作為一個半瓶子晃蕩的偽程序員，總想讓自己家的神獸接觸編程，于是花了大價錢買了網(wǎng)上的一些課程、編程APP的會員和配套設(shè)備（平板）。但是經(jīng)過一段時間的“培養(yǎng)”，孩子只是把平板當(dāng)做玩游戲的工具，握在手里的家長控制端反而成了我和孩子鬧矛盾的根源。天天吵鬧的就是APP權(quán)限的問題，慢慢的學(xué)習(xí)編程就是在為我學(xué)，和孩子之間的拉鋸戰(zhàn)所產(chǎn)生的不愉快讓人頭大。

如何循著孩子的天性讓他喜歡上編程這件事情呢？我新受到的啟發(fā)就是通過孩子喜歡的樂高積木入手，讓孩子通過編程賦予樂高積木更多的可玩性，再進(jìn)一步引導(dǎo)孩子進(jìn)入編程。這個想法還是近期在網(wǎng)上翻編程積木想到的。很多幼兒編程的產(chǎn)品都兼容了樂高，都極具創(chuàng)造性。于是入手了樂殼拼家的一套比較簡單的初學(xué)者套件和一套支持編程的發(fā)明家套件，初學(xué)者套件讓孩子先玩起來，發(fā)明家套件打算和神獸一起玩，引發(fā)他的興趣。

選樂殼拼是仔細(xì)想過的。樂殼拼的套件中將所有傳感器都封裝了起來，用不同的顏色來標(biāo)示不同的傳感器原件，一來電子元器件比較脆弱，防止熊孩子分分鐘搞壞，擺弄電子元器件的注意事項后面還是要教的；二來孩子對顏色很敏感，即使不知道元器件的具體名稱，也會通過顏色來區(qū)分具體的作用；還有，樂殼拼通過磁吸式觸點(diǎn)聯(lián)通不同元器件，不需要用電烙鐵，這點(diǎn)我比較在意，被電烙鐵燙到倒是在其次，關(guān)鍵是他還沒有形成用電安全的意識；最后，發(fā)明家套件有配套的圖形化編程軟件，和孩子在APP上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相似，可以進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。

興趣引入——初學(xué)者套件

初學(xué)者套件相對簡單些，通過孩子從小就非常熟悉的折紙來搭建一些場景，讓孩子按照說明書去復(fù)現(xiàn)。當(dāng)初買這套初學(xué)者套件只是想讓孩子熟悉基礎(chǔ)傳感器的功能和封裝模塊之間的連接規(guī)則，為后面的發(fā)明家套件打基礎(chǔ)。

套件中包含5個場景搭建的折紙、支持Mic-USB充電的電源模塊、邏輯非模塊、LED燈模塊、觸摸傳感器模塊、光線傳感器模塊、紅外反射傳感器模塊和一個蜂鳴器，盒子中還有一根磁吸線、電源模塊的充電線和配套的工具包和說明書。說明書中有詳細(xì)的拼裝說明，小孩子組裝完全沒有問題。

這里通過初學(xué)者套裝里面的模塊來展示一下樂殼拼模塊的連接方式，并不是正確的電路。

模塊和模塊知之間可以通過防呆的磁吸接口對接，距離較遠(yuǎn)的模塊可以通過磁吸線連接，在模塊的背面和側(cè)面有樂高插槽，可以和樂高積木很方便的銜接。下面利用產(chǎn)品預(yù)置的項目拼裝一個“閃爍的櫥窗燈”，原理見下面的動圖。將電源模塊、紅外模塊、LED燈模塊連接，當(dāng)紅外模塊感應(yīng)到前方有物體時，LED模塊就會亮起，也就是設(shè)備開發(fā)的初級項目： 點(diǎn)亮一個燈。

成品長這樣，木桿上的齒輪會間歇性阻擋紅外模塊，讓紅外模塊感應(yīng)到前方有物體，從而激發(fā)LED燈。

“閃爍的櫥窗燈”整體難度很小，包裝上建議6歲以上的兒童使用，像我家11歲的娃已經(jīng)覺得折紙有點(diǎn)幼稚了，卻很享受這個過程。他把玩了半天套裝內(nèi)的組件，嘗試了各種組合，探索模塊之間的工作原理，還沒完成手上的項目就迫不及待地拆開了發(fā)明家套件。

深入編程——發(fā)明家套件

發(fā)明家套件對娃來說又有點(diǎn)復(fù)雜，有些硬件開發(fā)的知識還需要慢慢灌輸給他。我給他買的APP課程中多是應(yīng)用開發(fā)的課程，大部分都是通過移動端游戲中的一些簡單場景復(fù)現(xiàn)來幫助孩子養(yǎng)成編程的思維。孩子對設(shè)備開發(fā)部分接觸不多，對電路和GPIO完全不清楚是怎么回事，我這個當(dāng)?shù)闹缓孟壬鲜?，還要抽時間把相關(guān)的知識梳理一下，方便以后帶著孩子做。接下來就邊搭建發(fā)明家套件里面的電梯場景邊簡單介紹一下發(fā)明家套件吧。

發(fā)明家套件就要比初學(xué)者套件豐富多了，模塊包含Micro:Bit的拓展版、超聲波測距傳感器、2個紅外反射傳感器、2個直流電機(jī)、蜂鳴器、紅色LED燈、紅外傳感器、1個顏色傳感器和一塊Micro:Bit開發(fā)板。發(fā)明家套件支持12個預(yù)置的開發(fā)項目，當(dāng)然如果你是一個樂高玩家，相信你能夠借助積木創(chuàng)造出更多使用場景。曬一下娃把玩了好久的直流電機(jī)模塊，然后我們進(jìn)入“項目開發(fā)周期”。

第一步，搭樂高。這部分倒不是很難，說明書里面已經(jīng)把非常詳細(xì)的步驟寫明了，只要你在拼樂高之前把積木分門別類放好，基本無障礙。

第二步，寫程序?？刂瞥绦虻木帉懸陔娔X上操作，需下載LetsCode程序，這個程序與Scratch大同小異，支持圖形化編程。說明書上將編碼的坑說的十分明確，每個項目后面也有類似課后拓展的習(xí)題，是比較到位的促學(xué)引導(dǎo)了。

第三步，調(diào)試代碼。調(diào)試代碼的時候需要將Micro:Bit板子連接到電腦上，需要自行下載串口驅(qū)動安裝Scratch Link軟件，還要在LetsCode中安裝對應(yīng)的插件，這才能夠成功刷入控制程序。板子連電腦這一步折騰了好久，主要還是在LetsCode中選錯了插件，檢測不到設(shè)備......

第四步，代碼調(diào)試完成，給Micro:Bit注入靈魂，搞定最后的組裝。

發(fā)明家套件目前只體驗了“電梯”這個項目，趣味性很足，加上娃平時玩樂高玩的多，這個項目也有他的一些“功勞”，不是拿錯積木，就是拼錯位置，導(dǎo)致反反復(fù)復(fù)拆了好幾次。本來預(yù)計2個小時的任務(wù)，硬生生干了4小時。反倒是他平時熟悉的編碼環(huán)節(jié)快速而熟練，花的時間最少。這次他也模糊的明白了GPIO是個什么東西，后面應(yīng)該會順當(dāng)很多。老父親很欣慰，錢總算沒白花。

結(jié)語

曾經(jīng)向身邊很多大佬請教如何把孩子引入編程的門，大佬們的回答形形色色，但是有一點(diǎn)是相同的，就是這件事情你也要去做，且要孩子陪著你一起做，孩子有樣學(xué)樣也就理所當(dāng)然的認(rèn)為這就是玩。如果你打算讓孩子學(xué)習(xí)編程，首先你自己也要扎進(jìn)去，要不然你買的東西就像一本輔導(dǎo)書，孩子可沒興趣自己啃。

想讓孩子學(xué)編程的家長，是否已經(jīng)有覺悟了？

樂殼拼這兩套我自己比較感興趣，同時孩子的接受度也比較高，后面打算帶著孩子做完開發(fā)者套件里的所有12個項目，也準(zhǔn)備把樂殼拼里面所有的模塊都搞到手，和孩子以及攢一個大一點(diǎn)的DIY項目。