這天風(fēng)和日麗，春風(fēng)吹拂在港區(qū)。

此時(shí)小貝法拉著譚皓，前往小驅(qū)逐艦學(xué)校的路上。

哦，對(duì)了，當(dāng)時(shí)小貝法對(duì)貝法是這樣說(shuō)的：

貝法姐姐，今天的指揮官哥哥就先借我們一下唄～～

貝法也是欣然同意對(duì)譚皓的出借，并說(shuō)到：抱歉主人，我答應(yīng)過(guò)孩子們，今天會(huì)將主人的所有權(quán)暫時(shí)借給孩子們～～

只剩譚皓在一旁在左右互看，雖然看了個(gè)寂寞……

我就這么被賣(mài)了？？

嗯……不對(duì)，在她們的眼里我已經(jīng)是“弟”位了～～(@゜?゜@)？

當(dāng)小貝法帶著譚皓來(lái)到孩子們的面前時(shí)，小驅(qū)逐艦們立刻蜂擁而上，圍住譚皓，讓他有些不知所措。

“好啦，大家忘記貝法姐姐說(shuō)過(guò)的話了嗎？大家要好好坐好哦。”

“好～～”小貝法說(shuō)的話，讓大家都坐的整整齊齊的，都是期待的小眼神看著譚皓。

“呃……孩子們，你們這是？”

“那個(gè)……哥哥……我們想聽(tīng)您演奏的神州傳統(tǒng)音樂(lè)…”獨(dú)角獸默默走了過(guò)來(lái)，拉著譚皓的手。

“指揮官不用擔(dān)心，所需要的樂(lè)器我們已經(jīng)委托明石都準(zhǔn)備好啦～”小貝法直接將神州傳統(tǒng)樂(lè)器都放在譚皓眼前。

看著眼前這些傳統(tǒng)樂(lè)器，譚皓似乎想起了前一段時(shí)間明石在商店里來(lái)回穿梭的時(shí)候，還神神秘秘的說(shuō)這是學(xué)校需要的貨物。

原來(lái)……是這么回事啊。

?

“嗯～～好吧，孩子們，既然大家都想聽(tīng)，我就答應(yīng)大家～～就當(dāng)是我給大家上一節(jié)古代文化課吧～”譚皓沒(méi)想到小驅(qū)逐艦們準(zhǔn)備的這么全面。不過(guò)說(shuō)實(shí)話獨(dú)角獸那可愛(ài)的小臉頰外加她那抹殺一切鐵石心腸的小眼睛……讓譚皓無(wú)法拒絕。嗯……沒(méi)毛病～

“耶～～太好了～～”

經(jīng)過(guò)一系列準(zhǔn)備和帶上MRM（Memory reproduction module，即“記憶再現(xiàn)模塊”。因?yàn)樵诟蹍^(qū)只有譚皓和逸仙懂得神州傳統(tǒng)樂(lè)器，但恰巧逸仙出任務(wù)去了。所以只能用MRM系統(tǒng)輔助譚皓完成演奏，這個(gè)系統(tǒng)可以將佩戴者的記憶讀取，并放映出來(lái)?？梢岳斫鉃樽T皓的輔助演奏。）

“好！第一首，我用琵琶給大家演奏《蘭陵王入陣曲》！”

（

致敬《蘭陵王入陣曲》的全體成員！致敬秦瑤大佬??！(′??ω??｀)

）

“好～”小驅(qū)逐艦們開(kāi)始鼓掌，期待值拉滿。

隨后，就是那宛如古戰(zhàn)場(chǎng)一般的鼓聲響起，混合著琵琶那蒼茫有力的音律，將一個(gè)古老的故事述說(shuō)在大家的面前。同時(shí)譚皓也不忘為孩子們科普這首曲子的背景知識(shí)。

（B站演奏坐標(biāo)：BV1PK411L7h5）

小驅(qū)逐艦們聽(tīng)完譚皓的演奏后都被那雄渾有力的音律所震撼。

“好棒！！”鼓掌聲響起。

“指揮官好棒??！”

“大家還想聽(tīng)嗎？”

“想聽(tīng)！”

“好！那我們繼續(xù)下一首！這次我們用古箏。”

“最喜歡指揮官了！”

看著孩子們的笑臉，譚皓也很開(kāi)心。

“那……我們這一次演奏《丹華抱一》。”

（

致敬霹靂布袋戲鷇音子意境曲。

雖然我沒(méi)有把布袋戲看全，但布袋戲的曲子我都喜歡～～(?>?<?）

）

譚皓說(shuō)罷，隨著一聲女音與笛樂(lè)響起，古箏開(kāi)始演奏起獨(dú)屬于其中的雅樂(lè)。

一種與道家神合的逸音優(yōu)樂(lè)在小驅(qū)逐艦們的耳旁飄蕩～～

（B站演奏坐標(biāo)：BV1Xt411f713）

指揮官演奏的神州音樂(lè)真好聽(tīng)，成了小驅(qū)逐艦們的共同的想法。

“這首曲子，大家喜歡嗎？”

“喜歡！”

殊不知，在譚皓演奏的時(shí)候，其優(yōu)美的音樂(lè)也吸引了其他艦?zāi)?，她們都在周圍駐足觀賞著。

“沒(méi)想到指揮官先生演奏的神州音樂(lè)這么好聽(tīng)～～真羨慕貝法，每天都可以聽(tīng)到指揮官先生的演奏～”柴郡說(shuō)到。

“看來(lái)指揮官同志還有許許多多的特點(diǎn)呢～”這位是羅西亞。

“話說(shuō)回來(lái)，我們的指揮官還真是多才多藝呀～～”這位是光輝。

“有時(shí)覺(jué)得他像一位殺伐果斷的軍人，但也有時(shí)候像一位學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者……譚皓指揮官真是讓人看不透呢……”這位是天城。

“好啦！孩子們，第三首我用古琴演奏《神人暢》，這是我所知道的最古老的一曲哦～”

（

致敬自得琴社及其所有演奏此曲的大佬??！?(?^o^?)?

致敬古琴演奏者殷屹浩楠大佬！

?*??(ˊωˋ*)??*?

）

孩子們：期待ing～～(′??ω??｀)

在MRM的輔助下，大家仿佛置身于一處神秘的祭壇一般。身著神州古服的演奏者與舞者緩緩走來(lái)。

大家都被這神秘的一幕深深吸引著。

隨著蕭聲的肅殺之音與鼓聲的響起，譚皓用著古琴開(kāi)始演奏。

整曲神秘的音律與舞者的身影讓所有人都癡癡看著演奏者與舞者。那神秘的音律與舞姿，讓人流連忘返。

（B站演奏坐標(biāo)：BV1Xi4y1s717）

在演奏結(jié)束后的，小驅(qū)逐艦們和在周圍觀看演奏的艦?zāi)飩兌疾涣咂湔坡暋?/p>

“指揮官好棒！”

“我們還要聽(tīng)指揮官的演奏～～”

通過(guò)譚皓，小驅(qū)逐艦們對(duì)神州有了更多的了解。

封面圖歸原作者所有，請(qǐng)大家支持原作者。

侵刪。