武漢室內(nèi)設(shè)計培訓機構(gòu)哪家好點？如何選擇？首先要看你選擇的室內(nèi)設(shè)計培訓機構(gòu)是否專業(yè)做室內(nèi)設(shè)計這方面培訓的。只有專一，才能專業(yè)！避免去選擇那些培訓類目比較多的機構(gòu)，做的專業(yè)雜了，難免會不精通！清風室內(nèi)設(shè)計培訓學校將資源進行整合，十幾年來專攻室內(nèi)設(shè)計一門專業(yè)，學員學到的是公司運作中總結(jié)的設(shè)計經(jīng)驗，是真正的設(shè)計，而不是僅僅軟件層面，讓其在室內(nèi)設(shè)計方面的能力能夠達到最專業(yè)，最系統(tǒng)，最深度的層次，最大化壓縮學員傳統(tǒng)漫長的實習期。?

室內(nèi)設(shè)計師需要學習掌握的知識有很多，不光是軟件操作掌握就可以，室內(nèi)設(shè)計美學理念知識也很重要，包括人體工程學、色彩心理學、空間規(guī)劃，家裝風水；室內(nèi)設(shè)計涉及到的其他學科的學習，包括心理學、哲學，邏輯，預算學等等。專攻室內(nèi)設(shè)計一門專業(yè)的清風學院，這塊內(nèi)容教的比較全面。從軟件制圖規(guī)范到設(shè)計美學理念，再到工地實踐項目落地。

清風室內(nèi)設(shè)計培訓班授課方式：一對一教學，邊學邊練，現(xiàn)學現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學模式（老師講，學生聽，然后做練習，學生基礎(chǔ)程度不一，學習效率低下）課程大綱：分三個階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國美院建筑設(shè)計院大設(shè)計公司的環(huán)境下培養(yǎng)學員設(shè)計創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實踐檢驗階段（在好的設(shè)計創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實踐能力，和設(shè)計師們一起去施工現(xiàn)場，材料市場熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預算等一系列設(shè)計實踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，找準用人單位的要求重點培養(yǎng)。武漢室內(nèi)設(shè)計培訓班哪家好？

清風學院授課模式采用課堂與課外實踐相結(jié)合，像很多知識點在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽角收口問題及后期的隱患，實踐不能走馬觀花的隨便安排個工地看看，一兩個工地學習到的知識量是有限的，我們要系統(tǒng)的安排讓學生能全面接觸家裝工裝每個工種不同的空間性質(zhì)，除了學習實踐工藝，還有常見的以后去工作客戶很關(guān)心的問題，隱患等。不能只是學習工地上表面看到的。?武漢室內(nèi)設(shè)計培訓機構(gòu)哪家好點？

在教室里面學習的東西終究是沒有實戰(zhàn)來的更加深刻。比如說對房屋的結(jié)構(gòu)，尺寸，布局等需要到現(xiàn)場進行量房，根據(jù)量房的數(shù)據(jù)再進行制圖，這樣既實用，也能加深印象。如果沒有實戰(zhàn)，那最終也只是紙上談兵而已。清風學員上課可以根據(jù)真實的戶型、空間，由專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計師手把手教，按照正常的設(shè)計流程，學到每個環(huán)節(jié)相應的專業(yè)知識、施工知識、軟件操作都會一并講解，學員一邊學習、一邊設(shè)計、一邊制圖。 室內(nèi)設(shè)計不只是簡單的去公司跟師傅學軟件畫圖，也不是去套餐式的培訓班里學個軟件畫圖加上幾節(jié)理論課和去工地走馬觀花的看看就好，它是一個很系統(tǒng)的學科，既有人文藝術(shù)一面，又要有科學技術(shù)手段支撐，既要有最前言的好的設(shè)計理念打動客戶，又要有靠譜又省錢的工藝手段落地。?

在很多教育機構(gòu)不斷的擴張融資市場利益最大化的時候，把教育當生意來做的時候，相互攻擊抹黑對方，而清風停下腳步把教育當事業(yè)來做，當使命和情懷來做，不僅僅是要把課堂知識教的更全面，還要把課外實踐落到實處照應到每個學生。也不僅僅是上課上更幽默風趣的做知識點的傳輸，還要利用老師休息的時間幫助學員從不同生活方式的身臨其境的接觸來改變設(shè)計的隨機應變能力，解決項目現(xiàn)場突發(fā)問題的能力，特別是對于完全沒有設(shè)計經(jīng)驗的你很重要不是嗎？總不能到時候去了公司上班老板交代事情的時候，你說這個你沒見過，那個沒聽說過，或者老師課堂上沒講到過。那就晚了，上面講了那么多也是表達了很多學生為什么比較了幾十家室內(nèi)設(shè)計培訓學校最后謹慎選擇清風的理由。