哈嘍，大家好，有很多小伙伴呢，都說(shuō)在學(xué)面試的時(shí)候會(huì)不知道說(shuō)什么，包括我自己也是一樣，有很多時(shí)候只有一個(gè)大點(diǎn)，后面的細(xì)節(jié)展不開(kāi)，這就會(huì)導(dǎo)致我們的答案呢很空，答題的時(shí)間也很短，所以今天我想來(lái)說(shuō)一下我是怎么克服這個(gè)問(wèn)題的。首先我覺(jué)得第一點(diǎn)呢，可以叫做找自己所表達(dá)觀點(diǎn)的前因和后果，什么意思呢？我們可以來(lái)舉一個(gè)例子，比如說(shuō)基層服務(wù)年限，問(wèn)你對(duì)這個(gè)事情怎么看，那我們?cè)谡f(shuō)好處的時(shí)候，可能會(huì)有很多小伙伴想說(shuō)能夠拉近干群關(guān)系，然后就這一句話(huà)展不開(kāi)了，那我們這個(gè)時(shí)候就可以想為什么能夠拉近干群關(guān)系，是不是因?yàn)槲覀兊母刹磕軌蚋罕姵ο嗵?，所以更加的了解群眾的極難籌盼問(wèn)題，然后很多小伙伴說(shuō)到這兒又停了，又沒(méi)話(huà)了，那能我們可以接下來(lái)再想，我們?yōu)槿罕娊鉀Q問(wèn)題之后，會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果呢？是不是就會(huì)讓人民群眾更加支持？認(rèn)可和信賴(lài)我們的基層干部，從而就能夠拉近干部與群眾之間的距離，潤(rùn)化干群關(guān)系。那我們接下來(lái)可以再繼續(xù)往下思考。我們拉近干群關(guān)系之后，還能帶來(lái)什么樣的好處和結(jié)果呢？是不是我們開(kāi)展各項(xiàng)基層工作都需要人民群眾的支持，所以說(shuō)就利于我們后續(xù)各項(xiàng)基層工作的落實(shí)？那我們接下來(lái)就是通過(guò)基層服務(wù)年限，能夠讓干部與群眾朝夕相處，更加了解人民群眾的極難籌辦問(wèn)題，進(jìn)而就能夠讓人民群眾更加支持、理解和認(rèn)可我們的基層干部，拉近了干部與群眾之間的距離，潤(rùn)化干群關(guān)系，有利于我們后續(xù)各項(xiàng)基層工作的開(kāi)展與落實(shí)。你看這樣的一個(gè)小的論點(diǎn)，是不是就已經(jīng)比剛才的一句話(huà)要豐富很多了？所以說(shuō)我們?cè)诖痤}的時(shí)候，就可以用這樣的方式去找你會(huì)說(shuō)的這句話(huà)的前因后果，然后把這句話(huà)進(jìn)行完善，這是我的第一個(gè)方法。那第二個(gè)方法呢，我覺(jué)得可以是用主體法，還是來(lái)舉一個(gè)例子，有很多家長(zhǎng)在接送孩子上下學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，走人行路不看紅綠燈，問(wèn)你對(duì)這件事情怎么看？那我們首先說(shuō)不良影響的時(shí)候，大家都能想到這會(huì)破壞了交通秩序，然后又展不開(kāi)了，那我們就可以用主體法來(lái)分析一下，首先我們看破壞了交通秩序會(huì)對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生影響，是不是我們家長(zhǎng)不自覺(jué)遵守交通秩序，那是不是就需要我們的一些交警工作人員來(lái)去維護(hù)這個(gè)秩序，那是不是就會(huì)給他們?cè)黾右恍┕ぷ髁亢凸ぷ髫?fù)擔(dān)？那我們?cè)倏吹诙€(gè)主題，是不是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)自身也有影響，他過(guò)馬路不看紅綠燈，是不是就會(huì)容容易造成一些交通安全隱患。那你可以在。繼續(xù)往下想啊，造成了交通安全隱患，是不是就會(huì)對(duì)我們?nèi)嗣袢罕姷纳拓?cái)產(chǎn)安全造成一定的影響呢？然后我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)主題，這些家長(zhǎng)是在接送孩子上下學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，所以是不是對(duì)我們的青少年也有一定的影響，就沒(méi)有辦法為青少年樹(shù)立一個(gè)良好的標(biāo)桿和榜樣？那進(jìn)而我們還可以用一個(gè)由小到大的方式，從青少年個(gè)人來(lái)往社會(huì)層面去看，是不是也就不利于我們整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)良好的風(fēng)氣呢？那我們連起來(lái)就是家長(zhǎng)這種不能自覺(jué)遵守交通秩序的行為，會(huì)為我們交警部門(mén)的工作人員造成一定的工作壓力與負(fù)擔(dān)，同時(shí)破壞了交通秩序，也容易發(fā)生交通安全隱患事故，讓人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全受到影響。同時(shí)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這也不利于為我們青少年樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，進(jìn)而就不利于社會(huì)形成良好的風(fēng)氣，你看這樣是不是也比最開(kāi)始的一句話(huà)要豐富很多呢？所以我覺(jué)得這是兩種方法吧，可以讓我們的觀點(diǎn)變得更加飽滿(mǎn)和。豐富一些，能夠起碼能夠讓你有話(huà)說(shuō)，雖然每一句話(huà)都是平平無(wú)奇的，但是不會(huì)讓你的答案看起來(lái)聽(tīng)起來(lái)很干吧。最后呢，我想說(shuō)的是，面試這個(gè)東西不是一朝一夕之功，在此建議大家有時(shí)間的話(huà)可以筆試面試一起學(xué)分，給面試一點(diǎn)時(shí)間。