銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師堅(jiān)鵬：農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例研究
農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例研究
課程背景：
很多銀行存在以下問題：
? 不清楚農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型能否成功？
? 不知道其它農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功做法？
? 不知道其它標(biāo)桿農(nóng)商行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略？
課程特色：
? 用實(shí)戰(zhàn)案例解讀標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
? 用獨(dú)特視角解讀標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
? 用原創(chuàng)觀點(diǎn)解讀標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
學(xué)員收獲:
? 學(xué)習(xí)標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之知行果。
? 學(xué)習(xí)標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之金融科技體系建設(shè)。
? 學(xué)習(xí)標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略進(jìn)化之道。
授課老師： 堅(jiān)鵬老師 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師
授課特點(diǎn):
? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)
授課風(fēng)格：
? 以案例的方式解讀原創(chuàng)方法論
? 以互動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)員獲得感
? 以咨詢的方式提高培訓(xùn)實(shí)效性
培訓(xùn)對(duì)象：
需要學(xué)習(xí)農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的總行、分行、支行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
課程設(shè)置時(shí)間：3-6小時(shí)
課程大綱：
一、主要上市農(nóng)商行業(yè)績對(duì)比分析
1、 資產(chǎn)規(guī)模
2、 營業(yè)收入
3、 利潤總額
4、 存貸款余額
5、 不良率與撥備覆蓋率
6、 總結(jié)
二、重慶農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究
1、 重慶農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之結(jié)果
2、 重慶農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之戰(zhàn)略
3、 重慶農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之背景與五大戰(zhàn)略舉措
4、 重慶農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之成功經(jīng)驗(yàn)
5、 總結(jié)
三、上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究
1、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之結(jié)果
2、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之戰(zhàn)略
3、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
4、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之客戶旅程管理
5、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)
6、 上海農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型之人才
7、 總結(jié)
四、標(biāo)桿農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功關(guān)鍵
1、 制定數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略規(guī)劃
2、 借助外部金融科技及咨詢公司力量
3、 找準(zhǔn)切入點(diǎn)及突破口：如數(shù)字普惠金融服務(wù)
4、 建立新的組織架構(gòu)
5、 招聘培養(yǎng)復(fù)合型的金融科技人才
五、內(nèi)容總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
1、內(nèi)容總結(jié)
2、心得分享
3、問答與交流
4、行動(dòng)計(jì)劃
練習(xí)：根據(jù)工作中存在的問題和實(shí)際情況制定行動(dòng)計(jì)劃
