視頻的一部分觀點與我一直以來的思考不謀而合。而不同部分我的觀點：

其一，“每個人都是天才”，那天賦這一和生理有關(guān)且已經(jīng)得到證實的理論該如何解釋？個人認(rèn)為應(yīng)該再嚴(yán)謹(jǐn)一點說“每個人都是特定領(lǐng)域的天才”。不是桿，而是如果不夠嚴(yán)謹(jǐn)，很容易被誤解。由于個人思考習(xí)慣影響，不是所有人理解能力都這么好。

其二，有關(guān)教育體系這個。有沒有一種可能，不是并不成理論和發(fā)現(xiàn)的人不多。而是教育的本質(zhì)受當(dāng)今社會氛圍的影響已經(jīng)發(fā)生了變化。拿中國的應(yīng)試教育舉例子，中國應(yīng)試教育即為填鴨式教育，老師把知識點一昧灌輸給學(xué)生，不管學(xué)生有沒有理解。這種教育方式的利端是可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握更多的知識點。而應(yīng)試教育的目的，就是篩選在這種教育方式下，依然可以掌握更多知識點的學(xué)生。而非給每一個學(xué)生在他適合的方向做引導(dǎo)且以他為主體。即“因材施教”。其次是因材施教的成本過高。習(xí)慣了填鴨式教育成本的社會大眾不一定看好“因材施教”?？偨Y(jié)一下就是，由于應(yīng)試教育表面上節(jié)約了時間和成本，被大眾所接受導(dǎo)致到現(xiàn)在已經(jīng)在大眾腦海里根深蒂固了。同時也形成了適合應(yīng)試教育常駐的社會氛圍。導(dǎo)致就算有人悟了，有了這個想法，想改變現(xiàn)代教育模式依舊很困難。其次還沒考慮掌管教育的高層領(lǐng)導(dǎo)的想法。就算拋開改變體系，而使用傳播這一方法影響更多的人顯然也是很困難的。首先是傳播問題，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，雖然信息量巨大但是有個東西叫信息繭房。就算突破了信息繭房被那些人看到了，他們也不一定有興趣和可以完全理解。

寫在最后：以上僅為個人拙見。我接觸有關(guān)教育的核心理論以及教育的歷史和教育實例并不多。大家當(dāng)看個樂呵就好。你桿就是你對哈。