浩浩、男，五歲，出生時(shí)順產(chǎn)且未發(fā)現(xiàn)異常，于兩年前診斷為孤獨(dú)癥，之后兩年里浩浩父母帶浩浩進(jìn)行大量的干預(yù)訓(xùn)練，在認(rèn)知方面也有了很大進(jìn)步。但浩浩卻依舊喜歡沉浸在自己的世界，對(duì)其他人缺少目光接觸，甚至不跟任何人交往、互動(dòng)。

那么什么是目光接觸呢？

目光對(duì)視，也被稱為眼神對(duì)視，很多時(shí)候良好的溝通都是從目光接觸開(kāi)始的，通過(guò)目光接觸我們可以了解對(duì)方的興趣和意圖，并且能適時(shí)地維持社會(huì)互動(dòng)，它是我們提高社交能力的一項(xiàng)重要技能。

然而對(duì)于要改善對(duì)視能力的自閉癥兒童而言，由于他們本身對(duì)外界的關(guān)注度沒(méi)有那么高，加上獨(dú)特的大腦神經(jīng)連接使得他們難以跟他人保持目光接觸，因此很多孩子在嬰兒期就出現(xiàn)了不愛(ài)看人，更不愿意與他人有目光接觸的情況，有些孩子甚至把目光接觸當(dāng)做非常痛苦難受的事情，因此提高眼神對(duì)視是及其重要。

只會(huì)對(duì)爸爸媽媽微笑，但不愿意和任何人目光接觸；

能追視自己感興趣的物品，但對(duì)其他物品不感興趣；

聽(tīng)到叫自己的名字，要提醒下才能轉(zhuǎn)向聲源；

注意力短，大概不到三秒，且不會(huì)主動(dòng)對(duì)視；

出現(xiàn)沉迷在自己的世界，對(duì)外界的刺激更沒(méi)有反應(yīng)。

考慮到浩浩很排斥目光接觸，因此前期讓孩子進(jìn)行眼神游戲訓(xùn)練很重要

01、五官游戲

首先與孩子面對(duì)面坐下來(lái)，讓浩浩指指家長(zhǎng)的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵；反過(guò)來(lái)，也可以讓孩子發(fā)令，家長(zhǎng)來(lái)指孩子的。這一過(guò)程，浩浩也能開(kāi)始對(duì)臉有了關(guān)注。

02、蕩秋千

站在孩子面前推，然后邊推邊跟孩子進(jìn)行互動(dòng)，偶爾再停頓一下，觀察孩子反應(yīng)，一旦孩子跟家長(zhǎng)有了眼神接觸，可以繼續(xù)推。

同時(shí)也可以互相扮鬼臉，碰碰額頭，親親臉蛋，頂頂鼻子……這一系列的親密動(dòng)作。

03、眼神對(duì)視訓(xùn)練

準(zhǔn)備好浩浩喜歡的玩具“車子”，把車子舉到眼睛持平的位置，同時(shí)叫著浩浩的名字，當(dāng)他有一秒的目光接觸便及時(shí)夸他做得好，同時(shí)把車子拿給浩浩玩一玩。在家里，也要利用給浩浩玩具、零食、圖書(shū)、紙巾的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)，先把物品放到與眼睛齊高的水平，等孩子有了眼神接觸，再滿足孩子的需求。

04、延長(zhǎng)眼神對(duì)視時(shí)間

考慮到浩浩注意力時(shí)間較短，且不會(huì)主動(dòng)對(duì)視，因此可以選擇在浩浩不注意我們目光的時(shí)候，用車子重新吸引他的注意，把他的目光重新找回來(lái)，同時(shí)可以在與浩浩有短暫目光接觸后，進(jìn)行配對(duì)訓(xùn)練。如先拿一張卡片放眼睛上，等浩浩有眼神接觸，我們?cè)侔芽ㄆo浩浩，讓他進(jìn)行配對(duì)。

浩浩有了短暫的眼神接觸后，可以在浩浩想要吃零食的時(shí)候，把零食放在眼睛持平位置。一旦浩浩有了眼神接觸，就可以增加提問(wèn)或評(píng)價(jià)的內(nèi)容，比如，“你想要吃什么口味的，番茄味還是燒烤味？，”“你想吃薯片嗎？”逐漸引導(dǎo)浩浩的眼神接觸時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

05、父母和老師的共同要求

除了以上之外，不論是跟浩浩玩耍，還是講話，都盡可能調(diào)整身體姿勢(shì)保持跟他眼睛在同一水平線。

盡量讓浩浩不要一個(gè)人獨(dú)處太長(zhǎng)時(shí)間，要多一點(diǎn)陪伴，讓浩浩盡量隨時(shí)隨地有事情可以做，避免出現(xiàn)沉迷的情況。

隨時(shí)隨地抓住浩浩愿意目光對(duì)視的瞬間，一旦出現(xiàn)一定要朝他微笑并贊美他或者給予強(qiáng)化，讓浩浩了解到自己與人目光接觸后的力量。

經(jīng)過(guò)對(duì)浩浩密集的眼神訓(xùn)練后，浩浩目光接觸有了很大的提高，他開(kāi)始會(huì)愿意與人目光接觸，聽(tīng)到自己的名字也會(huì)轉(zhuǎn)向聲源，并與之進(jìn)行短暫的目光接觸。也愿意親近老師和家長(zhǎng)，不會(huì)排斥與幼兒園里的小朋友接觸了。

孤獨(dú)癥發(fā)病期早，一直持續(xù)終身，因此改善眼神交流、眼睛對(duì)視是自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練的前提條件之一。但往往很多家長(zhǎng)把側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)言、認(rèn)知方面。殊不知如果我們孩子的眼睛根本沒(méi)有關(guān)注父母，沒(méi)有關(guān)注人，那么又怎么進(jìn)行有效的溝通和社會(huì)交往呢？因此我們先有眼神的接觸，眼神的對(duì)視至關(guān)重要。

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