KUA 研究生院

京都藝術(shù)大學(xué) 研究生院

2022年度入學(xué)考試日程

▲?必達(dá)以郵寄收到日期為準(zhǔn)

▲ 請(qǐng)掃描二維碼 下載2022年度研究生院碩士課程募集要項(xiàng)

▲ 請(qǐng)掃描二維碼?下載2022年度研究生院碩士課程申請(qǐng)表格

京都藝術(shù)大學(xué) 研究生院

2022年度入學(xué)說(shuō)明會(huì)

京都藝術(shù)大學(xué)研究生院各領(lǐng)域的擔(dān)任教員參加的入學(xué)說(shuō)明會(huì)。將實(shí)施各領(lǐng)域教員面談。關(guān)于大家的研究·制作內(nèi)容，可以進(jìn)行商談。

在說(shuō)明會(huì)當(dāng)天希望面談的申請(qǐng)者，請(qǐng)?jiān)陬A(yù)約表格上記載研究?jī)?nèi)容和希望的領(lǐng)域，在面談?lì)A(yù)約期間內(nèi)務(wù)必請(qǐng)進(jìn)行預(yù)約。

因申請(qǐng)者眾多，而無(wú)法進(jìn)行面談的情況，請(qǐng)予以諒解。

此外，請(qǐng)留意進(jìn)行入學(xué)考試申請(qǐng)時(shí)，事前面談不是必須選項(xiàng)，請(qǐng)自行決定是否參加。

·?使用Zoom進(jìn)行。

· 參加說(shuō)明會(huì)需要事先預(yù)約。

· 根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)的不同，有可能不是個(gè)別商談而是小組面談。請(qǐng)予以諒解。

※暫未開放預(yù)約申請(qǐng)，請(qǐng)留意日后預(yù)告

各領(lǐng)域の擔(dān)當(dāng)教員が參加する入學(xué)説明會(huì)です。領(lǐng)域ごとの教員面談も実施します。みなさんの研究·制作內(nèi)容について、相談することができます。

説明會(huì)當(dāng)日に面談を希望される方は、研究?jī)?nèi)容や希望する分野を予約フォームに記載し、面談?dòng)杓s期間內(nèi)に必ず予約してください。

申込者が多數(shù)の場(chǎng)合は面談できない場(chǎng)合もありますのでご了承ください。

なお、事前面談は入學(xué)試験の出願(yuàn)に必須ではありません。

• Zoomを使用して行います。

• 説明會(huì)の參加には事前予約が必要です。

• 応募人數(shù)によっては個(gè)別相談ではなくグループ面談になる可能性があります。ご了承ください。

▲ 以上時(shí)間為日本時(shí)間

Global Seminar

一個(gè)僅考慮培養(yǎng)頂尖藝術(shù)家和策展人的研討課程

該課程培養(yǎng)具有綜合能力和活躍能力的藝術(shù)家和策展人。換言之，要以俯瞰全球的眼光看待世界，從廣闊的視野中把握世界的動(dòng)向，并積累自己的研究成果，成為在我們的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)飛躍，立志活躍于國(guó)際舞臺(tái)的知識(shí)型人才。此外，在世界的藝術(shù)場(chǎng)景中，英語(yǔ)能力是很重要的，所以課程中與嘉賓講師的交流都是用英語(yǔ)進(jìn)行的。我們想培養(yǎng)出在讀期間盡可能多的學(xué)習(xí)和感悟，畢業(yè)后作為藝術(shù)家和策展人能夠在世界藝術(shù)舞臺(tái)上飛躍的人才。

グローバル·ゼミ Global Seminar

トップアーティスト、キュレーターを生むことだけを考え抜いたゼミこのゼミでは総合力と跳躍力のあるアーティストやキュレーターを育てます。つまり、世界を俯瞰的に捉え、広い視野から世界の動(dòng)向を把握できるような総合的な視點(diǎn)をもち、自分なりのリサーチを蓄積していくことによって、その後の跳躍を助ける知識(shí)をもつ人材になるということです。加えて、世界のアートシーンでは英語(yǔ)力が問(wèn)われるため、授業(yè)やゲスト講師とのコミュニケーションはすべて英語(yǔ)で行います。在學(xué)中に可能な限り多くの學(xué)びと気づきを得て、卒業(yè)後にアーティストやキュレーターとして世界のアートシーンで高くジャンプできる人材を育てたいと思っています。

文化創(chuàng)生領(lǐng)域 CULTURAL INNOVATION FIELD
[藝術(shù)教育] 支援社會(huì)人學(xué)習(xí)，兒童藝術(shù)教育，福祉的藝術(shù)[地域文化設(shè)計(jì)] 文化資產(chǎn)創(chuàng)新，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)（SDGs），地域品牌，社會(huì)設(shè)計(jì)把藝術(shù)作為實(shí)現(xiàn)世界和平的哲學(xué)方法來(lái)探索本校自創(chuàng)立以來(lái)，不只是將藝術(shù)作為個(gè)人的表現(xiàn)或奢侈的商品來(lái)考慮，而是作為實(shí)現(xiàn)這個(gè)世界和平的哲學(xué)方法來(lái)進(jìn)行探究。在該領(lǐng)域，與其說(shuō)是培養(yǎng)藝術(shù)家，不如說(shuō)是通過(guò)人才培養(yǎng)和產(chǎn)品開發(fā)支持地域文化和社區(qū)的成熟。無(wú)論是藝術(shù)教育領(lǐng)域還是地域文化設(shè)計(jì)領(lǐng)域的畢業(yè)生，都作為“藝術(shù)教育者”※，期待通過(guò)藝術(shù)，從事培養(yǎng)人、物、地域的工作。※“藝術(shù)教育者”是由京都藝術(shù)大學(xué)獨(dú)立認(rèn)證的資格，并授予完成該大學(xué)規(guī)定課程的學(xué)員。

文化創(chuàng)生領(lǐng)域 CULTURAL INNOVATION FIELD

［蕓術(shù)教育］社會(huì)人學(xué)習(xí)支援、こども蕓術(shù)教育、福祉のアート［地域文化デザイン］文化資産イノベーション、SDGsデザイン、地域ブランディング、ソーシャルデザイン蕓術(shù)を、この世界に平和を?qū)g現(xiàn)する哲學(xué)的な方法として探求する本學(xué)では創(chuàng)立以來(lái)、蕓術(shù)を、ただ個(gè)人の表現(xiàn)や贅沢な商品としてだけ考えるのではなく、この世界に平和を?qū)g現(xiàn)する哲學(xué)的な方法として探究してきました。本領(lǐng)域では、美術(shù)作家を養(yǎng)成するというより、人材育成やプロダクト開発を通じて地域の文化やコミュニティの成熟をサポートすることを めざしています。蕓術(shù)教育分野、地域文化デザイン分野のいずれの修了生も、「蕓術(shù)教育士」※として、アートを通じて、ひと、モノ、地域を育てる仕事に攜わっていくことを期待しています?！甘|術(shù)教育士」とは、京都蕓術(shù)大學(xué)が獨(dú)自に認(rèn)定する資格で、大學(xué)所定の教育課程を経た方に授與されます。

藝術(shù)文化領(lǐng)域 ART & CULTURE FIELD

[藝術(shù)文化研究] 藝術(shù)論、比較文化論、美術(shù)史、工藝史、設(shè)計(jì)論、文藝論、漫畫論、藝術(shù)創(chuàng)作論[電影·影像研究] 電影論、影像表現(xiàn)論[舞臺(tái)藝術(shù)] 舞臺(tái)藝術(shù)論、舞臺(tái)表現(xiàn)論(演出、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、劇作等)、劇場(chǎng)文化論[文藝表現(xiàn)] 文藝創(chuàng)作、出版編輯、書籍學(xué)掌握21世紀(jì)的“新教養(yǎng)”在藝術(shù)和社會(huì)本身正在多樣化的今天，由于信息過(guò)于多樣化和大量，以至于產(chǎn)生了分裂和閉塞感。在該領(lǐng)域，一邊與其他的學(xué)術(shù)·藝術(shù)領(lǐng)域自由交流，一邊掌握適合現(xiàn)在時(shí)代的“新教養(yǎng)”，輩出以復(fù)合性·統(tǒng)合性的視點(diǎn)面對(duì)社會(huì)的研究者和藝術(shù)的實(shí)踐家。

蕓術(shù)文化領(lǐng)域 ART & CULTURE FIELD

［蕓術(shù)文化研究］蕓術(shù)論、比較文化論、美術(shù)史、工蕓史、デザイン論、文蕓論、マンガ論、アートプロデュース論［映畫·映像研究］映畫論、映像表現(xiàn)論［舞臺(tái)蕓術(shù)］舞臺(tái)蕓術(shù)論、舞臺(tái)表現(xiàn)論（演出、舞臺(tái)デザイン、劇作等）、劇場(chǎng)文化論［文蕓表現(xiàn)］文蕓創(chuàng)作、出版編集、書物學(xué)21世紀(jì)における「新しい教養(yǎng)」を身につけるアートや社會(huì)そのものが多様化している今、あまりにも情報(bào)が多様化され大量であるがゆえに、かえって分?jǐn)啶溟]塞感が生まれています。本領(lǐng)域では、他の學(xué)問(wèn)·蕓術(shù)分野と自由に交流しながら、今の時(shí)代にふさわしい「新しい教養(yǎng)」を身につけ、複合的·統(tǒng)合的な視點(diǎn)をもって社會(huì)と向き合える研究者や、アートの実踐家を輩出していきます。

歷史遺產(chǎn)研究領(lǐng)域 HISTORICAL HERITAGE RESEARCH FIELD

歷史文化論、文化遺產(chǎn)科學(xué)、考古學(xué)、文化遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)論、庭園文化論旨在閱讀和傳承歷史遺產(chǎn)歷史遺產(chǎn)學(xué)是通過(guò)研究有形和無(wú)形的文化遺產(chǎn)(文化資產(chǎn))，將其傳承給下一代的獨(dú)特學(xué)問(wèn)。以文獻(xiàn)史學(xué)、考古學(xué)、民俗學(xué)、美術(shù)史等的視角研究它們所代表的歷史文化，闡明其評(píng)價(jià)和傳承的意義。同時(shí)，對(duì)它們進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究，從保存修復(fù)到活用的實(shí)踐追求，支撐傳承的方法和技術(shù)。

歴史遺産研究領(lǐng)域 HISTORICAL HERITAGE RESEARCH FIELD

歴史文化論、 文化財(cái)科學(xué)、 考古學(xué)、 文化財(cái)保存修復(fù)論、 庭園文化論歴史遺産を読み解き、伝承することをめざす歴史遺産學(xué)とは、有形·無(wú)形の文化遺産（文化財(cái)）を研究を通じて次の世代に伝承するためのユニークな學(xué)問(wèn)です。それらが表象する歴史文化を文獻(xiàn)史學(xué)、考古學(xué)、民俗學(xué)、美術(shù)史等の視點(diǎn)で研究することで、その評(píng)価を明らかにして伝承する意義を示します。また、それらを科學(xué)的に調(diào)査·研究し、保存修復(fù)、活用までを?qū)g踐的に追求し、伝承する方法·技術(shù)を支えます。

美術(shù)工藝領(lǐng)域 FINE & APPLIED ARTS FIELD
雕塑/立體造形，陶藝，染織纖維，影像媒體，日本畫，油畫，版畫獲得專業(yè)素養(yǎng)在該領(lǐng)域，以培養(yǎng)出能夠活躍于世界第一線的藝術(shù)家，或者在各自的領(lǐng)域作為專業(yè)人士活躍的人物為目標(biāo)，為此磨練必要的品質(zhì)。在提高技術(shù)和專業(yè)性的同時(shí)，掌握客觀審視自己的作品和立場(chǎng)的視角，培養(yǎng)將作品語(yǔ)言化和社會(huì)關(guān)聯(lián)的能力。

美術(shù)工蕓領(lǐng)域 FINE & APPLIED ARTS FIELD

彫刻／立體造形、 陶蕓、 染織テキスタイル、 映像メディア、 日本畫、 油畫、 版畫プロフェッショナルとしてのクオリティーを獲得する本領(lǐng)域では、世界の第一線に立てるアーティスト、あるいは、各々の分野でプロフェッショナルとして活躍できる人物の輩出をめざし、そのために必要なクオリティーを磨き上げていきます。技術(shù)や専門性を高めるとともに、自己の作品や立ち位置を客観的に見(jiàn)つめられる視點(diǎn)を身につけ、作品を言語(yǔ)化して社會(huì)と結(jié)びつけていく力を養(yǎng)います。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域 DESIGN FIELD
圖形設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、空間演出設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、插畫、動(dòng)畫、漫畫、繪本、角色設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)之力改善社會(huì)設(shè)計(jì)一直是改善社會(huì)的原動(dòng)力。在世界形勢(shì)和科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，設(shè)計(jì)的作用變得越來(lái)越重要。在該領(lǐng)域里，我們著眼于5年到10年以后的世界，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和視覺(jué)創(chuàng)造的實(shí)踐者。

デザイン領(lǐng)域 DESIGN FIELD

グラフィックデザイン、 プロダクトデザイン、 空間演出デザイン、 情報(bào)デザイン、 イラストレーション、 アニメーション、 マンガ、 絵本、 キャラクターデザイン、 ゲームデザインデザインの力で社會(huì)を変えるデザインは常に社會(huì)を変える原動(dòng)力となってきました。世界情勢(shì)や科學(xué)技術(shù)が大きく変動(dòng)している現(xiàn)在、デザインの役割はますます重要になってきています。この領(lǐng)域では5年先10年先の世界を見(jiàn)據(jù)えて、デザインとビジュアルクリエーションの実踐者を育んでいます。

環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域 ENVIRONMENTAL DESIGN FIELD
建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)深化作為環(huán)境制造者的思想在環(huán)境設(shè)計(jì)中，對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)今后的城市建設(shè)和生活方式的觀念和哲學(xué)是非常重要的。該領(lǐng)域：建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、庭園·景觀設(shè)計(jì)的3個(gè)領(lǐng)域?qū)嵺`性的研究、制作指導(dǎo)時(shí)，我們還提供與各個(gè)領(lǐng)域的諸多知識(shí)與思想進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)，致力于培養(yǎng)兼具專業(yè)視角與全面視野的人才。

環(huán)境デザイン領(lǐng)域 ENVIRONMENTAL DESIGN FIELD

建築、 インテリアデザイン、 ランドスケープデザイン環(huán)境を手がける者としての、思想を深める環(huán)境デザインでは、自然環(huán)境への認(rèn)識(shí)、そしてこれからのまちづくりやライフスタイルに対する思想や哲學(xué)が重要です。本領(lǐng)域では、建築、インテリアデザイン、庭園·ランドスケープデザインの3つの分野で実踐的な研究·制作指導(dǎo)に取り組む一方、分野を超えて多くの知識(shí)や考えにふれる機(jī)會(huì)を設(shè)け、専門的な視座と包括的な視野を併せもつ人材育成をめざしています。

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