想要去廣州和自己的父母見面。

這也是男主最初的目的，當然了，這和他喜歡舞獅想要舞獅也不排斥。

真正讓人感嘆的是，男主三人在短短幾個月時間的訓練下，將其他職業(yè)舞獅選手徹底碾壓。

這種天賦，不去打職業(yè)賽真的太可惜了。

而這對于職業(yè)選手，何嘗不是一種侮辱，你們練了十幾年，還不如我練習幾個月，還好意思來舞獅？

所以動畫的時間線設定也是一個漏洞，男主阿娟從讀書，到練習舞獅，再到外出打工，再到最后的比賽。

僅僅只是幾個月的時間，不要反駁這一點，這個時間完全可以從動畫的劇情推斷出來。

但是在男主因為家庭變故，放棄舞獅外出打工的畫面中，動畫所營造的那種氣氛，又像是經(jīng)歷了很多年一樣。

甚至讓我感覺，短短幾個月時間，男主飽經(jīng)滄桑成為家中的頂梁柱，過完了半個人生。

阿娟父母的初心不是要讓他上大學嗎？雖然有著家庭變故的原因，但是中間沒有任何轉折，阿娟就開始去打工，家人還沒有反對。

那個年代，家里好不容易出個大學生，家人真的會因為某些變故而放棄孩子的前途嗎？

我覺得不會，而阿娟的父母雖然出場少，但是他們的形象，讓我感覺對孩子的關心更加勝過自己。

最后打工中的阿娟意外來到舞獅大賽現(xiàn)場，阿貓阿狗和師父辛辛苦苦地努力，他一來又成為了全場最佳MVP。

再次讓我感受了一波什么叫踩著配角上位。

總體來說，星河覺得這部動畫電影的人設和背景矛盾太多。

其實真正的留守少年，現(xiàn)實中可能并不是這個樣子，反而因為沒有了父母的約束，很多的可能更是行為放蕩。

當然了，也有一些自律性強的留守少年，他們能夠以優(yōu)秀的學習成績，成為學校備受關注的對象。

這是星河學生時期，所真實經(jīng)歷的對于留守少年們的感受，而并非動畫這種。

03音樂渲染太過

最后我們再來說說這部動畫作品中最生硬的一點，那就是音樂。

一部動畫作品的背景音樂固然重要，但是目的就是要起到調(diào)節(jié)動畫氛圍的作用，而《雄獅少年》中的音樂太過刻意了。

過度的音樂渲染，給我一種影片就是被背景音樂主宰的感覺。

這一點我也不是很喜歡。

04結語

說實話，動畫給我的感覺就是在塑造男主，配角除了男主的師父師母，基本上一個都沒有塑造完整。

看完動畫，我完全不知道它想表達什么？是應該對農(nóng)村留守孩童們給予關心，又或者是少年們能夠無所顧忌地去追求夢想？

整部動畫的劇情彌漫著一股毒雞湯臺詞堆砌出來的惡臭感，然后靠著背景音樂，強行帶動觀眾情緒。

不說人物角色丑不丑，就這玩意兒能談得上國漫巔峰？

文/星河