目前教育的弊端：

（1）

數(shù)理化教得太多太多，其實(shí)只要差不多就行了，人是活的，可以根據(jù)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

我大學(xué)讀的是數(shù)學(xué)系，要跟上進(jìn)度，中學(xué)老師教的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而化學(xué)就講得太多了。把中學(xué)內(nèi)容砍掉三分之一，大學(xué)課程照樣能聽懂。

至于最終的水平能到哪兒，取決于自身天賦、導(dǎo)師水平和平臺(tái)資源。

中小學(xué)只需要把基礎(chǔ)打好就行了，多教無(wú)益。少教點(diǎn)還能給學(xué)生更多自主權(quán)。

（2）

真正有用的東西教得太少太少，閱讀理解是最重要的能力，是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的根本，學(xué)校在這方面做得一塌糊涂。

很多人看不懂法律文書，看不懂合同上的條款，理解不了字面意思，他們不是文盲，而是受過義務(wù)教育甚至是高等教育的。

現(xiàn)代社會(huì)，法律跟合同與每個(gè)人息息相關(guān)，這方面的閱讀理解學(xué)校居然不教。

（3）

語(yǔ)文教育虛無(wú)化，本來(lái)閱讀理解應(yīng)該多學(xué)一些法律、科技、社會(huì)方面的，這樣才能在離開學(xué)校后繼續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

現(xiàn)在語(yǔ)文的閱讀以文學(xué)為主，這個(gè)很主觀，題目莫名其妙，學(xué)生無(wú)所適從，嚴(yán)重影響閱讀能力的發(fā)展。

語(yǔ)文應(yīng)該多教點(diǎn)實(shí)在的，起碼要讓初中生喜歡上閱讀嚴(yán)肅書籍，這樣他還有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（4）

讓學(xué)生喜歡閱讀嚴(yán)肅文本，就是教育最大的成功。