學(xué)員背景

W同學(xué)

本科背景

985高校 經(jīng)濟(jì)學(xué)?GPA?3.35

背提項(xiàng)目

指南者“高斯杯”數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽營(yíng)

? 我是W同學(xué)，就讀于某中流985大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，準(zhǔn)備申請(qǐng)2025 fall的經(jīng)濟(jì)金融方向的港新地區(qū)的碩士，我在大一暑假參加了指南者的數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練營(yíng)，在“高斯杯“競(jìng)賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，這段經(jīng)歷提升了我的數(shù)理分析能力和代碼能力，給我?guī)砹讼喈?dāng)大的收獲，今天我來介紹一下我的背景提升心路歷程，希望對(duì)大家有所幫助。

為什么參加背景提升

? 我的留學(xué)規(guī)劃是比較明確的，我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，這個(gè)專業(yè)如果要在就業(yè)市場(chǎng)上取得一定的優(yōu)勢(shì)，讀研是無法逃避的選擇。從小到大內(nèi)卷環(huán)境下的應(yīng)試壓力讓我不堪重負(fù)，經(jīng)歷一次高考已經(jīng)讓我身心俱疲，實(shí)在無法再經(jīng)歷一次考研的折磨；小時(shí)候境外旅行的經(jīng)歷讓我對(duì)港新地區(qū)的文化氛圍、留學(xué)生活心馳神往，所以我較早下了去港新留學(xué)的決心。

? 由于對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的不適應(yīng)，我大一的績(jī)點(diǎn)整體來看比較平庸，疫情三年之下，我向往的港新高校的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，因此我有了在整體績(jī)點(diǎn)不算亮眼的情況之下，通過背景提升項(xiàng)目增加自己留學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的想法，綜合各方面因素考慮后，我最終選擇了指南者的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目。

選擇指南者的原因

? 我初次了解到指南者，是在前期留學(xué)規(guī)劃中發(fā)現(xiàn)了指南者留學(xué)的App，指南者留學(xué)的App上展示了各所學(xué)校的申請(qǐng)案例和成功率，頁面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，申請(qǐng)信息仔細(xì)詳實(shí)，給人十分靠譜安心的感覺。并且指南者在我所在的城市設(shè)有線下咨詢處，拜訪過程中，線下老師也向我詳細(xì)地介紹了背提項(xiàng)目的情況，在參加指南者的背景提升之前，我對(duì)這類項(xiàng)目始終抱有一些顧慮，最終使我下定決心的原因有以下兩點(diǎn)：

一、指南者的項(xiàng)目設(shè)置比較科學(xué)

在詳細(xì)地閱讀了指南者的背景提升項(xiàng)目之后，我認(rèn)為指南者的背景提升項(xiàng)目設(shè)置是比較科學(xué)的。我的申請(qǐng)方向是經(jīng)濟(jì)金融，經(jīng)濟(jì)金融行業(yè)發(fā)展到今天，越來越重視數(shù)理編程能力。我在學(xué)校的專業(yè)課程對(duì)這方面是不夠重視的，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以填補(bǔ)這塊空缺培養(yǎng)我的數(shù)理編程能力，“高斯杯”全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作為全國(guó)性的賽事，如果能在其中取得成績(jī)，可以極大體現(xiàn)我的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)，指南者的課程設(shè)計(jì)上分成了前期的技能培訓(xùn)和后期的參賽實(shí)踐兩部分，非常適合我這種數(shù)學(xué)建?！靶“住?。

二、指南者的項(xiàng)目性價(jià)比較高

留學(xué)本身對(duì)我這樣的中產(chǎn)家庭而言已經(jīng)是一筆比較大的開銷了，所以性價(jià)比也是我在選擇背景提升項(xiàng)目時(shí)考慮的一個(gè)重要因素。

在留學(xué)規(guī)劃前期，我也了解了很多不同機(jī)構(gòu)的背景提升項(xiàng)目，對(duì)比了其他幾家全國(guó)連鎖的留學(xué)機(jī)構(gòu)后我發(fā)現(xiàn)，其他機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目介紹和指南者相比不夠詳細(xì)，并且收費(fèi)普遍在1w-2w左右，綜合對(duì)比之后，我認(rèn)為指南者的背景提升項(xiàng)目性價(jià)比是最高的。

項(xiàng)目過程介紹及收獲

像上面提到的那樣，我所參加的數(shù)學(xué)建模的背景提升項(xiàng)目大致分為兩個(gè)部分——前期的技能學(xué)習(xí)和后期的參賽實(shí)踐，前期的技能學(xué)習(xí)主要通過錄播課程的形式開展，每周老師會(huì)在指南者的課程網(wǎng)站上更新一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程大約一周兩節(jié)，總時(shí)長(zhǎng)大約在一個(gè)月左右，涵蓋了數(shù)學(xué)建模有關(guān)的十多種算法，包括灰色關(guān)聯(lián)分析、相關(guān)分析、線性回歸、降維聚類等等，也涉及到SPSS、matlab、stata等軟件的運(yùn)用，每周課程之后也會(huì)布置對(duì)應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)，幫助我深入理解、把握視頻課程中的內(nèi)容。

在報(bào)名之后沒過多久，指南者的老師就建了一個(gè)群，拉入了負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目的梅老師，梅老師十分專業(yè)，視頻課程講解得十分細(xì)致，也會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的問題一對(duì)一地及時(shí)反饋，針對(duì)性地通過騰訊會(huì)議等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。我記得我當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行一段實(shí)習(xí)，每天的空閑時(shí)間少得可憐，只能每天晚上抽空看視頻做作業(yè)，在這個(gè)過程中，梅老師會(huì)常常跟進(jìn)我的進(jìn)度，push我盡快看完視頻課程完成作業(yè)，配合我的時(shí)間，為我解答作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。

在全部課程結(jié)束并且完成所有作業(yè)之后，就進(jìn)入到了參賽實(shí)踐環(huán)節(jié)，梅老師牽頭將我和另外兩位同學(xué)拉了個(gè)群，組成了數(shù)學(xué)建模參賽小隊(duì)，并且向我們介紹了數(shù)學(xué)建模比賽的一般流程，向我們介紹題目，組織我們開始討論和分工，讓我們盡快選定題目并盡量在一周之內(nèi)寫好初稿，之后進(jìn)行二稿、三稿的改動(dòng)，我們選擇了B題——構(gòu)建浙江省各城市的幸福指數(shù)評(píng)價(jià)模型，我在隊(duì)內(nèi)承擔(dān)著隊(duì)長(zhǎng)的角色。在比賽過程中，梅老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，以文字或視頻的方式隨時(shí)解答我們?cè)谌豪锾岢龅母鞣N疑問。

在查閱論文資料的過程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)完全不懂編程建模的小白，經(jīng)過這段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)之后，竟然可以看得懂很多論文和文獻(xiàn)里的實(shí)證部分了，這樣的進(jìn)步令我驕傲又欣喜。我們?nèi)撕献?，最后收集了浙江省各市一?jí)指標(biāo)下17個(gè)二級(jí)指標(biāo)近十年的相關(guān)數(shù)據(jù)，基于因子分析和熵權(quán)法計(jì)算出了各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重并給各市評(píng)分，最后分成五類城市，分別給出對(duì)應(yīng)提高居民幸福指數(shù)的政策建議。在這個(gè)過程中我們遇到過很多挑戰(zhàn)，方向曾經(jīng)一路走偏，還好有梅老師的及時(shí)幫助和解答，很幸運(yùn)地，最后我們?cè)诒荣愔蝎@得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在這里我由衷地向梅老師和我的兩位小伙伴們表示感謝。

（比賽論文展示）

背景提升作用以及留學(xué)助力

這段經(jīng)歷讓我扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了專業(yè)需要的知識(shí)，提升了我的數(shù)理分析能力和代碼能力，SPSS、matlab、Stata都是我在日后的學(xué)習(xí)中需要掌握的軟件，這次指南者的數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練營(yíng)讓我提前接觸并且掌握了他們，為我日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我上個(gè)學(xué)期的課程作業(yè)之一需要使用matlab完成，作為同學(xué)中少數(shù)已經(jīng)可以熟練使用matlab的人，我在這個(gè)作業(yè)中取得了非常好的成績(jī)。

并且在這個(gè)項(xiàng)目之后，我接連參加了國(guó)賽在內(nèi)的一系列數(shù)學(xué)建模比賽，在團(tuán)隊(duì)有一位成員躺平擺爛的情況下，和另一位同學(xué)一起挑起大梁，承擔(dān)了建模、編程、論文撰寫在內(nèi)的一系列任務(wù)（淚目），也取得了不俗的成績(jī)。在寫進(jìn)簡(jiǎn)歷之后，這個(gè)項(xiàng)目也作為體現(xiàn)我數(shù)理能力和代碼能力的重要經(jīng)歷之一，在我參加學(xué)校組織的本科生科研活動(dòng)中起到了很大的作用，在我和活動(dòng)老師的溝通之中，我得知導(dǎo)師當(dāng)初選中我，也是看重我的這種能力，可以說，在我數(shù)理能力和代碼能力的培養(yǎng)過程中，指南者的數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練營(yíng)，起到了啟蒙性的、直觀重要的作用。