網(wǎng)友問：

世保觀點：

nf、nt、sp、sj是大衛(wèi)·凱爾西在《請理解我》一書中提出的，他試圖化繁為簡，通過四型氣質(zhì)來給16型MBTI錦上添花，不僅如此，他還在此書中把智能的概念導(dǎo)入了16型MBTI。

格里高力把sp和sj修正為sf和st，明確了四型氣質(zhì)是由獲取信息的n和s分別與做決定的f和t組合而成。至于大衛(wèi)·凱爾西把智能概念融入16型MBTI純屬扯淡，他根本不了解什么叫智能，霍華德·加德納提出了八個半智能，大衛(wèi)·凱爾西根本沒有了解過。現(xiàn)在就是這個樣子，白癡學(xué)者一大把，真正有判斷能力的受眾極為罕見，所以偽學(xué)者才有市場，有大把不明真相的粉絲追隨，這不僅是社會的悲劇、時代的悲劇，也是很多年輕求知者的悲劇。

人的性格可分為人際導(dǎo)向的nf活潑和sf隨和、任務(wù)導(dǎo)向的nt強勢和st穩(wěn)重，nf活潑樂于建立關(guān)系、sf隨和樂于維護關(guān)系、nt強勢關(guān)注任務(wù)結(jié)果、st穩(wěn)重關(guān)注任務(wù)過程。若根據(jù)這四類氣質(zhì)分宿舍，會出現(xiàn)特別有意思的情況。nf活潑的宿舍會吵吵鬧鬧，甚至?xí)l(fā)出尖叫；sf隨和的宿舍會很安靜；nt強勢的宿舍可能還未有人在規(guī)定的時間內(nèi)回來；st穩(wěn)重的宿舍還亮著燈，有人在熬夜學(xué)習(xí)。

以后的大學(xué)是因型施教，也就是說，根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型匹配專業(yè)，因為不同氣質(zhì)的人有不同的發(fā)展方向，大學(xué)也會因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)不同發(fā)展方向的人。藝術(shù)類院校主要培養(yǎng)nf活潑，師范類院校主要培養(yǎng)sf隨和，工科類院校主要培養(yǎng)nt強勢、研究型院校主要培養(yǎng)st穩(wěn)重，而不是像現(xiàn)在這么糟糕，只見分不見人，讓會學(xué)習(xí)的st穩(wěn)重受益，讓nf活潑、sf隨和、nt強勢受傷。

更多64型mbti內(nèi)容，可看作者主頁。