校園文化是學(xué)校理念文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化等的有機(jī)結(jié)合體。校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀，內(nèi)涵豐富，外延廣泛，形式多樣。??

對(duì)此，教育家陶行知有一個(gè)精辟的說(shuō)明：“鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國(guó)家?！痹谔招兄抢?，人是文化影響的結(jié)果，而這個(gè)文化需要教育去創(chuàng)生?？梢?jiàn)，教育自身必須是一種類型的文化，教育還應(yīng)該發(fā)展和創(chuàng)新文化；教育對(duì)于文化的創(chuàng)造，正是教育力的根據(jù)。? ? ??

古人云：“觀乎人文，以化成天下”，也是這個(gè)意思，這句話蘊(yùn)涵的意思是：第一，說(shuō)明人文進(jìn)步的動(dòng)力。這人文世界是發(fā)展來(lái)的，“化”就是天下的改造。第二，說(shuō)明“人文—化”即社會(huì)進(jìn)步的規(guī)律。天下積累著人文因素，也就是以文化天下。??

那么如何做好校園文化呢？下面是旭宏文化公司給大家?guī)?lái)的一些見(jiàn)解

一、要科學(xué)規(guī)劃，加大投入，大力實(shí)施校園物質(zhì)文化建設(shè)，以優(yōu)雅的校園文化陶冶人

首先，要對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)樓、宿舍樓，校內(nèi)道路、活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化區(qū)要統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。

其次，校園中還可以有古今中外科學(xué)家、文學(xué)家、教育家等名人苑，激勵(lì)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，致力教壇，激勵(lì)學(xué)生勤奮求實(shí)，悉心學(xué)海；或有哲理故事浮雕、名人名言、勵(lì)志格言、師生書畫作品、溫馨提示語(yǔ)以及《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《學(xué)記》等，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的文化熏陶和德育影響。

再次，要做好校園綠化工作，讓人一走進(jìn)校園，就能看到各種枝繁葉茂的樹木，青翠欲滴的小草，五顏六色的鮮花……每一種花草旁邊，懸掛有關(guān)的生物知識(shí)木牌，介紹其名稱、科目和生長(zhǎng)特點(diǎn)，再附上保護(hù)環(huán)境的溫馨提示牌，時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生傳達(dá)環(huán)保思想。

第四，做好校園的“墻文化”，凸顯學(xué)校作為育人環(huán)境的文化氛圍。可以在樓體表面、圍墻及校門等處的墻面上，制作或懸掛各種宣傳牌匾、浮雕等，體現(xiàn)辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)師生進(jìn)行思想道德教育、科普教育、安全教育、養(yǎng)成教育等。

二、以活動(dòng)文化建設(shè)為載體，拓寬育人途徑，使校園文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)特色化、常規(guī)化

通過(guò)主題教育系列，豐富師生的活動(dòng)，抓住學(xué)生思想道德建設(shè)。如感恩勵(lì)志教育宣講團(tuán)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生知道父母的養(yǎng)育之恩，懂得感恩，并學(xué)會(huì)報(bào)恩；抓住重要節(jié)日，開展對(duì)學(xué)生的人格教育；抓住校園典型事件或突發(fā)事件，開展德育教育；倡導(dǎo)文明健康的生活方式，積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，大力開展禁煙禁毒的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，推進(jìn)校園文化的建設(shè)。

三、要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，形成良好的校園風(fēng)氣??

積極向上的校園文化，能激勵(lì)全校師生迸發(fā)干勁，激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，提高教育教學(xué)效率；反之，消極頹廢的校園文化，則會(huì)抑制學(xué)校成員的士氣，抑制師生思維，阻礙教育教學(xué)效率的提高?？梢哉f(shuō)，校園文化對(duì)教師和學(xué)生的管理既是無(wú)形的，又是有力的，師生融入其中，一言一行都有學(xué)校文化的折射。