1.?教學(xué)目標(biāo)與要求：

l ????“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達(dá)方式，加強口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練。

l ????“要求”是具體的，如：學(xué)習(xí)多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。

???* ????可以將目標(biāo)與要求合在一起寫，所用的動詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達(dá)-----

2 .?教學(xué)重點：

???抓語言項目：

l ????語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；

l ????詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語

l ????語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序

l ????功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿---）

3 .?教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段）

l ????直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋……

l ????直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件……

l ????情景法：設(shè)計情景、利用實地情景……

l ????其他：模仿、重復(fù)、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹……

4?．教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)步驟、時間分配）

????課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個主要環(huán)節(jié)：

*?步驟：

組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)

*?各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）

（1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘 ???????????

?????????*?點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

?????????*?內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入

?????????*?方法：提問、回憶、講述、對比、游戲……

（2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘 ???????????

????????檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題……

（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）

?????????強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練

l ????一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講授語法點——操練

（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘

?????????????歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容……

（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘

?????????????造句、作文、預(yù)習(xí)……

教案評分（20分）

一．教學(xué)目的和要求（5分）：

???A．語法、詞匯（4分）?B．功能項目（1分）

二．教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：

（1）復(fù)習(xí)舊課（1分）

（2）學(xué)習(xí)新課（生詞學(xué)習(xí)1分、課文講練2分、重點詞語講練1分、重點語法講練6分、活用練習(xí)1分）

（3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分）

（4）合理分配教學(xué)時間（1分）

（5）板書設(shè)計及教具使用（1分）

綜合課

l ????教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)語言知識（語音、詞匯、語法、漢字）、言語技能、文化背景。

?????進行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，偏重培養(yǎng)學(xué)生聽和說的言語交際能力。

l ????分三個階段：語音→語法→短文。

*?語音階段大約2~3周，1~15課。

*?語法階段（對話形式居多）約10~15周

*?短文階段(與語法階段的界限并不很清楚)

（一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法）

1．語音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。強調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā)音部位不必多講）

（1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f?、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

（2）難發(fā)、易混的韻母：單韻母o、e、u、ǖ、復(fù)韻母ai—ei、ao—ou、前后鼻音

（3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)）

（4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣）兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）

l ????學(xué)習(xí)的先后順序：

（1）聲母、韻母

????聲母：?b p m f ??d t n l ??g k h j q x ??z c s ??zh ch sh r er

????單韻母：?a o e i u ü

????復(fù)韻母：an en in ua uo ia ie ???ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong

（2）聲調(diào)

??????????????四聲------輕聲------音節(jié)連讀（變調(diào)）：

??????????????二聲+二聲，二聲+三聲?//?半三聲：三聲+一、二、四聲、輕

??????????????聲；?三聲+三聲

2．詞語方面：

3．語法方面：

*句法：主要是最簡單的單句，如主謂句、 疑問句

*詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能

????????????愿動詞

（二）語法階段的重點（一個學(xué)期完成最基本的漢語語法）

????1．語言知識方面：

*?語音還要抓，突出訓(xùn)練語調(diào)、語氣（態(tài)度、意圖或感 情）、重音（辨別意義）。

*?語法主要學(xué)習(xí)基本語法，要重視以下幾個方面：

（1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應(yīng)該------?）

?????????????????量詞（個、本、張、把、篇、座------

?????????????????副詞（就、才、又、再---）

?????????????????連詞（和、跟、或者、還是----）

?????????????????介詞（在、從、跟、給、往、向、對----）

?????????????????助詞（的、得、地------）

（2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（程度補語、結(jié)果補語、 趨向補語、可能補語、時量補語、動量補語），及其語序。

（3）句子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句

（4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“是---的”句、比較句、把字句、被動句。

（5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞?“呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“---還是---”提問（選擇問）。

（6）動作的態(tài):?完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)

2．語言技能和語言交際技能方面：

l ????用掌握的語言技能（詞語、句型），進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)聽說能力，以及初步的交際能力。

l ????學(xué)習(xí)在會話中談打算、計劃、時間、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向------

（三）短文階段的重點

1．語言知識方面：

*語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)語氣基本正確，朗讀速度達(dá)到每分鐘160~170個字左右。

*語法：鞏固基本語法，學(xué)習(xí)基本句式的引申用法（如“起來”的引申用法、疑問代詞的引申用法)

*詞語（虛詞）：副詞：倒、難道、簡直、何必----連詞：無論、盡管、既然、連---也---、由于

2．語言技能和語言交際技能方面

l ???????聽：語速每分鐘160~180個字

l ???????說：成段表達(dá)，滿足日常生活和一般社交活動。語速每分鐘130~140個字

漢語作為第二語言教學(xué)的原則

1．牢固掌握語言要素，培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力。

*?突出精講多練，注重設(shè)置情景，進行實踐

操練

*?不排斥“句型操練”等機械性訓(xùn)練方式

*?螺旋式提高，加強重現(xiàn)，循環(huán)往復(fù)

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

*?重視個體差異，因材施教

*?加強互動，人人受益

*?對錯誤的糾正，要采取適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。

*?系統(tǒng)地、循序漸進地進行結(jié)構(gòu)教學(xué)

*?在一定的情景中，完成功能性交際任務(wù)?*?揭示詞匯、語法、語用系統(tǒng)及非語言信息?