面對(duì)巨大的壓力，面對(duì)其他人的不理解，內(nèi)心的情緒瞬間爆發(fā)。生命在如此情境，也將經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。隨隨便便拿生命當(dāng)籌碼和家長(zhǎng)和老師相對(duì)抗，這究竟是為何？生命是一切的源泉，生命在人們心中的價(jià)值是遠(yuǎn)超一切的。

我們經(jīng)常能看到一些青少年行為過(guò)激或情緒失控，面對(duì)父母，老師學(xué)習(xí)的壓力，或者是生活中遇到的不如意，總會(huì)采用一些極端的方法來(lái)表現(xiàn)心中的憤恨和不滿。在一般人看來(lái)，這樣的行為其實(shí)是不可取的，而且很多人對(duì)于生命的敬畏，也不會(huì)做出如此過(guò)激的行為，那究竟青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，是什么樣的原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象頻頻發(fā)生？

首先，青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，家庭環(huán)境因素與父母教育的影響也在源源不斷地給孩子傳輸。孩子價(jià)值觀與人生觀在潛移默化當(dāng)中，已經(jīng)形成了以父母為“榜樣”的發(fā)展模式。父母以及家人身邊朋友的一言一行對(duì)孩子的行為以及人生觀的影響都是非常重大的。我們常說(shuō)的跟好人，學(xué)好人都是一樣的道理。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，父母是最好的老師，從說(shuō)話做事的態(tài)度以及對(duì)待他人的方式方法都是在不斷的進(jìn)步以及學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，所以家庭教育往往能夠從孩子的行為中進(jìn)行判斷。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母對(duì)孩子犯下的錯(cuò)誤如是放縱，任之不管的態(tài)度，那么孩子的行為會(huì)慢慢的被逐漸放大，甚至影響深遠(yuǎn)。在處理事情或?qū)Υ说膽B(tài)度上，也是從父母的言行舉止當(dāng)中去慢慢積累的。

其次，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，陪伴最多的應(yīng)當(dāng)是老師和同學(xué)們，所以這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用。自從開(kāi)始上學(xué)，孩子每天在學(xué)校待著時(shí)長(zhǎng)永遠(yuǎn)要比與父母待的時(shí)長(zhǎng)較多，所以老師的諄諄教導(dǎo)，對(duì)于孩子行為和心理的建設(shè)人生觀，價(jià)值觀的影響是非常巨大的。

很多人說(shuō)老師就是孩子的第二任父母，這句話其實(shí)是很有道理的，除了父母能夠?qū)⒆诱佌伣虒?dǎo)，不厭其煩地堅(jiān)持，為孩子從心理和學(xué)習(xí)以及人生價(jià)值的理解上教育，老師所付出的心血，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中得到的最大財(cái)富。

第三，影響孩子成長(zhǎng)的最根本的因素在于孩子在校學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，把這教育的任務(wù)完完全全交給老師，父母則是任之不理。這也恰恰是導(dǎo)致致孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題百出，心里的健康，甚至出現(xiàn)問(wèn)題的也不在少數(shù)。

我們經(jīng)常說(shuō)青少年的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)父母的支持與陪伴，既然大部分的時(shí)間都是在校與同學(xué)們共同的成長(zhǎng)，那家長(zhǎng)的陪伴與教育。就沒(méi)有作用了嗎？其實(shí)不然，老師在學(xué)校要照顧那么多的學(xué)生，其精力和時(shí)間都是沒(méi)辦法做到的，所以難免會(huì)出現(xiàn)“照顧”不到。這時(shí)如果能有家長(zhǎng)在一旁進(jìn)行疑難解答或方法指導(dǎo)，那么孩子的成長(zhǎng)也不會(huì)錯(cuò)過(guò)處理問(wèn)題，解決困難的最佳時(shí)機(jī)，不至于讓孩子的心理發(fā)生極大的變化。

很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題都?xì)w結(jié)于老師的偏心，或者是自己工作較忙等因素。其實(shí)問(wèn)題的癥結(jié)所在主要是對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注度不夠，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，他不一定能夠及時(shí)和父母老師進(jìn)行溝通，那作為家長(zhǎng)細(xì)心的觀察和及時(shí)的溝通，就能避免這類問(wèn)題的發(fā)生。孩子真正建立正確的人生觀和價(jià)值觀，其實(shí)是在發(fā)生問(wèn)題之后，所以當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子對(duì)待事情的態(tài)度和處理的方法，才能真正的幫助孩子成長(zhǎng)。

總之，青少年的成長(zhǎng)其大部分的時(shí)間都在老師和同學(xué)的陪伴當(dāng)中成長(zhǎng)，但是父母的教育和關(guān)注度都是不可或缺的。在這過(guò)程當(dāng)中，只有相互配合，才能讓孩子在心里的成長(zhǎng)方面達(dá)到健康甚至優(yōu)秀的水平，不至于讓孩子出現(xiàn)心理畸形或人生觀，價(jià)值觀的病態(tài)發(fā)展。

如果父母能及時(shí)的多關(guān)注孩子，那么幫助孩子建立成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)待問(wèn)題和對(duì)待他人的態(tài)度和給予更多的支持。相信孩子的成長(zhǎng)會(huì)更加的健康，內(nèi)心也會(huì)更加的強(qiáng)大，其人生觀，價(jià)值觀也會(huì)玩正確的方向發(fā)展。