小孩語(yǔ)音障礙專(zhuān)家指出，當(dāng)孩子到了學(xué)習(xí)說(shuō)話的年齡，卻沒(méi)有按照我們預(yù)想的那樣開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，那么家長(zhǎng)就要注意引導(dǎo)，給孩子提供一個(gè)能刺激其語(yǔ)言發(fā)育的環(huán)境了。如果說(shuō)孩子超過(guò)了1歲半以后還是不會(huì)說(shuō)話，那么就有可能是與語(yǔ)言發(fā)育遲緩有關(guān)，導(dǎo)致孩子語(yǔ)遲的原因可能有以下幾方面。

1、家庭語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜

這是很多家庭都普遍存在，卻又容易被家長(zhǎng)忽略的問(wèn)題。例如：家里會(huì)出現(xiàn)2種或以上的語(yǔ)言環(huán)境，由于我們大人已經(jīng)習(xí)慣了在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中生活，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的語(yǔ)言環(huán)境變化，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的好奇心會(huì)讓他們?nèi)A聽(tīng)、模仿這些聲音，還有的孩子會(huì)無(wú)法分辨應(yīng)該模仿哪個(gè)聲音，最后就導(dǎo)致了他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)咨詢(xún)，為什么孩子遲遲不肯說(shuō)話，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，多數(shù)都是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)和孩子缺乏溝通，或是過(guò)早的讓孩子接觸電子產(chǎn)品導(dǎo)致。小孩語(yǔ)音障礙專(zhuān)家在此提醒家長(zhǎng)，平時(shí)應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，注意陪伴，那么就可以很大程度上避免兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題。

2、忽略了兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

大部分家長(zhǎng)由于對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律缺乏認(rèn)知，那么就不知道孩子到了語(yǔ)言發(fā)育階段會(huì)遵循一個(gè)什么樣的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，從而就無(wú)法判斷孩子的語(yǔ)言發(fā)育是否正常。多數(shù)會(huì)以周?chē)g兒童的語(yǔ)言發(fā)育或是父母小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)作為標(biāo)準(zhǔn)。還有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“貴人語(yǔ)遲”是一種孩子聰明的表現(xiàn)，孩子語(yǔ)言發(fā)育會(huì)隨著年齡發(fā)育而獲得，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。

據(jù)小孩語(yǔ)音障礙專(zhuān)家觀察發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，到6歲以后，他們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸下降。

在判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常的時(shí)候，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行參考：

1、嬰兒在6~9個(gè)月開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)出“baba、mama、dada”等詞匯；

2、幼兒18個(gè)月左右的時(shí)候可以表達(dá)5~10個(gè)詞匯，已經(jīng)學(xué)會(huì)用手指向感興趣的東西；

3、24個(gè)月左右的時(shí)候能夠說(shuō)出50個(gè)左右的詞匯，也能將兩個(gè)詞連在一起，組成3個(gè)字以上的短句。

4、36個(gè)月時(shí)可以說(shuō)出完整的句子。