抑郁癥有病理基礎嗎？ 我們以一個重點高中實驗班的孩子患上抑郁癥為例，看看有沒有病理基礎。 一個女孩，很優(yōu)秀，考上本地重點中學實驗班，全家高興，自己也興奮，但有些擔憂，怕自己跟不上。先是進行將近2周的軍訓，天氣很熱，堅持下來，正常上課，說明身體沒問題。 上課后課程難度大，覺得聽不懂，尤其是數(shù)學很難，認為自己學不好數(shù)學，敏感的性格起了作用，很焦慮，焦慮和數(shù)學建立聯(lián)系，形成條件反射，只要學數(shù)學就焦慮，就學不進去，成績下降，覺得自己不行，焦慮升高，學習狀態(tài)更差，逐漸形成抑郁，到醫(yī)院檢查，說是抑郁癥，建議休學。 軍訓后，聽課聽不懂，焦慮，形成條件性厭學情緒，抑郁癥的開端，這時，她的身體沒有問題，生理周期正常，神經遞質正常，也沒有肝郁氣滯。就是說抑郁癥沒有病理基礎。 如果過了幾個月檢查，她的生理周期亂了，神經遞質減少，會有肝郁氣滯的問題，是誰在先誰在后。 這個學生，如果在發(fā)病兩個月內調整，解決條件性厭學情緒，把想學學不進，調整到想學能學進的狀態(tài)，會康復的很快，根本用不著辦理休學。