時值跨年之際,獲得場景視頻CEO董世永出席了由教育媒體芥末堆主辦的“GET2021教育科技大會”,并帶來了《新技術(shù)時代下,未來教育的“變”與“不變”》的主題演講。他提到,大時代的變與不變與每個教育從業(yè)者息息相關(guān),變化的是外界環(huán)境,不變的是視頻技術(shù)賦能教育的初心。

▲獲得場景視頻CEO董世永現(xiàn)場演講

董世永,畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)信息管理專業(yè),清華經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院EMBA。擁有十多年IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管理經(jīng)驗。曾任職實達(dá)集團(tuán)、DELL(中國)、北京藍(lán)汛等多家知名的跨國及上市公司。曾榮獲“中國信息產(chǎn)業(yè)年度新銳人物”、“互聯(lián)網(wǎng)+教育風(fēng)云人物”等獎項。

變化是這個時代唯一的不變

曾經(jīng),這個世界上有兩種人的錢最好賺,怕讓孩子輸在起跑線上的少婦和怕把歲月刻在臉上的少女;如今,教育的起跑線已不復(fù)存在,帶貨主播也面臨著行業(yè)的變動與挑戰(zhàn)。每個企業(yè)的發(fā)展也都會經(jīng)歷這樣的階段,一路發(fā)展,高速成長,而后遇到瓶頸,然后破繭重生。

▲獲得場景視頻CEO董世永現(xiàn)場演講

董世永分享了獲得場景視頻近17年成長過程中的“變”與“不變”。2005年,在寬帶還未普及的那個時代,公司就堅信視頻技術(shù)一定會改變生活的方方面面。但一路走過,獲得場景的視頻應(yīng)用不斷與各行各業(yè)擦出火花,從最初助力教育企業(yè)線上轉(zhuǎn)型,到后來視頻不斷應(yīng)用到傳播、醫(yī)療、金融、互聯(lián)網(wǎng)等各行業(yè),這么多年過去了,身邊的環(huán)境在變,技術(shù)在變,業(yè)務(wù)規(guī)模在變,合作伙伴在變,唯一不變的也是17年前的那份初心。

做教育要把心點(diǎn)亮

知識決定命運(yùn),教育改變?nèi)松?。董世永分享了獲得場景視頻與教育行業(yè)的結(jié)緣,在視頻服務(wù)還未普及的年代,考研學(xué)子為了求學(xué)名師,需要坐幾十個小時的火車,一路翻山越嶺跋山涉水才能見到名師,期望通過考研的獨(dú)木橋,改變命運(yùn),這是那個年代教育的一個縮影。

優(yōu)秀的師資很少,求知的學(xué)子很多,傳統(tǒng)生產(chǎn)力已無法滿足人民群眾日益增長的需求。于是教育機(jī)構(gòu)想到了視頻,找到了獲得場景視頻,通過在線教育的方式,極大解放了優(yōu)秀師資的生產(chǎn)力,把優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容傳遞給更多的學(xué)子。以新東方、清華大學(xué)、滬江網(wǎng)校、華圖等為代表的機(jī)構(gòu)陸續(xù)和獲得場景視頻合作,通過在線視頻的場景升級行業(yè)服務(wù)。傳統(tǒng)場景下,最多做到4000人同時上課,費(fèi)時費(fèi)力協(xié)調(diào)師資、場地,教學(xué)質(zhì)量無法保障。而獲得場景視頻在線學(xué)習(xí)解決方案呈現(xiàn)的新場景,經(jīng)常能承載幾萬學(xué)生同時上課,隨時開課,大大減輕了師資與授課場地的壓力。

▲公益教育回歸初心

好的企業(yè)不僅要把公司做大,還承擔(dān)著更多的社會責(zé)任。獲得場景視頻提供技術(shù)支持和平臺資源,聯(lián)合優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)內(nèi)容,通過在線視頻,跨越了時間和空間,連接了老師和學(xué)生、山村與城市,為這些孩子提供知識服務(wù)。我們希望千千萬萬的孩子因為享受到更好的教育而能擁有與眾不同的人生。

新時代的教育思維,教育=服務(wù)

隨著行業(yè)高速發(fā)展,資本進(jìn)入也越來越多,結(jié)合行業(yè)增長需求,不少機(jī)構(gòu)可能形成了固化單一教育思維:教育=產(chǎn)品,產(chǎn)品=課程,課程=銷售。其實,教育承載的可以更多,董世永認(rèn)為:新時代的教育思維就是教育=服務(wù);什么是服務(wù),因為淋過雨,所以你總愛為別人撐傘。

獲得場景視頻在深耕視頻行業(yè)的17年里,通過視頻技術(shù)服務(wù)過14多萬的企業(yè)客戶,觸達(dá)覆蓋用戶達(dá)1.48億。秉承著服務(wù)質(zhì)量就是我們的生命理念,以過硬的視頻技術(shù)和專業(yè)的服務(wù)態(tài)度面對客戶的每個問題,受到各行各業(yè)用戶的充分贊賞和肯定。

▲用戶對獲得場景視頻的充分肯定

數(shù)據(jù)解析教育行業(yè)趨勢

根據(jù)獲得場景視頻十多年積累的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計,將教育行業(yè)在線化的應(yīng)用場景劃分為1.0、2.0、3.0三個階段。教育1.0時代,是內(nèi)容遷移,其中包括視頻(課堂)分發(fā)業(yè)務(wù),用戶占比63.2%;教育2.0時代,是場景遷移,有綜合題庫、筆記、測評、雙師、直播、同步課堂,VR等綜合體服務(wù),用戶占比30.1%;到了教育3.0時代,是生態(tài)遷移,淡化了教育者與被教育者,每個人都是傳播者和分享者,是一種SNS(社交網(wǎng)絡(luò))的業(yè)態(tài),用戶占比不到7%。

▲教育行業(yè)發(fā)展趨勢

有些聲音認(rèn)為教育已經(jīng)走到終局,但董世永認(rèn)為:絕大部分擁有教育場景的業(yè)務(wù)還有很大的發(fā)展?jié)摿吞嵘臻g。

核心能力壁壘 高效賦能企業(yè)

董世永表示:“隨著技術(shù)爆炸式發(fā)展,無論是底層基礎(chǔ)建設(shè)還是應(yīng)用層的技術(shù)突破,視頻應(yīng)用將會成為各領(lǐng)域的標(biāo)配。”獲得場景視頻通過十多年的技術(shù)積累與客戶沉淀,形成了由技術(shù)、產(chǎn)品、解決方案組成的核心能力圈層。

▲獲得場景視頻核心能力圈

以點(diǎn)播、直播、互動、AI、大數(shù)據(jù)等底層技術(shù)為內(nèi)核,向外延展云點(diǎn)播、云直播、云互動、獲得直播、獲得雙師、獲得網(wǎng)校、獲得學(xué)院等產(chǎn)品,協(xié)同客戶落地視頻應(yīng)用場景。最外一層,為客戶提供各行業(yè)全場景視頻應(yīng)用解決方案,教育行業(yè)包括雙師課堂、智慧教室、營銷直播、督課系統(tǒng)等,也涉及醫(yī)療健康、金融財經(jīng)、營銷獲客、黨建培訓(xùn)、活動沙龍等領(lǐng)域的多場景覆蓋。獲得場景視頻通過場景化的視頻應(yīng)用為企業(yè)數(shù)智化賦能,推動企業(yè)降本增效,更好更快的向前發(fā)展。