職業(yè)教育是伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技能人才的需求而發(fā)展起來(lái)的一種教育類(lèi)型。而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，中職通教育作為我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域先行者之一，以數(shù)字化科技為基礎(chǔ)，積極梳理職業(yè)教育發(fā)展思路，探討出一條真正適合職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

1.堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)智能化、數(shù)字化教學(xué)

構(gòu)建數(shù)據(jù)體系，創(chuàng)新教育場(chǎng)景，是現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)。中職通利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，在各個(gè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷豐富能夠全面支撐全能型人才培養(yǎng)的多元服務(wù)；同時(shí)創(chuàng)新數(shù)字教育新場(chǎng)景，推進(jìn)科教和產(chǎn)城教融匯，打造有特色、有亮點(diǎn)、有規(guī)模的新數(shù)字育人載體和數(shù)字教育空間，為學(xué)生提供了更加豐富、便捷的學(xué)習(xí)資源和工具。真正做到讓學(xué)生可以在課堂外隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)在線視頻、教學(xué)資源庫(kù)等方式來(lái)掌握知識(shí)和技能。

2.以個(gè)性化教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

中職通基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)更加高效、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

3.探索職業(yè)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型系統(tǒng)空間

中職通基于數(shù)字關(guān)系、人機(jī)交互、場(chǎng)景應(yīng)用的基本數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育教育發(fā)展方式由技術(shù)邏輯向生活邏輯轉(zhuǎn)變，提升符合數(shù)字轉(zhuǎn)型要求的媒介資源數(shù)字融合能力，利用科技手段，不斷推進(jìn)教育的數(shù)字化、個(gè)性化、遠(yuǎn)程化、智能化發(fā)展，利用視頻會(huì)議等技術(shù)手段，打破地域限制，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程授課服務(wù)，真正為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。

應(yīng)勢(shì)而變，推動(dòng)形成教育數(shù)字化生態(tài)。以信息技術(shù)助力教育高質(zhì)量發(fā)展，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向。所以科技力量不斷發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代前提下，中職通教育積極打造數(shù)字化平臺(tái)，促進(jìn)信息化與教學(xué)、科研、管理和服務(wù)深度融合，充分發(fā)揮信息化在教育教學(xué)改革發(fā)展過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)作用，使職業(yè)教育質(zhì)量有了看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)質(zhì)提升，加快推動(dòng)教育數(shù)字化生態(tài)形成。

未來(lái)，中職通教育將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)智能化、數(shù)字化科技的運(yùn)行和對(duì)育人體系的改革、監(jiān)控、管理，不斷提高職業(yè)教育數(shù)字化運(yùn)行維護(hù)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和智慧課堂水平，為職業(yè)教育信息化和全面提升全能型人才培養(yǎng)建設(shè)保駕護(hù)航。