微課名稱：濕地的形成? ? ? ? 視頻長度：5min? ?

知識點來源：年級：高二 ?? ?教材版本：人教版??

課題：必修三 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)?問題探究《為什么停止開發(fā)“北大荒”》

知識點描述：濕地的定義、類型、成因，重難點是濕地的成因。

預(yù)備知識：水體的相互轉(zhuǎn)換

教學(xué)類型：講授型+練習(xí)型??

適用對象：高中

設(shè)計思路：本微課設(shè)計為三個部分：一、揭示微課授課內(nèi)容；二、正文講解；三、總結(jié)結(jié)尾

教學(xué)過程：

同學(xué)們好，本節(jié)微課我們一起來學(xué)習(xí) 濕地的形成 。??

首先，讓我們跟著《航拍中國》的鏡頭，飛往黑龍江欣賞濕地自然保護區(qū)的風(fēng)光。

濕地是指水位經(jīng)常接近地表或為淺水覆蓋的地區(qū)。

沼澤、灘涂、低潮時水深不超過6米的淺海區(qū)、河流、湖泊、紅樹林等，屬于天然濕地。而水庫、稻田、池塘等屬于人工濕地。

不難看出，濕地的特點就是“濕”，地表常年有水，屬于陸地與水體之間的過渡地帶。所以我們可以得出：濕地的水量收支情況是“收入大于支出”的。

在必修一水循環(huán)一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了陸地上水體間的相互補給的關(guān)系。請同學(xué)們按下暫停，觀察圖片，思考那些水體可以補給濕地的水量，濕地可以以那些方式支出水量呢？

降水、冰雪融水、地下水、河流、湖泊、海水等都可以對濕地的水量進行補給，濕地支出其水量的方式有河流、蒸發(fā)、下滲等。

接下來我們就來實際應(yīng)用一下。微課開頭的視頻中我們看到了東北地區(qū)沼澤廣布，那么請結(jié)合以下所給的圖文材料，從自然角度分析寫出三江平原沼澤廣布的原因。同學(xué)們可以按下暫停，在紙上寫下答案。

首先從三江平原的位置入手分析，三江平原位于我國東北部，45°N-48°N，位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。這里夏季溫暖多雨，冬季寒冷漫長，因此降水多而集中，河流廣布，濕地的補給水源很多；由于緯度高，氣溫低，所以蒸發(fā)弱，水分留存。加之地勢低平，排水不暢；在冷濕環(huán)境下，當(dāng)?shù)氐耐寥纼鼋Y(jié)、黏重，水分不易下滲。因此三江平原沼澤廣布。

這是一個10分的綜合分析題，我們需要結(jié)合圖文材料分析三江平原的氣候、地形、土壤、水文、生物等自然條件，找出其水量收入大于支出的原因。分點列答。接下來，對照參考答案，給自己寫的答案評個分吧。寫的得分點不足，或者表達不嚴(yán)謹?shù)?，試著對比修改自己的答案?/span>

好了，在微課末尾，讓我們用一個“濕”字總結(jié)濕地的成因：三點水分別可以代表降水、地表徑流、地下徑流，這三個途徑可以補給濕地的水量；日字代表蒸發(fā)，會使?jié)竦氐乃繙p少；“業(yè)”字分別代表植被、地形、土壤條件，植被茂密可以起到涵養(yǎng)水源的作用；地勢低洼，會造成排水不暢；而凍土、黏土層則會阻礙水分下滲。

本節(jié)微課到此結(jié)束，你學(xué)會了嗎？我們下期再見~

【地理微課】濕地的形成