現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境最大的區(qū)別是什么呢，是真實(shí)與虛偽，又或者是什么別的東西么，即使夢(mèng)境是不存在的，但是也確實(shí)是在腦海之中真實(shí)發(fā)生過(guò)的，如果要說(shuō)的，或許現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境最大的不同會(huì)是積累吧。

     一天一天，宛如將清水注入杯子之中溢滿的現(xiàn)實(shí)，和憑空出現(xiàn)汪洋大海的夢(mèng)境，如果能將夢(mèng)境中的經(jīng)歷積累起來(lái)，將其稱之為現(xiàn)實(shí)也并不為過(guò)，而追逐幻影、追逐幻影、面向現(xiàn)實(shí)，與夢(mèng)境交錯(cuò)，今天帶來(lái)的就是這樣一個(gè)與少女妄想有關(guān)的，帶著一絲神秘色彩的百合物語(yǔ)。

       呀哈嘍，今天帶來(lái)的是入間老師的《少女妄想中》，這依舊是一本讓我感覺到電波滿滿輕小說(shuō)。電波究竟是什么，我認(rèn)為就是那種奇怪的、與眾不同的想法。人間老師自然不用多介紹，作為輕小說(shuō)屆三大“神經(jīng)病”之一，他的輕小說(shuō)風(fēng)格大多數(shù)是獨(dú)特的自傳體散文，也就是半抒情類型的夾敘夾議記述方式，如果讀者是第一次閱讀他的作品，并不推薦這本作為入門作，入門作說(shuō)不定可以去看看《蜥蜴王》（腰斬的作品）或者《說(shuō)謊的男孩和壞掉的女孩》（出道作）？

      說(shuō)起來(lái)入間老師似乎比較擅長(zhǎng)寫百合文，除了《安達(dá)與島村》那樣描寫高中生之間青春懵懂的百合故事，本作之中出現(xiàn)了更多種的百合元素，并且老師以第一人稱“碎碎念”的方式進(jìn)行推進(jìn)劇情的，有一路成長(zhǎng)追逐的故事，有放棄與理解幻想的故事，也有現(xiàn)實(shí)沖突碰撞的故事，不同的百合故事，讓你對(duì)少女們的妄想有了不同的思考。

        既然是電波內(nèi)容滿滿的自傳體散文，那么如何理解文章記述的故事就是讀者的樂趣之一了，畢竟電波一旦對(duì)上，就能產(chǎn)生心意相通的感覺，而解讀電波的過(guò)程，也是充滿了一定的樂趣。

       《少女妄想中》講述了三個(gè)百合風(fēng)格的短篇故事，而在最后又將三個(gè)短篇中出現(xiàn)的角色匯集到一起，簡(jiǎn)單的說(shuō)，這些故事大多和妄想有些聯(lián)系。在第一個(gè)故事《Girls on the run》中的少女追逐著自己的幻想，從幼稚園一直追逐社會(huì)，一度被她認(rèn)為是虛幻存在的，奔跑的少女，終于在主角某次放飛自我穿越人潮的時(shí)候，觸及到了她了身后。

        而第二個(gè)故事《不會(huì)消失的銀之手》，則是和夢(mèng)境有關(guān)，究竟是別人的夢(mèng)，還是少女自身的夢(mèng)，這一切都不清楚，然而夢(mèng)總是會(huì)有醒來(lái)的時(shí)候，即便是“清稀夢(mèng)”也是如此，意識(shí)到了自己在夢(mèng)中的另一個(gè)主角，依舊追著著幻想，如同標(biāo)題一樣渴望著另一個(gè)少女的陪伴，而夢(mèng)中那雙手的觸感，卻如此清晰無(wú)比，想讓人握緊不放開。

       第三個(gè)百合故事，年齡跨度就有些大了，《凝視著你》講述了一個(gè)少女和她的小姑姑的故事，因?yàn)樵?jīng)在無(wú)知的時(shí)候，不小心弄瞎了小姑姑的右眼，在懂事之后的主角除了對(duì)小姑姑產(chǎn)生負(fù)罪感，還帶著一絲微妙的感情，而在這種糾葛之中，故事逐漸展開。

     其實(shí)這部小說(shuō)有四章，而第四章出現(xiàn)了前面涉及到的所有角色和重要場(chǎng)景，在短短幾頁(yè)之中讓她們?cè)俅蔚菆?chǎng)，以一個(gè)獨(dú)特的視角再次回顧整個(gè)故事，里面的人物究竟是誰(shuí)的妄想么，還是互相交錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)呢，對(duì)于作者的誘導(dǎo)或許不同的人有不同的收獲。

      對(duì)于入間老師的作品是很難從人物或者劇情來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，并不是說(shuō)里面的角色不夠生動(dòng)，而是每卷想要突出的并不是角色或者劇情，而是某種思考，一直追逐幻想的少女小藍(lán)，無(wú)論成長(zhǎng)到多大都想要夠到那個(gè)自己憧憬的背景，只是她一直難以望其項(xiàng)背，小藍(lán)身邊也有一直陪伴她的人小芹，看著別人幸福比看著別人痛苦或許會(huì)更加難受吧，兩個(gè)無(wú)法心意想通的人，兩個(gè)互相追逐的人，這就是一個(gè)如此痛苦的事實(shí)。

      夢(mèng)境也是如此，禁忌的戀愛也是如此，追逐幻影、面向現(xiàn)實(shí)，與夢(mèng)境交錯(cuò)，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，活著就是在不確定的邊界之中來(lái)回徘徊，然后不斷成長(zhǎng)，將自己欠缺的部分磨亮，活下去。

      那么今天的內(nèi)容就到這里，果然入間老師的書評(píng)想寫還是很困難的，把握不好講述的角度，最后一段，是自己對(duì)整個(gè)故事的猜想，沒看過(guò)就打住吧！

————分割線

     （總感覺姑姑就是陪伴一個(gè)故事的小芹，做了第二個(gè)故事的夢(mèng)，然后和第三個(gè)故事的女孩在一起，作者在最后一章《在海天一線》用了很多誘導(dǎo)的方法，讓人不禁想到了這個(gè)結(jié)局，不過(guò)真是如此的話，每個(gè)人都能有好的結(jié)果，那也是不錯(cuò)的結(jié)局呢。）