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為理想而獻(xiàn)身的青春底色——《紅燭》

一、教材分析

這首詩(shī)寫于1923年。詩(shī)人此時(shí)在回顧自己數(shù)年來的理想探索歷程和詩(shī)作成就。這首詩(shī)有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。在詩(shī)歌形式上，詩(shī)人極力注意詩(shī)歌的形式美和詩(shī)歌的節(jié)奏，以和詩(shī)中要表達(dá)的情感相一致。詩(shī)人所倡導(dǎo)的中國(guó)新詩(shī)的格律化、音樂性的主張?jiān)谶@首詩(shī)中有一定的體現(xiàn)。可以說，聞一多融匯古今中外的詩(shī)歌形式，以強(qiáng)烈的情感表達(dá)和追求精神開辟了中國(guó)一代詩(shī)風(fēng)，激勵(lì)著一代代的中國(guó)詩(shī)人去耕耘和探索。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在初中時(shí)已接觸過詩(shī)歌，但是高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是要把知識(shí)更深入，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，教學(xué)要更深入更細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)該提前布置學(xué)生自學(xué)，在課上以講授與討論相互結(jié)合的形式進(jìn)行講授。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．?語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)詩(shī)歌運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言強(qiáng)表達(dá)心中情感的方法。

2．?思維發(fā)展與提升：了解抒情脈絡(luò)和抒情方式；感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵。

3．?審美鑒賞與創(chuàng)造：了解新詩(shī)的魅力，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美、情感美。

4．?文化傳承與理解：體會(huì)詩(shī)人的偉大抱負(fù)，理解詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)、甘愿自我犧牲的愛國(guó)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

了解本文抒情脈絡(luò)和抒情方式；感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)、甘愿自我犧牲的愛國(guó)精神。

六、教學(xué)方法

誦讀法、討論探究法

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、播放視頻：《建國(guó)大業(yè)》中聞一多“最后一次講演”片段。

2、總結(jié)：聞一多先生，想必同學(xué)們并不陌生，在初中的時(shí)候，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了他的一篇文章《最后一次講演》。從剛才那段視頻中，我們可以看出，聞一多先生是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)，為了和平與反動(dòng)派不斷斗爭(zhēng)的民主斗士，他甚至將自己最寶貴的生命奉獻(xiàn)了。今天，我們就來學(xué)習(xí)聞一多先生的一首詩(shī)歌——《紅燭》。