一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成1～5題。

材料一：

典籍記載,黃帝時代的史官倉頡曾經(jīng)發(fā)明文字。倉頡的傳說在黃河中下游地區(qū)廣為流傳,他被奉為創(chuàng)造漢字的神,尊稱為“字祖”。至今在中原地區(qū)的濮陽南樂、開封、魯山、虞城、洛寧、新鄭等地,還可以看到倉頡廟、倉頡祠、倉頡造字臺、倉頡墓冢等遺存。

關(guān)于倉頡其人，我們已不可確知。不過,文字的產(chǎn)生和發(fā)展，肯定經(jīng)過了一個由無序到有序，由少到多,由表意到意音兼?zhèn)?約定俗成,逐步系統(tǒng)化的過程。文字系統(tǒng)的形成不可能由一個人或一個時代來完成。我們推測,大約在黃帝時期,可能確實存在過史官倉頡這樣身份的人。他不一定獨自創(chuàng)造了文字,卻可能是最初對文字萌芽進行整理和傳播的代表性人物。歷史上對文字最早進行規(guī)范化整理的人還有李斯。他身為秦相，作有秦刻石和《倉頡篇》字書，曾輔助秦始皇統(tǒng)一文字。歷史上最早把古漢字作為知識體系進行全面解說的是東漢許慎。從文字學(xué)史的角度看,東漢許慎所撰寫的《說文解字》,既是我國第一部系統(tǒng)解釋古代漢字的重要字典,也是一部總結(jié)自春秋戰(zhàn)國以來有關(guān)經(jīng)學(xué)、小學(xué)的研究成果,進而探究漢字字源,并根據(jù)漢字的構(gòu)形特征從理論上加以闡發(fā)的經(jīng)典性文字學(xué)著作。自《說文解字》問世以來，歷代都有學(xué)者致力于漢字的研究，形成了獨具特色的中國文字學(xué)。

近百十年來,黃河中下游地區(qū)為我國商周古文字資料的主要出土地。這里地下出土的古文字門類齊全,資料豐富。僅殷墟、周原出土的10多萬片甲骨文和河南、陜西、山西諸省出土的8000余件帶有銘文的商周青銅器,16000余片溫縣、侯馬春秋盟書,9000余件魏晉隋唐墓志碑刻等大宗資料就足以震驚世界。它不僅推動了中國考古學(xué)和古文字學(xué)的成熟,而且也令世人對黃河文明刮目相看。如今在許慎家鄉(xiāng)漯河境內(nèi)的舞陽賈湖裴李崗文化遺址中,還有8000年前新石器時期刻畫符號的重要發(fā)現(xiàn),由此已引起學(xué)術(shù)界對中華文字起源的新思考。近幾十年河北蒿城臺西出土的象形符號及鄭州小雙橋商代陶器朱書文字,加之上世紀50年代發(fā)現(xiàn)的鄭州商城二里崗期刻辭甲骨，使我們對商代前期的古漢字又有了新的認識。山西襄汾陶寺文化朱書陶文、偃師二里頭和登封王城崗陶文,則透露出虞夏文字的若干重要信息。所有這些無不表明黃河流域中原地區(qū)與漢字文化淵源的獨特聯(lián)系。

據(jù)統(tǒng)計,目前海內(nèi)外刊布的各種殷墟時期的著錄刻辭甲骨已達90000余片,歷代出土的相當(dāng)于殷墟時期的青銅器銘文多達6500多件。以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號,是我國迄今所能見到的最早的古漢字系統(tǒng)。殷商文明是在吸收、借鑒夏代文明的基礎(chǔ)上形成的。商代文字當(dāng)承自夏文化,而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡象。那時候,文字載體的門類已經(jīng)很多,時人大多是用毛筆書寫在簡冊上,可惜今天已不易見到,其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上。今所見殷墟時期的單字字目已達4100余個，可釋字目在1340多個。這些存活著的古漢字多為人、首、口、大、小、山、川、木、蟲、魚之類的基本字,它們是漢字的基礎(chǔ),后世通過它們又不斷地孳乳出新字。

從殷商晚期的甲骨文、金文到周秦時期的篆系文字、六國文字,還有秦漢以后的方塊漢字,包括古隸、八分隸、魏碑、楷書,各時期的漢語文字資料豐富完備。北宋學(xué)者沈括在其《夢溪筆談》一書中,詳細記述了印刷工匠畢異于北宋慶歷年間發(fā)明活字版的經(jīng)過,并記錄了畢昇活字版的工藝技術(shù)。這種字體萌芽于北宋汴京,所謂“橫平豎直,橫輕豎重,字形方正,筆畫勻稱”，也許因為這個,后世的“宋體”便成為出版印刷最為理想的正文字體?？梢哉f，宋代是漢字真正成熟的時期。

(摘編自王蘊智《黃河學(xué)視野中的漢字》)

材料二：

漢字發(fā)展規(guī)律有三:一、漢字形體存在簡化趨勢。作為一種表意文字,漢字最初的形體大都相當(dāng)復(fù)雜,在數(shù)千年的使用過程中,漢字經(jīng)歷了一個由繁到簡的自然演變過程，簡化的途徑大致有以下幾種：變圖形為符號,刪減多余和重復(fù)的偏旁,用筆畫簡單的字體代替筆畫復(fù)雜的字體,截取原字的一部分代替本字等等。漢字字形大致經(jīng)歷了甲骨文—金文—小篆—隸書—魏碑—楷書幾種形體,還有兩種輔助性的字體:行書和草書。

二、漢字形體趨向規(guī)范化。早期的漢字形體沒有一定之規(guī),偏旁位置不固定,或左或右、或上或下,同字異體現(xiàn)象也相當(dāng)嚴重。漢字在簡化的同時也不斷地進行著規(guī)范化。漢字規(guī)范化主要由政府完成,當(dāng)然,個體也可能影響漢字的規(guī)范化，例如撰寫《說文解字》的許慎。

三、漢字形體存在形聲化趨勢。漢字是一種表意文字，甲骨文中主要是象形字和會意字,形聲字所占的比例僅為20%,到了許慎《說文解字》,形聲字已占80%,今天漢字中的形聲字所占比例更高達90%以上?？梢钥闯鰸h字的發(fā)展存在一個形聲化的過程。

可見,漢字是一種與時俱進、能適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、不斷自我調(diào)整的文字。

(摘編自徐光春《漢字文化》

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)（???）

A.根據(jù)倉頡廟、倉頡造字臺等遺存以及文字產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律,歷史上確實存在史官倉頡這樣身份的代表性人物。

B.中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料,不僅推動了中國考古學(xué)和古文字學(xué)的成熟,而他讓世人刮目相看。

C.殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字,后人以此為基礎(chǔ)不斷創(chuàng)造新的文字。

D.漢字形體的簡化、規(guī)范化以及形聲化趨勢,是漢字為適應(yīng)社會發(fā)展和時代需求而不斷自我調(diào)整的必然結(jié)果。

2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)（???）

A.如果我們將來要學(xué)習(xí)、研究古漢字體系,或者要探究某些漢字的起源,研讀《說文解字》或是很好的選擇。

B.我國商周古文字資料主要出土于黃河中下游地區(qū),或許可以推知漢字文化的源頭就在黃河流域中原地區(qū)。

C.殷商文明吸收、借鑒夏代文明,因為文字發(fā)展具有傳承性,也因為夏代文字載體的門]類非常豐富。

D.漢字形體源于以象形和會意為主的甲骨文,定形于楷書,這既有歷朝歷代官府的作為,也有個體的作用。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于漢字發(fā)展規(guī)律范疇的一項是(3分)（???）

A.編寫《漢字簡化方案》

B.秦相李斯主持“書同文”

C.畢異發(fā)明活字版技術(shù)

D.武則天造一個“曌”字

4.請結(jié)合材料內(nèi)容,簡要概括《說文解字》的作用。(4 分)

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題16分)

閱讀下面的文字,完成6～9題。

名樓賦

韋野

久慕昆明風(fēng)景秀麗的大觀樓,一向無緣相識；更慕雄踞洞庭的千古名勝岳陽樓，也難得相見。說來幸運,一次偶然的邊疆之行,多年的愿望得以實現(xiàn)。我從南盤江畔歸來的頭一天,就興沖沖飽覽了大觀樓的風(fēng)姿。游興未盡,忽又至洞庭到岳陽樓探勝，登樓遠眺,一覽無余。老天也真作美，兩次觀光這江南名樓,均是艷陽高照,晴空萬里,和風(fēng)助興,引人浮想聯(lián)翩,遐思不已。

大觀樓的幽雅壯美,不愧為春城的名勝,滇池的奇絕。登樓環(huán)顧,五百里滇池盡收眼底，池水浩淼,一片黛綠青碧,帆影掠過,如在詩意盎然的畫中。在樓前近華浦中蕩舟,水如明鏡,亭榭似蜃樓,船繞竹叢、月橋.佛塔、亭臺,似在翠羽丹霞之下,仿佛是“四圍香稻,萬頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳”的四時景色涌進心胸,頓覺如置身祖國溫暖的懷抱，暢飲著甘冽醇厚的美酒。此樓從康熙三十五年建成后,即成為昆明西城的名勝。多少騷人雅士常在此聚會宴游，多半是吟風(fēng)弄月,歌功頌德。直到乾隆年間,才有寒士孫髯，出之不群，以豪邁的氣概,酣暢的文筆,精巧的構(gòu)思，嚴謹?shù)膶φ?傲然寫出一副海內(nèi)聞名的“古今第一長聯(lián)”,上下兩聯(lián)竟達一百八十字,赫然震驚文壇。于是，大觀樓威望倍增,名貫天下?！奥?wù)吣慌d起,冀一登臨為快”。我在樓前石階上默誦楹聯(lián)數(shù)遍,不禁心潮滾滾。

如果說大觀樓給予我的感受,歸納起來僅僅是一副古今第一長聯(lián)而使它名聲益振,像南天藍空的巨星引人無不向往,那么,看罷岳陽樓之后,我這種“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”的感受,似乎更加突出而不可泯滅了。

你看，岳陽樓雄踞城西,面臨洞庭,登樓遙望,水波浩淼，“銜遠山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千”。我乘舟赴君山,一路自有與滇池不同之美感。洞庭之水的壯偉,磅礴的氣勢,廣闊、雄渾的境界和絢麗多姿的景色自不必贅言。但回首仰望岳陽樓,和在滇池回眸大觀樓,不免有大同小異之感。二樓同樣臨湖聳立，俯瞰水面,視野無礙;均是木制結(jié)構(gòu),典型的中國古建筑式的巨檐畫棟。這些平常景象,在我國許多樓宇、寺廟里都是可以看到的。

可是,為什么這兩座并不富麗堂皇的樓卻有那么大的名聲呢?究其緣由,不在于外形的巧裝打扮,位置的奇特險峻,建筑的高矮大小,而在于它們深邃的內(nèi)涵，以及它們給人展示的精神與氣質(zhì)。阿房宮可謂富麗堂皇,千古絕有，“覆壓三百余里,隔離天日……五步一樓,十步一閣”,但這是搜刮民脂民膏、 揮霍無度之果,被人焚為灰燼也就是情理之事,且落個昭著臭名。劉禹錫曾居住過的簡陋的房屋，雖然滿是苔痕草色,還時常受凄風(fēng)苦雨的侵襲,卻美名在外,只因“斯是陋室,惟吾德馨”。而大觀樓、岳陽樓也憑-聯(lián)一文顯其精神與氣質(zhì)?！对狸枠怯洝肥欠吨傺蜑榕笥央泳┍毁H所邀而作。此記雖有忠君之言,但他“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的抱負,給人以 啟迪。試想,在“朱門酒肉臭,路有凍死骨”時代，“古仁人”能“不以物喜,不以已悲”，“進亦憂,退亦憂”,是.何等不易啊!我想,這里絡(luò)繹不絕的游者,大多并非是為古建筑而來吧。同樣,我在大觀樓前看到的情景也無不如此?！昂?nèi)長聯(lián)第一佳者”,不僅完美地描繪了大觀樓前的景物,而且從云南歷史寫起,有力地抨擊整個封建制度,讓人洞察生活的底蘊,觸摸時代的脈搏。雖然“漢習(xí)樓船,唐標鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊”,他們費盡移山心力,但“珠簾畫棟,卷不及暮雨朝云”。孫髯更尖銳指出“斷碣殘碑,都付與蒼煙落照”,而他們所贏得的,只不過是“只杵疏鐘,半江渙火,兩行秋雁,一枕清霜”。歷史不正是如此嗎?范仲淹雖然登斯樓“寵辱皆忘”,也難免宦海浮沉,但其精神必定長留人間。千古雄文垂壁,古今第一長聯(lián)懸門,這是我們民族的自豪和驕傲。雖遭歷史戰(zhàn)火的毀壞，卻不絕于世，可見其精神的所在。

若不是范仲淹的名篇在此,若不是孫髯翁的奇對在此，恐難有千里迢迢而來的游者。自然，名樓的湖光也美,色也美,水花也美,但這些絕不是名樓之美,更不是名樓的風(fēng)骨!它們的真正的美,是先賢為永葆它們的生命和青春而賦予它們的博大的胸襟和深邃的內(nèi)涵,教你看后可縱貫古今,悟出做人應(yīng)恪守與追求的信念。

名樓為人增志才是真正的名樓。貧莫貧于無志，賤莫賤于無才。愿徒有空名而無益于人的樓閣,也可從岳陽、大觀的絡(luò)繹不斷的敬仰者中悟出些什么,也譜一曲傳世的絕唱。

(有刪改)

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)（???）

A.文章開篇寫“偶然的邊疆之行”“老天也真作美”,表面上是說自己很幸運,實則是表達自己對名樓的喜愛與仰慕之情。

B.文章引用“四圍香稻,萬頃晴沙，九夏芙蓉,三春楊柳”,概寫自己觀覽到的大觀樓的美景,給讀者以豐富的想象。

C.文章第五段“可是”之后的問句，概括了作者游覽大觀樓和岳陽樓的總體感受,又自然轉(zhuǎn)入論述兩樓的精神與風(fēng)骨。

D.文章寫游客“大多并非是為古建筑而來”,既是作者的猜想,也是作者的希望,希望游客觀賞名樓,更要感悟名樓真正的美。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)（????）

A.文章題為“賦”,鋪陳敘事,筆法靈活,并綜合運用了多種表達方式，使得文章既不乏富有詩意的語言,又有散文“形散而神聚”的特點。

B.文章詳寫大觀樓而略寫岳陽樓,主要是因為《岳陽樓記》名揚天下，不知道岳陽樓的中國人很少；同時文章的目的不在于介紹岳陽樓。

C.文章引用了很多大家熟知的名句,例如“山不在高,有仙則名”“不以物喜,不以己悲”等,既可以引發(fā)讀者的聯(lián)想，又可增強文章的文化底蘊。

D.文章語言雅俗共賞,極富特色，句式上多用四字句、對偶句、排比句,整散結(jié)合,讀來朗朗上口，形象地刻畫出“名樓”之美。

8.本文前部分先寫大觀樓后寫岳陽樓,而后部分則先寫岳陽樓后寫大觀樓,對此你如何理解? (4 分)

9.本文表達上主要運用記敘和議論,請結(jié)合作品簡析二者的關(guān)系。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成10～14題。

王驥,字尚德,束鹿人。長身偉干,便騎射,剛毅有膽,曉暢戎略。中永樂四年進士。為兵科給事中,使山西,奏免鹽池逋課二十余萬,尋遷西按察司副使。宣德初,擢兵部右侍郎,代顧佐署都察院。久之，署兵部尚書正統(tǒng)元年奉詔議邊事越五旦未奏帝怒執(zhí)驥與侍郎鄺埜下之獄尋得釋阿臺朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘涼邊將屢失利侍郎柴車、徐晞、都御史曹翼相繼經(jīng)理邊務(wù),未能制。二年五月命驥往,許便宜行事。驥疾驅(qū)至軍,大會諸將,問往時追敵魚兒海子,先退敗軍者誰。僉曰“都指揮安敬”。驥先承密旨戮敬,遂縛敬斬轅門,并宣敕責(zé)都督蔣貴。諸將皆股栗。驥乃大閱將士，分兵畫地,使各自防御,邊境肅然。閱軍甘、涼,汰三之一。定更番法,兵得休息而轉(zhuǎn)輸亦省。俄阿臺復(fù)入寇。帝以任禮為平羌將軍，蔣貴、趙安為副,驥督軍。三年春,偕諸將出塞,以貴為前鋒,而自與任禮帥大軍后繼,與貴約曰:“不捷,無相見也?！辟F擊敵石城,敵走兀魯乃。貴帥輕騎二千五百人出鎮(zhèn)夷,間道兼行,三日夜及之。擒左丞脫羅,斬首三百余,獲金銀印各一,駝馬兵甲千計。驥與禮自梧桐林至亦集乃,擒樞密、同知、僉院十五人,萬戶二人,降其部落,窮進至黑泉。而趙安等出昌寧,至刁力溝,亦擒右丞、達魯花赤三十人。分道夾擊,轉(zhuǎn)戰(zhàn)千余里,朵兒只伯遠遁。久之,石亨、徐有貞等奉英宗復(fù)辟,驥與謀。賞稍后,上章自訟,言:“臣子祥入南城，為諸將所擠，墮地幾死。今論功不及,疑有蔽之者?！钡勰藢m祥指揮僉事。而命驥仍兵部尚書,理部事,加號奉天翊衛(wèi)推誠宣力守正文臣、光祿大夫,余如故。數(shù)月請老,又三年乃卒,年八十三。贈靖遠侯,謚忠毅。

(節(jié)選自《明史·王驥傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)（???）

A.署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒/執(zhí)驥與侍郎鄺埜下之獄/尋得釋/阿臺/朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘/涼邊將屢失利/

B.署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒執(zhí)驥與侍郎鄺埜/下之獄/尋得釋/阿臺/朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘/涼邊將屢失利/

C.署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒/執(zhí)驥與侍郎鄺埜下之獄/尋得釋/阿臺/朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘/涼/邊將屢失利/

D.署兵部尚書/正統(tǒng)元年奉詔議邊事/越五日未奏/帝怒執(zhí)驥與侍郎鄺埜/下之獄/尋得釋/阿臺/朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘/涼/邊將屢失利/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)（???）

A.進士,一般稱科舉時代殿試考取的人，前三名依次為狀元、榜眼、探花。

B.轅門,既可指古代帝王巡狩、田獵止宿出入處之門,又可指軍營的營門。

C.請老是古代官吏向君王請求退休養(yǎng)老的婉詞，與致仕、致政、告老相同。

D.贈,即贈官,古代朝廷對功臣生前或死后追贈官職或爵位,表示褒獎肯定。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)（????）

A.王驥文武兼?zhèn)?受到皇帝器重。他善于騎馬射箭,有膽有識,通曉軍事謀略，永樂年間考中進士，皇帝常委以重任,他也不負重托。

B.王驥歷練老成，處事長于應(yīng)變。他斬殺安敬,既調(diào)查實際情況，又有事先拿到的皇帝誅殺安敬的密旨；同時他根據(jù)軍隊需要制定了可行的法規(guī)。

C.王驥善于用兵,驅(qū)敵輾轉(zhuǎn)千里。他指揮軍隊攻打敵人,兵分三路,蔣貴擔(dān)任前鋒,任禮率領(lǐng)大軍殿后,趙安兵出昌寧,分道夾擊敵軍,取得勝利。

D.王驥累著功績,請功不避其親。他安定邊境,追殺敵人,立下功勞;英宗復(fù)位后論功行賞,給他的賞賜稍微延遲,他就上奏為他的兒子爭得賞賜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)為兵科給事中,使山西,奏免鹽池逋課二十余萬,尋遷山西按察司副使。

(2)驥乃大閱將士,分兵畫地,使各自防御，邊境肅然。

14.皇帝讓王驥去處理邊境事務(wù)時允許他“便宜行事" ,這說明了什么? (3 分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩,完成15～16題。

返照

杜甫

楚王宮北正黃昏，白帝城西過雨痕。

返照入江翻石壁,歸云擁樹失山村。

衰年肺病唯高枕① ,絕塞②愁時早閉門。

不可久留豺虎亂,南方③實有未招魂。

[注]①高枕:楊雄《解嘲》:“世治則庸夫高枕而有余。”②③絕塞、南方:均指夔州。

15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)（???）

A.首聯(lián)交代時間、地點和天氣,運用互文手法寫白帝城黃昏時雨過天晴。

B.詩題為“返照”,詩中僅第三句寫返照,此詩只是拈二字為題,不是專詠“返照”。

C.石壁倒映江中,歸云繚繞樹間,詩中有畫，此情境為下文抒情做鋪墊。

D.詩人年老多病,夔州天氣不好之時,只有早點關(guān)門睡覺,高枕則無憂。

16.詩的最后兩句運用什么手法?表達了怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6 分)

(1)諸葛亮《出師表》中“??????????????，?????????????”兩句，以對比的方式寫出了先漢繁榮昌盛的原因。

(2)李白《蜀道難》中“?????????????，?????????????”兩句,借用“五丁開山”的故事,既給人以想象,又交代了蜀道的由來。

(3)蘇軾《赤壁賦》中先用“????????????”來 描寫在遼闊江，上行船就好像駕風(fēng)而行,再用“?????????????”來描繪飄飄然的自己似乎已經(jīng)成為仙人。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字,完成18～20題。

村里有一幢老屋,門楣上四個大字:“旭日東升”——村里的老屋,家家都會在門楣上寫幾個字:旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜。

“旭日東升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無人居住,房子就破敗下來。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌,把原來石墻的每塊石頭都編了號,一塊塊拆下,做完加固和修補后,再按編號一塊塊壘回去。

牛思賢走過“旭日東升”前,看見矮矮的石頭圍墻里面有個小院子,落地玻璃窗里是個小茶室，茶室里放著一張沙發(fā),客人來了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚陽光。如果是下雨天就更好了,茶室外面有一叢芭蕉,雨點啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上,好一幅聽雨圖。

聽著雨打芭蕉的聲音,牛思賢已經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學(xué)了,很多同學(xué)看到他發(fā)的白云村的照片,反而開始羨慕起他的生活。

那天,我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季,遠處群山籠著一層雨霧白紗,幾只白鷺在田野間起落蹁躚。屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦,嘩啦啦。

18."下列各句中的省略號,和文中省略號作用相同的一項是(3分)（???）

A.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”

B.小馬難為情地說：“一條河擋住了去路,我……我過不去。”

C.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明,風(fēng)兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”

D.花市上,牡丹、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

19.借代具有相關(guān)性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析。(4 分)

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來?！睆恼Z義上看二者基本相同,為什么說原文表達效果更好? (4 分)

21.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢。(4分)

①2020年8月8日是我國第12個“全民健身日”,②圍繞“全民健身,活力中國”為主題,③全國各地舉行了豐富多彩的活動。有關(guān)專家表示,④無論是戶外運動和居家健身,⑤最重要的都是持之以恒。⑥每天最少10分鐘,⑦每周至少運動3次以上,⑧堅持一個月以上,⑨心肺器官、睡眠狀況、體型氣色等都會發(fā)生可感受得到的改變。①其實只要動起來,①居家健身也能讓你遇見更好的自己。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過80個字。(5分)

2020年7月1日,世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋——主跨1092米的滬蘇通長江公鐵大橋通車運營,這標志著世界公鐵兩用斜拉橋主跨邁入“千米級”時代。據(jù)介紹,除了跨度大,這座由中國中鐵設(shè)計、承建的大橋還創(chuàng)造了多項“世界之最”：主塔330米,相當(dāng)于110多層樓高；建設(shè)用鋼量達48萬噸,相當(dāng)于12個“鳥巢”；混凝土用量達230萬立方米,相當(dāng)于8個國家大劇院……這在我國乃至世界鐵路橋梁建設(shè)史上都具有里程碑意義。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)

有人說“世界上唯一不變的就是變”,應(yīng)當(dāng)“以變應(yīng)變”。也有人認為“萬變不離其宗”,不妨“以不變應(yīng)萬變”。2020 年是充滿變數(shù)的一年,一場疫情,改變了太多,而且還將對世界未來產(chǎn)生深遠影響。有人說,新冠疫情過后，“舊世界”不復(fù)存在，“新世界”喜憂參半。更有學(xué)者認為，“我們正見證人類歷史大轉(zhuǎn)折,世界快速向中國傾斜”。

面對今天“百年未有之大變局”，面對國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化、科技和社會生活等諸多領(lǐng)域深刻的變化,作為國家未來的主人，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對?是“以變應(yīng)變”,還是“以不變應(yīng)萬變"?是銳意“變”,還是堅守“不變”?為此，學(xué)校?？_辟名為“指點江山”的時評專欄,讓同學(xué)們各抒己見，在思想碰撞中提升認識、明確使命。請結(jié)合上述內(nèi)容,選取一個或幾個方面,聯(lián)系實際，積極撰文投稿,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求:自選角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

語文參考答案與評分標準

?

1. D??【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中尋找相關(guān)的語句，最后進行辨析。A項或然變必然，“歷史上確實存在史官倉頡這樣身份的代表性人物”錯，將“可能”說成“必然”，相關(guān)信息在材料一第二段，原文為“可能確實存在過史官倉頡這樣身份的人”。B項縮小范圍，“中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料”錯，相關(guān)信息在材料一第三段，原文說“它不僅推動了中國考古學(xué)和古文字學(xué)的成熟，而且也令世人對黃河文明刮目相看”，根據(jù)上文，可知“它”所指的不僅是魏晉隋唐墓志碑刻資料，還包括甲骨文、春秋盟書以及帶有銘文的商周青銅器等。C項縮小范圍，“殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字”錯，相關(guān)信息在材料一第四段，原文為“以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號”“其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上”，可知殷墟時期的文字主要包括甲骨文字和金文。故選D。

2. C??【解析】解答此類題目，首先要通讀全文，把握大意；其次細讀題干及選項，回歸原文；最后分析選項各句子間的關(guān)系，并將選項和原文進行比對分析。C項弄錯時間，“也因為夏代文字載體的門類非常豐富”錯，相關(guān)信息在材料一第四段，原文為“而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡象。那時候，文字載體的門類已經(jīng)很多”，“那時候”指的是“殷墟時期”，所以“文字載體的門類非常豐富”的時期是“商代”，而不是“夏代”。故選C。

3. D【命題意圖】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

【解析】解答此類題目，首先要明確所給概念的內(nèi)涵與外延，其次要從原文中找到相關(guān)的區(qū)域，最后將各個選項內(nèi)容與原文比對分析。D項答非所問，相關(guān)信息在材料二，根據(jù)原文內(nèi)容，“漢字發(fā)展規(guī)律”指漢字形體具有簡化、規(guī)范化和形聲化的趨勢，A項直接與漢字簡化有關(guān)，B項和C項都與漢字規(guī)范化相關(guān)，而D項“武則天造一個‘曌’字”僅是因一己之私，顯然與漢字發(fā)展規(guī)律的三個特點都不相關(guān)。故選D。

4.①可以解釋古代漢字；②為研究漢字構(gòu)形特征、探究漢字字源提供了理論依據(jù)；③《說文解字》開漢字研究之風(fēng)，成為中國文字學(xué)的發(fā)軔之作；④促使?jié)h字向著規(guī)范化方向發(fā)展。

【評分標準】任答一點2分，兩點3分，三點滿分。意思相近即可。

【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解析】解答此類題目，首先要審清題干，明確題干的要求，然后在原文中尋找相關(guān)區(qū)域，將有效信息加以分類，最后概括要點，形成答案。此題要求考生概括“《說文解字》的作用”，材料中與《說文解字》有關(guān)的信息主要集中在材料一第二段，有兩個長句，第一句表面上是解釋《說文解字》這本書的，其實也暗示了它的作用：首先它是一本字典，就可以解釋字詞；其次是一本文字學(xué)著作，也就可以給人提供一些理論依據(jù)。第二句直接寫《說文解字》對中國文字學(xué)的作用，考生稍加概括即可。材料二有兩處提到了《說文解字》，各有一句話，第一句是“例如撰寫《說文解字》的許慎”，關(guān)鍵信息在此句的前一句“個體也可能影響漢字的規(guī)范化”上，考生如果沒有注意到這一句的話，就可能作答不全；第二句與作用無關(guān)。考生對三處有效信息加以概括，就可以形成答案。

5.①首先解說倉頡的影響，以文字的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律引出對古漢字的整理與研究；②接著介紹黃河中下游地區(qū)出土的古文字資料，并分析這些古文字與漢字之間的關(guān)系；③最后指出各個時期的漢字資料情況，以及漢字的真正成熟時期。【評分標準】一點2分。意思相近即可；其他答案，酌情給分。

【命題意圖】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

【解析】解答此類題目，首先要認真閱讀全文，把握每一段的大意，然后根據(jù)文章內(nèi)容劃分段落層次，理清行文思路，最后歸納要點，整理答案。材料一共有五個自然段，第一段寫倉頡對后世的影響，第二段由倉頡引出整理漢字的有關(guān)情況，第三段介紹黃河中下游地區(qū)出土的文獻資料及其影響，第四段分析中原地區(qū)的古漢字與漢字之間的關(guān)系，第五段先說漢字發(fā)展的大概脈絡(luò)，再由《夢溪筆談》指明漢字的成熟時期。第一段引出第二段，二者理當(dāng)分作一層；第三段和第四段分別從不同角度指明中原地區(qū)文字與漢字的淵源關(guān)系，此兩段為一層；第五段為一層。對此加以概括，就可以形成答案了。

?6. B?【命題意圖】本題考查體會重要語句的豐富含意的能力。

【解析】解答此類題目，可以從句式、手法、語境、語句的言外之意等角度進行分析。首先通讀文本，整體感知與理解文本內(nèi)容，然后找到選項所涉及的語句，再根據(jù)上下文語境分析、理解、辨識各個選項的相關(guān)內(nèi)容，并做出判斷。B項曲解文意，“概寫自己觀覽到的大觀樓的美景”錯，據(jù)原文“仿佛是‘四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳’的四時景色涌進心胸”，可知是“仿佛”，而不是真正“觀覽到的”，是作者的主觀感受，并非“眼前之景”。故選B。

7. B?【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

【解析】解答此類題目，首先應(yīng)整體把握文本的內(nèi)容，了解文本所運用的技法，然后找出各個選項與文本相對應(yīng)的信息，將選項內(nèi)容帶入文本進行比對分析，辨別正誤，作出判斷。B項強加因果，“文章詳寫大觀樓而略寫岳陽樓，主要是因為《岳陽樓記》名揚天下，不知道岳陽樓的中國人很少”錯，略寫岳陽樓并不是因為岳陽樓的名聲大，據(jù)原文“回首仰望岳陽樓，和在滇池回眸大觀樓，不免有大同小異之感”，可知作者覺得岳陽樓和大觀樓“大同小異”，加上寫作意圖不在于凸顯岳陽樓，自然就略寫了。故選B。

8. ①前部分先寫大觀樓后寫岳陽樓，是根據(jù)作者游覽時間的先后順序；②后部分則先寫岳陽樓后寫大觀樓，既交代了作者“更慕”岳陽樓的原因，也是為凸顯岳陽樓的精神與氣質(zhì)，暗示文章主旨。（題干沒有涉及阿房宮）【評分標準】一點2分。句意相近即可；其他答案，酌情給分。

【命題意圖】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。

【解析】解答此類題目，首先要通讀文本，理清行文思路，把握文章旨意，然后分析文章結(jié)構(gòu)如此安排的意圖，答案也就有了。當(dāng)然，也要抓住文本中的一些關(guān)鍵性的語句，以便更好地理解文章。例如“久慕昆明風(fēng)景秀麗的大觀樓，一向無緣相識；更慕雄踞洞庭的千古名勝岳陽樓，也難得相見”，就暗示了岳陽樓在作者心中的地位；又如“為什么這兩座并不富麗堂皇的樓卻有那么大的名聲呢……而在于它們深邃的內(nèi)涵，以及它們給人展示的精神與氣質(zhì)”，而《岳陽樓記》賦予岳陽樓特別的“精神與氣質(zhì)”——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“不以物喜，不以己悲”“進亦憂，退亦憂”?？梢?，文章前部分是行程的真實體現(xiàn)，后部分則是作者情感抒發(fā)的必然，也是文章寫作目的的需要?？蓳?jù)此擬寫答案。

?9. 第一問：文章前部分以記敘為主，寫游覽大觀樓和岳陽樓的所見所感；后部分以議論為主，闡述岳陽樓和大觀樓的精神，并指出名樓必須有內(nèi)涵。

第二問：①記敘為議論服務(wù)，是議論的基礎(chǔ)，記敘大觀樓和岳陽樓是為分析名樓的精神服務(wù)的；②議論是記敘的升華，是記敘的目的，描寫大觀樓和岳陽樓，意在闡明名樓應(yīng)具有精神與風(fēng)骨；③記敘和議論相互依存，是文章的有機組成部分。

【評分標準】第一問2分；第二問4分：答一點2分，答兩點3分，答三點4分。句意相近即可；其他答案，酌情給分。

【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

【解析】解答此類題目，首先審清題干，把握題干要求，然后結(jié)合作品進行分析，最后概括、整理，就可以形成答案了。此題干有兩問，一是指出文章哪些是記敘，哪些是議論；二是要結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析記敘和議論的關(guān)系。注意指明記敘和議論時不能細化，只能整體把握。此外，分析記敘和議論的關(guān)系時，既要明白二者在散文、小說中的關(guān)系，還得依據(jù)文章的寫作目的而定。

10. C??【命題意圖】本題考查文言文斷句能力。

【解析】解答此類題目，首先得掌握一些文言文斷句的常識，例如句首發(fā)語詞之前、句末語氣詞之后、并列詞句之間等都要停頓，關(guān)聯(lián)詞“雖”“向使”“然則”等之前一般要停頓，等等；其次斷句要注意句意的相對完整性；最后要結(jié)合具體語句進行具體分析，不可一概而論。由于斷句一般以選擇題的方式出現(xiàn)，判斷時可以著重分析停頓不同的地方，可以借助分析句子結(jié)構(gòu)、理解句意、語感等綜合判定，作出選擇。此題四個選項兩兩相對，各有兩處斷句不同。第一處是“帝怒執(zhí)驥與侍郎鄺埜下之獄”，如果“帝怒”之后不斷句的話，就成了“皇帝憤怒地捉拿王驥和侍郎鄺埜”，這顯然不符合情理，而且“帝怒（皇帝大怒）”語意已經(jīng)完整了，因此其后當(dāng)斷開，據(jù)此可以排除B、D項。A、C項停頓不同之處是“涼邊將屢失利”，單獨看此句，句意完整，無需停頓，但是結(jié)合語境，上一句說“阿臺、朵兒只伯多次侵犯甘州”，“涼邊將屢失利”就無法銜接了，如果在“涼”之后停頓的話，那“侵犯”的是甘州和涼州，此兩地的“邊將屢失利”也就合乎事理了，據(jù)此可排除A項。故選C。

（原句停頓如下：署兵部尚書。正統(tǒng)元年奉詔議邊事，越五日未奏。帝怒，執(zhí)驥與侍郎鄺埜下之獄。尋得釋。阿臺、朵兒只伯?dāng)?shù)寇甘、涼，邊將屢失利。）

11. D?【命題意圖】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

【解析】解答此類題目，重在平時識記、積累。古代文化知識一般包括稱謂、官職、天文歷法、宗教禮儀、科舉制度等，這些都需要平時分類積累，特別要注意教材里出現(xiàn)的古代文化知識。答題時，有時可以根據(jù)語境推斷。本題D項有誤，“生前”錯，應(yīng)為“是給已死的官吏或其父祖追封官爵以表示褒獎肯定”。 故選D。

12. C?【命題意圖】本題考查篩選并整合文中信息、歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

【解析】解答此類題目，關(guān)鍵是要讀懂文章，把握文章的大意。首先要整體閱讀，掌握四要素——時間、地點、人物、事件，然后將各個選項內(nèi)容回歸文本，比對分析，再作出選擇。注意比對分析時，要做到三比對：一是比對各選項概括部分內(nèi)容與傳主是否吻合，二是比對各選項分析部分內(nèi)容與原文是否有出入，三是比對各選項分析部分內(nèi)容能否支撐概括部分的內(nèi)容。本題C項“任禮率領(lǐng)大軍殿后”錯，根據(jù)原文“而自與任禮帥大軍后繼”，可知是“王驥自己和任禮一起率領(lǐng)大軍殿后”。故選C。

13.（1）（他）被任命為兵科給事中，出使山西，上奏免除鹽池拖欠的賦稅二十余萬，不久晉升為山西按察司副使。

（2）王驥于是大規(guī)模檢閱將士，分派兵力，劃分地域，讓他們各自防御，邊境安定下來。

【評分標準】（1）“逋課”1分；“尋”1分；句意2分。（2）“畫地”“肅然”各1分；句意2分。

【命題意圖】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

【解析】解答此類題目，既要結(jié)合語境，整體把握大意，又要注意落實句子中的重要實詞、虛詞和特殊句式等。翻譯時以直譯為主，力求字字落實；以意譯為輔，結(jié)合語境表述；盡量做到表意清楚準確、表述通順規(guī)范。（1）句的關(guān)鍵詞有“逋課”，“課”常譯為“稅”，依據(jù)語境不難譯出，而“逋”字則需要調(diào)動思維了，《陳情表》中有“責(zé)臣逋慢”句，“逋”釋為“逃脫”，可引申為“拖延”“拖欠”；還有“尋”字，意為“不久”；再次是“為兵科給事中”句，此句不難，但其被動句式容易被忽略。（2）句的關(guān)鍵詞有“畫地”和“肅然”，前者可結(jié)合成語“畫地為牢”以及下一句“使各自防御”，也就不難翻譯了；“肅然”中的“然”是個形容詞詞尾，“……的樣子”之意，也可不譯，而“肅”字有嚴肅、肅靜之意，依據(jù)語境“邊境”應(yīng)該是“安定”的。

14.①皇帝信任王驥；②王驥有能力；③事情復(fù)雜難辦。

【評分標準】一點1分。句意相近即可；其他答案，酌情給分。（可以根據(jù)學(xué)生作答內(nèi)容而定）

【命題意圖】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

【解析】解答此類題目，首先要審清題干，明確題干要求；然后整體把握文章內(nèi)容，分析、概括傳主的品行和事跡；最后根據(jù)題干問題，有針對性地組織答案即可。此題題干前部分“皇帝讓王驥去處理邊境事務(wù)時允許他‘便宜行事’”，可以找到原文，而問題“這說明了什么”，原文是沒有直接語句的，只能通過事件本身去分析其背后的信息。