隨著系列國家文件的頒布，全民閱讀已上升至國家戰(zhàn)略，兒童閱讀更是其中重要的組成部分。

2023年5月27-29日，第九屆BICRC兒童閱讀大會(huì)于蘇州金雞湖國際會(huì)議中心成功舉辦。本次大會(huì)主題為“閱讀教育:兒童·教師·家長(zhǎng)”。

大會(huì)議程歷時(shí)兩天，分別開展了專家講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討、教學(xué)示范課等活動(dòng)，與參會(huì)人員一起研究探討兒童分級(jí)閱讀、提問式閱讀教學(xué)法，大會(huì)重點(diǎn)推廣中文原創(chuàng)資源的分級(jí)教學(xué)應(yīng)用，并帶來了相關(guān)的課題科研項(xiàng)目。

自2014年舉辦首屆閱讀大會(huì)以來，BICRC兒童閱讀大會(huì)已成為國內(nèi)兒童閱讀教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)，大會(huì)致力于增進(jìn)中國高等院校、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等交流研討兒童閱讀在當(dāng)前教育事業(yè)中的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國際先進(jìn)兒童閱讀理念，促進(jìn)兒童閱讀教育研究事業(yè)的發(fā)展。

本次大會(huì)由BICRC兒童閱讀大會(huì)組委會(huì)、韜奮基金會(huì)閱讀組織聯(lián)合會(huì)、全國兒童分級(jí)閱讀教育聯(lián)盟、全國兒童文學(xué)教育研究中心、陶行知教育基金會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)、中發(fā)協(xié)少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市吳中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、蘇州市張家港新康葩幼兒園、蘇州市張家港新康葩百橋幼兒園等單位聯(lián)合舉辦。

本次大會(huì)匯聚海內(nèi)外閱讀專家講座、專家與一線教師互動(dòng)問答、作家畫家創(chuàng)作分享活動(dòng)、閱讀教學(xué)示范課、閱讀教學(xué)工作坊等不同類型的學(xué)術(shù)交流內(nèi)容，可以說是近年兒童閱讀教育最新成果的集中展示“盛宴”。

5月27日上午9點(diǎn)，大會(huì)正式開幕。開幕式上由兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)三大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（中宣部國家新聞出版署行標(biāo)、中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)團(tuán)標(biāo)、首個(gè)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)“鎏閱標(biāo)準(zhǔn)”）首席專家首都師范大學(xué)王蕾教授為大會(huì)帶來引言演講《兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀及教育應(yīng)用》，讓所有參會(huì)代表們對(duì)分級(jí)閱讀的理解與教育運(yùn)用有一個(gè)整體認(rèn)知，并引出大會(huì)的主題：閱讀教育中兒童、教師與家長(zhǎng)三角色的討論。

開幕式演講后，大會(huì)開始了第一場(chǎng)專家主題報(bào)告與互動(dòng)研討：“閱讀教育中我們的教師觀與兒童觀”。韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)、著名閱讀學(xué)專家、作家、出版家聶震寧先生以“把閱讀興趣留給學(xué)生” 為題展開講座和互動(dòng)研討。聶老師提出了閱讀興趣對(duì)于學(xué)生閱讀的重要價(jià)值，并提出了多項(xiàng)提升閱讀興趣的有效方法。

北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、亞洲兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王泉根教授以“新時(shí)代兒童閱讀與分級(jí)閱讀的新作為”為題展開講座和互動(dòng)。王老師介紹了兒童閱讀的類型與內(nèi)容載體，并提出分級(jí)閱讀對(duì)推進(jìn)兒童閱讀的價(jià)值與途徑。

?兒童閱讀大會(huì)一直致力于推廣普及分級(jí)閱讀教育，多年來與全國多地的小學(xué)、幼兒園開展了卓有成效的兒童分級(jí)閱讀相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐，在27日上午的專家講座之后，特別舉行了兒童分級(jí)閱讀教育活動(dòng)儀式，邀請(qǐng)了各地區(qū)積極開展并取得一定教學(xué)實(shí)踐成果的兒童分級(jí)閱讀聯(lián)盟校（小學(xué)）、兒童分級(jí)閱讀體系實(shí)踐幼兒園和示范園上臺(tái)展示，希望合作園校能夠起到引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)更多的小學(xué)和幼兒園卓有成效地推動(dòng)各地區(qū)的分級(jí)閱讀教育。

27日下午兩點(diǎn)，大會(huì)開展了第二場(chǎng)專家主題報(bào)告與互動(dòng)研討：“閱讀教育中我們的教師觀與家長(zhǎng)觀”。中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國老師首先以“從國民閱讀調(diào)查看我們的閱讀教育觀”為題展開講座和互動(dòng)研討。徐老師結(jié)合國內(nèi)外兒童分級(jí)閱讀發(fā)展現(xiàn)狀的差異，分析探討發(fā)展國內(nèi)兒童分級(jí)閱讀體系的意義及啟示，對(duì)國內(nèi)分級(jí)閱讀現(xiàn)有平臺(tái)建設(shè)及圖書推廣提出寶貴建議。徐升國老師認(rèn)為，分級(jí)閱讀對(duì)于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣非常重要。

韜奮基金會(huì)閱讀組織聯(lián)合會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)、《閱讀與成才》雜志總策劃兼編委會(huì)秘書長(zhǎng) 石恢先生以“閱讀課堂中的有效提問” 為主題展開講座和互動(dòng)。石老師提出了對(duì)有效提問的界定，并明確了閱讀教學(xué)中有效提問的方式方法。

緊接著，大會(huì)開展了第三場(chǎng)專家主題報(bào)告與互動(dòng)研討：“閱讀教育資源創(chuàng)作中的兒童觀”。

首先由資深繪本畫家、博洛尼亞最佳童書獎(jiǎng)、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)最佳繪本獎(jiǎng)得主王祖民先生以“繪本點(diǎn)滴:給孩子看好“玩”的繪本”為題，分享了自己的繪本創(chuàng)作故事，讓大家看到了繪本創(chuàng)作者在創(chuàng)作中無處不在的兒童本位觀。

雖然因?yàn)槭艿綌鄶嗬m(xù)續(xù)的疫情影響，外籍作者不能來到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，但我們也迎來了國際繪本大師、凱迪克大獎(jiǎng)新晉得主 米莎·阿徹女士特地為大會(huì)錄制的演講視頻：“藝術(shù)教育繪本中看見“兒童””。

另外兩位繪本大師，《不一樣的卡梅拉》繪畫作者和文字作者，[法]克利斯提昂·約里波瓦、[法]克利斯提昂·艾利施以“圖畫書創(chuàng)作中我的兒童觀”為題分享了自己的創(chuàng)作故事，他們的演講幽默詼諧，內(nèi)容趣味十足。演講視頻之后，大會(huì)還特別邀請(qǐng)了《不一樣的卡梅拉》的出版人二十一世紀(jì)出版社副總編輯黃震先生帶來了深度的解讀講座。

?會(huì)議第二天，大會(huì)分為小學(xué)板塊和幼兒園板塊在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同步舉行閱讀教育的工作坊活動(dòng)。在蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)分會(huì)場(chǎng)為“特級(jí)教師王崧舟閱讀教學(xué)工作坊”活動(dòng)，杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、著名特級(jí)教師王崧舟，開展了教學(xué)示范課，并與北京師范大學(xué)王泉根教授一起展開了名師對(duì)話環(huán)節(jié)。同時(shí)，相關(guān)閱讀特色校校長(zhǎng)進(jìn)行了書香校園分享展示。

同步舉辦的幼兒園分會(huì)場(chǎng)中進(jìn)行了“早期閱讀分級(jí)推進(jìn)科研項(xiàng)目”工作坊活動(dòng)。首都師范大學(xué)兒童文學(xué)教育研究基地主任、教授、博士生導(dǎo)師王蕾首先為大家整體介紹了早期閱讀分級(jí)推進(jìn)科研項(xiàng)目，讓參會(huì)代表從理論到實(shí)踐深入學(xué)習(xí)了幼兒園的兒童分級(jí)閱讀教育體系。

接下來進(jìn)行的是早期閱讀分級(jí)推進(jìn)科研項(xiàng)目第一項(xiàng)成果展示：四節(jié)教學(xué)研究課。由來自兒童分級(jí)閱讀體系實(shí)踐園張家港新康葩幼兒園與新康葩百橋幼兒園的老師，帶領(lǐng)著她們可愛的小朋友們，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)和研究課展示，每節(jié)課分別由各地幼兒園教學(xué)名師對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和交流。

早期閱讀分級(jí)推進(jìn)科研項(xiàng)目第二項(xiàng)成果展示為：課題幼兒園分享科研工作。為了更好地推動(dòng)兒童分級(jí)閱讀教育體系的實(shí)施，大會(huì)組委會(huì)特別與國家新聞出版署出版融合發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室共同合作推進(jìn)“中國主題幼兒園課程資源共建共享與融媒體出版”子課題申報(bào)和協(xié)助執(zhí)行，希望讓更多的幼兒園參與到課題建設(shè)、體系建設(shè)中來。已經(jīng)開展子課題項(xiàng)目科研的四家幼兒園代表，在現(xiàn)場(chǎng)分享了子課題執(zhí)行的情況，包括建設(shè)思路、進(jìn)展、遇到的困難等問題，讓在座的參會(huì)代表深入了解研究課題的內(nèi)容、形式和意義。

議程最后，陶行知教育基金會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)執(zhí)行主任江惠芳先生，以“分級(jí)閱讀教學(xué)中的卓越提問”為題進(jìn)行了幼兒園分會(huì)場(chǎng)的總結(jié)分享。

通過專家對(duì)兒童分級(jí)閱讀體系、提問式閱讀教學(xué)的普及與四課時(shí)教學(xué)過程的完整呈現(xiàn)，及課題實(shí)踐園的工作匯報(bào)，使參會(huì)者充分了解到兒童分級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)施中的重難點(diǎn)，以期真正落實(shí)以兒童發(fā)展為本的閱讀教學(xué)理念，使兒童學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀。

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分會(huì)場(chǎng)議程結(jié)束之后，大會(huì)組委會(huì)在第三天特別組織了部分參會(huì)代表參觀了蘇州優(yōu)質(zhì)幼兒園、實(shí)踐園和示范園，現(xiàn)場(chǎng)了解園所的硬件建設(shè)與軟件建設(shè)，希望能給參會(huì)代表帶來一些借鑒和幫助。

本次大會(huì)的參會(huì)代表包括全國各地教育局領(lǐng)導(dǎo)、高校教授等專家學(xué)者，全國各地小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)主任、骨干教師等教育工作者，少年兒童圖書館館員、童書出版機(jī)構(gòu)工作人員、繪本館工作人員等行業(yè)從業(yè)者，以及關(guān)注兒童閱讀教育的家長(zhǎng)群體。

大會(huì)與兒童閱讀教育涉及的各層各面充分聯(lián)動(dòng)，通力合作打開兒童分級(jí)閱讀教育的視野，深化對(duì)兒童分級(jí)閱讀教育的學(xué)術(shù)研究，為兒童分級(jí)閱讀教育研究積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教育工作者提供切實(shí)可行的教學(xué)策略，為家長(zhǎng)群體普及推廣兒童分級(jí)閱讀教育，提升兒童分級(jí)閱讀教育的社會(huì)關(guān)注度，科學(xué)推進(jìn)兒童分級(jí)閱讀教育進(jìn)步，踐行BICRC閱讀大會(huì)的理念“閱讀聯(lián)結(jié)世界”。

第九屆BICRC兒童閱讀大會(huì)雖然告一段落，但是有關(guān)兒童分級(jí)閱讀教育的研究和實(shí)踐依然在不斷進(jìn)行中，我們希望通過本次大會(huì)，能讓更多的園校理解和合作推進(jìn)兒童分級(jí)閱讀體系建設(shè)，為兒童閱讀教育事業(yè)獻(xiàn)力！

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