歡迎來(lái)到《拉拉人の自我修養(yǎng)》。

發(fā)呆，是人的大腦對(duì)于外界事物進(jìn)行調(diào)節(jié)的一種應(yīng)激反應(yīng)，因著急、害怕或心思有所專(zhuān)注，而對(duì)外界的事物完全不注意。

近期，鯉魚(yú)同學(xué)在節(jié)目中疑似發(fā)呆這一舉動(dòng)，令大家深受觸動(dòng)，身為熱愛(ài)LoveLive及其聲優(yōu)的拉拉人，我們也要理性看待為何我們的愛(ài)豆會(huì)出現(xiàn)這種精神狀態(tài)？

今天我們就選取一個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)要探討鯉魚(yú)為何發(fā)呆：語(yǔ)言環(huán)境。

首先，試想一下，你在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，會(huì)立刻產(chǎn)生緊張的情緒？一定是一個(gè)陌生環(huán)境，好比把小羊羔放到一群狼中間。

陌生環(huán)境呢，有很多種：你只喝可樂(lè)雪碧，但周?chē)荚谟懻揷oco、喜茶、雪王……你是個(gè)拉拉人，但周?chē)荚谟懻摪畎睢闶莻€(gè)二次元，但周?chē)荚谟懻撔履茉窜?chē)、股票基金、買(mǎi)房炒房、二胎三胎……這些都是陌生環(huán)境，你聽(tīng)不懂他們?cè)谡f(shuō)什么，你會(huì)著急，害怕自己成為異類(lèi)，無(wú)法融入集體，想要逃離，于是你會(huì)走神、發(fā)呆。

沒(méi)有什么比聽(tīng)不懂更頭疼的了。

而不同的語(yǔ)言環(huán)境，就是一個(gè)典型的陌生環(huán)境。

回想一下，身為普通學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)校上英語(yǔ)課時(shí)，就是一個(gè)小小的陌生環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力考試，對(duì)話已經(jīng)到下一句了，你是否還在思考上一句？此時(shí)如果拍下你的表情，那看起來(lái)就是在發(fā)呆。

回到鯉魚(yú)，在她2021年2月27日的直播中，提到自己沒(méi)參加過(guò)正規(guī)的日語(yǔ)水平考試，也說(shuō)了到日本發(fā)展后公司安排了專(zhuān)門(mén)的日語(yǔ)老師進(jìn)行提升。

可見(jiàn)，鯉魚(yú)在日語(yǔ)方面依然處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

秉著學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我查找了一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的資料，其中著名語(yǔ)言學(xué)家Stephen Krashen的一些論述，讓我豁然開(kāi)朗，他的理念中有兩點(diǎn)可以在鯉魚(yú)身上得到驗(yàn)證，同時(shí)這兩點(diǎn)也可以幫助我們自己處理語(yǔ)言學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

第一點(diǎn)，comprehensible input，意為可理解性輸入。大概就是說(shuō)你在學(xué)一門(mén)外語(yǔ)、學(xué)第二語(yǔ)言時(shí)，你聽(tīng)到的詞匯啊、句子啊肯定是當(dāng)下可以理解的、明白的，你才能學(xué)以致用，否則只是死記硬背。當(dāng)你只是在聽(tīng)，卻聽(tīng)不懂的時(shí)候，看起來(lái)就是像在發(fā)呆。

第二點(diǎn)，the silent period，是指兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)有一段沉默期。我自己女兒小拉拉人已經(jīng)三歲了，所以我現(xiàn)身說(shuō)法比較有說(shuō)服力，她從兩歲多開(kāi)始，感覺(jué)突然就會(huì)說(shuō)很多話了。你一定見(jiàn)過(guò)身邊的大人總是會(huì)驚訝某個(gè)小孩怎么突然能說(shuō)很多話、知道很多東西，現(xiàn)在我懂了，原來(lái)她之前一直在安靜地輸入中，在構(gòu)建語(yǔ)言模塊。成人在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程中，也是如此，所以當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)鯉魚(yú)發(fā)呆了、放空了，一個(gè)更合理的說(shuō)法是，她處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的沉默期。

其實(shí)，我們不妨設(shè)身處地思考一下，鯉魚(yú)身在異國(guó)他鄉(xiāng)，長(zhǎng)期處于多種語(yǔ)言輸入輸出的交流環(huán)境中，她需要的“comprehensible input”的困難程度，遠(yuǎn)超你的想象。這里我說(shuō)了“多種語(yǔ)言”，你可能詫異：不是只有日語(yǔ)嗎？她只要中日轉(zhuǎn)換就行了，何來(lái)多種語(yǔ)言？

你想得太簡(jiǎn)單，她身處一個(gè)非母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，每一個(gè)人充滿(mǎn)個(gè)性的口語(yǔ)，和你在外語(yǔ)課程里一板一眼的聽(tīng)力，是有較大偏差的。每個(gè)日本人口中的日語(yǔ)，對(duì)她來(lái)說(shuō)都像一種新的表達(dá)、一門(mén)新的語(yǔ)言，就像一個(gè)老外學(xué)了正兒八經(jīng)的普通話來(lái)到中國(guó)，如果他去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，他會(huì)崩潰的。

換句話說(shuō)，你覺(jué)得你真的會(huì)說(shuō)你的當(dāng)?shù)胤窖詥?？你某一刻?huì)不會(huì)覺(jué)得自己聽(tīng)不懂家鄉(xiāng)話？

鯉魚(yú)呢，她的潛意識(shí)里一直要強(qiáng)迫自己融入一個(gè)不是與生俱來(lái)的、不同文化氣息的氛圍，她要承受直播、唱歌、跳舞、演出等多種媒體節(jié)目對(duì)她的輪番轟炸，長(zhǎng)期內(nèi)心OS“我要聽(tīng)懂這個(gè)！我要理解那個(gè)！”……這還是我們?cè)谄聊簧夏芸吹降?，在屏幕下，你根本不知道她需要處理多少交流、克服多少交際。

經(jīng)年累月的臺(tái)前幕后，她的大腦回路一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)，難免出現(xiàn)大腦宕機(jī)的情況，而這種狀態(tài)我們稱(chēng)之為發(fā)呆，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)知道可以稱(chēng)作silent period。

前面我提到我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的例子，鯉魚(yú)她在LoveLive企劃這所學(xué)校中，何嘗不是一個(gè)學(xué)生？

她要學(xué)習(xí)的不單單是日本書(shū)面上的東西，她還要學(xué)習(xí)日本程序里的東西，以及日本文化中的東西，她的學(xué)習(xí)量級(jí)是一個(gè)普通學(xué)生的十倍，甚至百倍。

假設(shè)Payton尚未到Bilibili上班，Pay醬首先要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話，公司里有中國(guó)五湖四海的人，平時(shí)交流會(huì)夾帶方言語(yǔ)調(diào)，Pay醬需要“comprehensible input”。此外，Pay醬還要學(xué)習(xí)公司流程的規(guī)章制度、中國(guó)文化的人情世故，還要學(xué)習(xí)騎哈啰、點(diǎn)外賣(mài)、并夕夕、集五福、吃酒席這些我們習(xí)以為常的生活內(nèi)容。

所以當(dāng)Pay醬來(lái)中國(guó)發(fā)展，她就會(huì)變成鯉魚(yú)在日本的樣子?？v使Pay醬以前多么活潑好動(dòng)，來(lái)到天朝她多半時(shí)間就是在發(fā)呆、在安靜地輸入中。

綜上所述，當(dāng)你以學(xué)術(shù)角度去看待鯉魚(yú)同學(xué)發(fā)呆這一舉動(dòng)，可愛(ài)之余，你一定會(huì)萌生更多關(guān)愛(ài)、敬愛(ài)。

鯉魚(yú)對(duì)拉拉的熱愛(ài)著實(shí)讓人動(dòng)容。

鯉魚(yú)精神，拉拉精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)！

最后，大家可以自行選取一個(gè)角度，對(duì)喜歡的LoveLive愛(ài)豆表達(dá)一些個(gè)人理解

今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，下課！