前日現(xiàn)場看了越劇《新梁?！?，演員的演唱表演都很唯美，舞美效果也很好，寫意的風格我也很能欣賞，扇子的巧妙運用，伴舞對戲劇效果的渲染，都能看出此劇創(chuàng)作團隊的用心和努力，唯一讓我覺得惋惜的，是《新梁?！穼θ宋镄愿竦母木?，讓人物的行為部分失去了合理性和邏輯性。當然我覺得這是劇本的問題，劇本如此，演員也只能在這個框架下去進行演繹，至于具體效果如何，就見仁見智了，下面就具體說說。

先說祝英臺的形象，越劇《梁?！穫鹘y(tǒng)版本中（不論哪個流派，當然比較經(jīng)典的是范傅版本和范袁版本），祝英臺能突破當時對女子道德傳統(tǒng)的束縛，說服爹爹去杭城求學，我理解祝英臺是一個很有主見的人，她的志向是學知識，做一個才女，甚至青史留名。正是因為她這種有主見的性格，她拜托師母做媒，親口許九妹等舉動才合情合理，按照現(xiàn)在的說法，祝英臺應當是大女主，可惜梁祝的故事結局就是他們在很年輕的時候就死了，實在是讓人無盡悵惋。而《新梁祝》中，祝英臺第一場沿襲了傳統(tǒng)版本的套路，說服爹爹女扮男裝去求學，但是在高山流水一場中，祝英臺卻是一副不愛學習的模樣，這不禁讓人覺得前后矛盾：既然不愛學習，為啥費那么大勁女扮男裝冒著被識破的危險去求學呢？就是為了去談戀愛嗎？這是不是戀愛腦？也許《新梁?！肥窍胪怀鲎Ｓ⑴_天真爛漫活潑可愛的少女形象？但是性格活潑的少女就應該溫習功課的時候打盹，梁兄溫書的時候不停地打斷他？關于梁祝相處的細節(jié)，倒是香港邵氏的黃梅調電影《梁?！?，二人討論史書上紅顏禍水一系列歷史事件的一段戲，我覺得使得整個故事的思想深度上了一個臺階：祝英臺的書沒有白讀，她是一個天賦很高的人，能夠對所學的知識進行反思，她擁有自己獨立的思考和見解，不被PUA和洗腦，我覺得這也是現(xiàn)代社會教育的終極目標。在越劇的范疇來說，我覺得袁雪芬老師的祝英臺是最貼合祝英臺的大女主形象的，她一出場就給人這個女生很聰慧沉穩(wěn)的感覺，就算遵循古代給女生設定的道德框架，相信她也能把家里打理得井井有條，培養(yǎng)出了不起的后代。

梁山伯的人設也有一些問題。傳統(tǒng)《梁?！分辛荷讲且粋€憨厚豁達的人，我理解他之所以杭城求學，是為了改善家里的環(huán)境，報答母親的養(yǎng)育之恩，但是他對于為官做宰，似乎并沒有非常濃厚的興趣，他不是世俗意義上野心勃勃的人。如果他真的那么現(xiàn)實，就不會因為感情上的事情一病而亡了，如果他一心想著求取功名在社會上出人頭地，也不會放過多的精力在祝英臺的事情上?？傊?，傳統(tǒng)《梁祝》中，梁山伯前期的表現(xiàn)讓人能夠為他后續(xù)的行為做支撐，讓故事的發(fā)展走向相對合理。而《新梁?！分校荷讲鰣鼍汀般裤角俺獭?，這句唱詞無疑是非常割裂的，似乎他是一個非常意氣風發(fā)一心考取功名的讀書人，后續(xù)情節(jié)又著重刻畫他和祝英臺“執(zhí)子之手與子偕老”的感情，那么他不跟祝英臺在一起的時候，是一個怎樣的人呢？我們似乎想象不出來，這使得這個人物也喪失了很多記憶點，好像他就是為了殉情而生的一個工具人。實際上，“憧憬前程”的讀書人在傳統(tǒng)戲劇中往往是壞人，古人似乎比較崇尚那種視功名利祿為糞土的豁達性格，例如《柳毅傳書》中的柳毅，《五女拜壽》中的鄒應龍，《西廂記》中的張生等等。聯(lián)系這些，不得不說范瑞娟老師演繹的梁山伯形象非常自然生動，他那憨厚單純還有點呆呆的性格，也不難想象他最后為了感情郁結成疾最后年紀輕輕便離世的結局。

本文只是現(xiàn)場觀看演出后一點微不足道的感想，筆者既非專業(yè)人士，也沒有廣泛閱讀文獻，本沒有資格評頭論足。越劇《新梁?！凡荒懿徽f是一部優(yōu)秀的作品，實際上新編戲能夠暢演二十余年，已經(jīng)說明它的成功。但綜觀全劇，一些改動確實破壞了原來人物的完整性。說到這里，近年來在很多經(jīng)典作品的改編中，確實出現(xiàn)了把復雜立體的人物簡單化的傾向（例如不遺余力洗白王魁等等），我們還能有以前那樣不著痕跡卻又發(fā)人深思的作品嗎？希望有生之年還能看到。