學生分析

學生為跨專業(yè)考試，需要從最基本的內容開始，在上課前已經(jīng)開始自主復習，學習上有較好的主動性，并且對自己所希望的授課內容有較為清晰的認識?？忌?3年年底考試，時間較為充裕，盡量在課余時間安排閱讀經(jīng)典原著。

課程目標

對復旦創(chuàng)意寫作的兩門專業(yè)課進行講解。其中對于專業(yè)一的學習，要達到對三門文學史和文學理論基本脈絡和重點知識的清晰把握，形成良好的學習思路和學習習慣。對于專業(yè)二的學習，以師生對作業(yè)的討論為主，打開寫作思路，積累寫作素材，為考場發(fā)揮打好基礎。

考研形勢分析

由于其他院校的縮招，此專業(yè)最近幾年報考人數(shù)一直處于上升狀態(tài)，包括本專業(yè)及跨專業(yè)的考生均較多，分數(shù)線一直處于高位（380分左右），錄取均采用差額復試，對考生各方面能力要求均較高，考生不但要具備較扎實的專業(yè)知識，還要擁有較強的溝通學習能力。

考研真題分析

本學校（復旦大學）的真題題型為分三類：名詞解釋（8*5分），簡答題（5*10分），論述題（三選二，2*30分）?？碱}偶有其他領域的名詞解釋，但復旦藝術基礎主要考察的依舊是文學史，其中包含外國文學史、中國現(xiàn)當代文學史、中國古代文學史、中外文學理論（考察分量和分值依次遞減）。

課程主要內容

外國文學史串講

中國古代文學史串講

現(xiàn)當代文學史串講

文學理論、古代文論串講

歷年真題講解

課程考核

主要考察學生課前及課后作業(yè)的完成情況。

必看參考書目

《外國文學史》、《現(xiàn)當代文學三十年》等。

選讀參考資料

《中國小說源流論》等。

本文具有一定時效性

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