相較于傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)，“大語文”不再局限語言表達(dá)，而是拓展到文學(xué)、歷史、文化、哲學(xué)、藝術(shù)……學(xué)好大語文，不僅是為全學(xué)科打基礎(chǔ)，更是影響孩子一生的教育。而在語文教學(xué)領(lǐng)域深耕十年的希望學(xué)小學(xué)語文主講——“小荷”老師何昕燁，尤其善于以孩子的興趣為課程設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生快速愛上語文課堂，在“大語文”的世界里快樂翱翔。

關(guān)于大語文，希望學(xué)小荷老師用了一個(gè)詞來精妙地概括——知人論世。她拿李白來做例子，用大語文的教學(xué)方式來講李白，講李白的生平，講唐朝的歷史，然后再講李白是怎么在這個(gè)歷史背景下寫出如此好詩的。小荷老師認(rèn)為這么講解，孩子的記憶更深刻、領(lǐng)悟更透徹。自古文史不分家，漢語有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)語文要先了解歷史。比如學(xué)習(xí)古詩，先要搞清詩人所在朝代的歷史背景，做到未聞其詩，先聞其人，未聞其人，先聞其朝代。

大閱讀，大語文的基石

說到大語文，自然離不開閱讀。楊絳先生曾說過:“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活?！闭Z文的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的閱讀，感受課本之外的浩瀚海洋。小荷老師成為一名老師的初衷就是想把自己讀過書的、走過的路和看到的世界告訴孩子們。無論是她自己經(jīng)歷的，還是書中看到的，那些生動(dòng)的過往，她都會(huì)以不同的方式講給孩子們聽，把世界當(dāng)作課本，來引導(dǎo)孩子“讀整本的書”。

而怎么讓孩子愛上讀書，怎么給孩子選擇適合他閱讀的書？小荷老師建議家長嘗試帶孩子去找他喜歡看的書，“比如他很喜歡看繪本，就讓他看好了，繪本也有很多優(yōu)秀的作品?！彼J(rèn)為，必要時(shí)可以讓孩子自主選擇書籍，孩子喜歡看的就是好的、適合他的。另外，家長要起榜樣作用，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)孩子愛上閱讀，“如果家長在孩子面前天天玩手機(jī)，孩子心里也想著手機(jī)，己所不欲，勿施于人?！?/span>

小荷老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，也善于總結(jié)方法論。她把學(xué)生時(shí)代的所學(xué)所思融進(jìn)中華上下五千年的歷史脈絡(luò)里，對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行解構(gòu)，然后用孩子的思維和視角，用詼諧的方式給他們講文史，教學(xué)生如何“學(xué)以致用”。

豐富的方法和技巧，讓很多小朋友都能在她的課堂上有所收獲，從看圖寫話零基礎(chǔ)，到能夠?qū)懗鋈问降男∽魑?；從閱讀理解的零基礎(chǔ)，到能夠在閱讀理解中參悟作者的中心思想；從表達(dá)的零基礎(chǔ)到能夠出口成章。

小荷老師從孩子的視角看問題，并據(jù)此研發(fā)切實(shí)有效的教學(xué)方法。比如一二年級(jí)的看圖說話是作文的基礎(chǔ)，對(duì)孩子們來說比較難，思路和邏輯是關(guān)鍵。小荷老師會(huì)教他們從“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的角度來梳理。孩子們記不住，她就把方法變成口訣“奇驚果”——起因、經(jīng)過、結(jié)果，吃了這個(gè)果子就能通關(guān)，孩子們很快就記住了。

另外，她也會(huì)帶著學(xué)生從閱讀當(dāng)中學(xué)習(xí)表達(dá)。她講過一本書叫《笨狼的故事》，里面有一個(gè)特別有趣的字，叫“溜”，她就帶著孩子們表演、理解這個(gè)動(dòng)詞，然后引導(dǎo)他們用這個(gè)字來寫作。她管這叫“風(fēng)兒溜溜法”，寫季節(jié)開頭特別出彩，學(xué)了這個(gè)方法，孩子就可以說，“春風(fēng)溜進(jìn)了校園，一下子百花盛開，柳綠花紅”，文字的美感一下就上來了。

光有方法論還不夠，小荷老師更注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在她的課堂上，她會(huì)以孩子的興趣為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)融合變裝與傳統(tǒng)文化，通過唱跳、表演等肢體語言，讓學(xué)生快速愛上語文課堂，在課堂上感受到快樂。講《西游記》，她穿上齊天大圣的衣服；教唐詩宋詞，她盛裝打扮成古裝美女；給孩子們表演皮影戲，她又仿佛化身非遺傳承人?？此恼n堂，很難不讓人印象深刻。

小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，甚至走出社會(huì)后，大語文無處不在。它不僅是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣?、認(rèn)知的基本工具，也是一個(gè)人思維方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。因此大語文的教育可以說是是影響孩子一生的教育，小荷老師希望在她的課堂下，孩子們改變的不止是語文成績，還有看世界的視角，能幫助孩子長大后成為一個(gè)會(huì)思考、有情感、明事理的人。