當(dāng)下部分人所謂的博學(xué)不過是一種虛偽的自以為是。他們快速地翻過樹頁，劃過一個個頁面——接受到了許多信息，但是沒有記住，也就談不上有任何功效了。

“刺激愈多，主體越不會主動參與。相反，刺激愈少，主體越會主動參與?！?/p>

所以，人們會說：“視頻與圖片這類更直觀的刺激（媒介）是輕松的，而文字這類刺激（媒介）是辛苦的。”這是由于主體對其參與程度不同，打個比方，是其所做的“功”不同。故而，由于一些主體在接受信息方面的某些天性，這些主體會更傾向于視頻與圖像這類刺激（媒介）乃至于短視頻。

所以，一些看似學(xué)了很多的主體，之所以選擇視頻中的圖像這種媒介（刺激），是因為這樣可以把思考這件苦工交給其他人（即創(chuàng)作者）來做，而不是自己。

如果一個人被迫沉浸于刺激較少的環(huán)境里，他便會“胡思亂想”注意了，是打了引號的。他甚至還會意識到自己的貧乏，意識到自己其實缺乏思考。

以后記得做筆記，多看書，否則你會永遠限于貧乏的靈魂。使你不可能有任何真正的進步。也就談不上解救自己了。他們與我都遠隔千里，唯有我能救我。

互聯(lián)網(wǎng)有很多知識，但問題是你能不能真正記住，真正去學(xué)習(xí)。

回到正題。先回顧一下，知道信息會讓主體得到一種正向反饋。而這個正向反饋僅僅有關(guān)于信息的數(shù)量，而與密度/深度無關(guān)。迎合一些主體的懶惰天性，他們會尋求短視頻這種媒介來最大程度的獲得信息——把思考這項苦工交給別人，而自己卻似乎在認真學(xué)習(xí)——實際上之前什么也沒學(xué)到。

最大程度獲取信息，即最大程度獲取刺激（主體僅僅是追求刺激）是這類主體的根本追求。

如果他們處于一種刺激不足的情況—由于自己的無知和傲慢。他們便會“胡思亂想”，隨后便會意識到這種貧乏，隨后就會逃避這種貧乏，進而去尋求更多的信息，即刺激。

有自己提煉的過程，才能記憶深刻。

接觸新的知識是必然痛苦的，但這是通往希望的鑰匙。為了拯救自己，必須接觸新的知識，面對自己想要了解的的欲望，而不是逃避的欲望。

“想要記住就要慢下來，也不能游走在各種各樣的好奇中”