學(xué)習(xí)知識(shí)，本質(zhì)上就是通過(guò)神經(jīng)元的頻繁激活，再構(gòu)建各個(gè)局域知識(shí)點(diǎn)的神經(jīng)元彼此連接成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在考試時(shí)通過(guò)神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行解題的過(guò)程。

學(xué)習(xí)新知識(shí)，就是構(gòu)建打魚(yú)所用的漁網(wǎng)的過(guò)程，考試就是捉魚(yú)，每個(gè)考生都有一個(gè)相同的魚(yú)塘，魚(yú)塘里的魚(yú)就是知識(shí)點(diǎn)，在固定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)用漁網(wǎng)捉上來(lái)的魚(yú)多誰(shuí)考的分?jǐn)?shù)越多，這時(shí)候，考的就是，誰(shuí)的漁網(wǎng)沒(méi)有漏洞，誰(shuí)的打魚(yú)技巧更加高超

錯(cuò)誤態(tài)度：

1.不整理錯(cuò)題 ，認(rèn)為自己上課聽(tīng)一遍就能印象深刻，刷新題

2.抄錯(cuò)題，錯(cuò)題本很精致卻從來(lái)不看

3.粘貼錯(cuò)題，再算一遍得到正確答案就認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)

正確的整理方式：

1.

2.

粗心馬虎？計(jì)算問(wèn)題？知識(shí)點(diǎn)不牢固？題目新穎沒(méi)想到?

對(duì)不同的錯(cuò)誤類(lèi)型，給出不同的解決方式：

知識(shí)點(diǎn)不牢固→由點(diǎn)及面，把整個(gè)板塊，整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，全部都再記憶默寫(xiě)一遍。

例如，記錯(cuò)了三角函數(shù)的倍角公式就默寫(xiě)下三角函數(shù)的所有公式

題目新穎沒(méi)想到→做對(duì)題目，歸納總結(jié)出這類(lèi)題目的題干、條件、特點(diǎn)，總結(jié)解答做題的關(guān)鍵步驟，遇到什么條件用什么方法解題，最終形成條件反射

3.

思維總是存在慣性，就好像習(xí)慣很難改變一樣，做題時(shí)要仔細(xì)回想情景再現(xiàn)，想清楚自己當(dāng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的那一次是如何思考的，為何會(huì)出錯(cuò)，什么樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致了錯(cuò)誤？然后重點(diǎn)關(guān)注提醒正確的思維路徑。

4.

錯(cuò)題要每隔一段時(shí)間重復(fù)做一次，重復(fù)次數(shù)按個(gè)人掌握情況決定

理想的整理錯(cuò)題的效果：

看到類(lèi)似的題目，一看就知道

實(shí)操細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

1.

若一頁(yè)錯(cuò)題已掌握，就可取下，保證活頁(yè)本的流通

2.

相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)在同一模板中進(jìn)行整理，方便統(tǒng)一構(gòu)建，檢查