?早餐時(shí)間。我避開(kāi)學(xué)生之間的人氣自助餐，朝著船上甲板走去。位在那里的咖啡廳「Blue Ocean」早晨幾乎沒(méi)有學(xué)生的蹤影。我在那間咖啡廳里陰影遮住而且沒(méi)有人煙的深處桌位坐著等人?，F(xiàn)在時(shí)間是早上七點(diǎn)五十五分。

到約定時(shí)間大約一分鐘之前，那名人物就一如既往地?cái)[出那張看不出情緒的撲克臉出現(xiàn)蹤影。

「你還真早呢?！?/p>

D班同學(xué)堀北鈴音。她在班上坐我隔壁，是我學(xué)校里為數(shù)不多的其中一個(gè)朋友。然后，還是個(gè)稍微知道我背后隱情，而且非常有才干且棘手的存在。

「我可是等了一個(gè)小時(shí)?！?/p>

我試著開(kāi)玩笑捉弄她。

「現(xiàn)在還是約定時(shí)間前，所以沒(méi)問(wèn)題吧。就算你想提前十個(gè)小時(shí)等，也都不關(guān)我的事?！?/p>

嗯，我不該試著開(kāi)玩笑呢，這只會(huì)讓自己變得很空虛。

「……你什么也沒(méi)委托我做，這樣好嗎？」

「嗯，現(xiàn)在沒(méi)有必要。比起這個(gè)，我們來(lái)繼續(xù)昨天的話(huà)題吧。」

堀北不喜歡在聊天室里對(duì)話(huà)。昨天收到我傳去的資訊后，她沒(méi)有和我報(bào)告自己的情況。她唯一傳來(lái)的通知，就只有在這里會(huì)合。

如果這是個(gè)為了叫出我的策略，那還真是相當(dāng)了不起。

「所以說(shuō)，被學(xué)校召集以及其中詳情，兩組都是一樣的嗎？」

「和你所說(shuō)的完全相同呢。十二個(gè)組別、四項(xiàng)結(jié)果。還有早上八點(diǎn)似乎會(huì)寄信宣布優(yōu)待者的事情。若要舉出不同，大概就是負(fù)責(zé)說(shuō)明的老師不一樣吧?！?/p>

「你的小組組員人數(shù)是？」

雖然昨天我有在某程度上看見(jiàn)的她的組員，但我沒(méi)有硬說(shuō)自己了解。

「你要是看了會(huì)很驚訝。因?yàn)檫@極端到讓人不覺(jué)得是偶然?！?/p>

堀北這么一說(shuō)，就有點(diǎn)憂(yōu)郁地遞來(lái)一張紙。看來(lái)她確實(shí)記下了別班的成員，然后自己做了筆記。我收下紙張，過(guò)目組員清單。組名是辰，換句話(huà)說(shuō)就是龍。我看了上面記載的每個(gè)人，就懂意思了。

A班：葛城康平、西川亮子、的場(chǎng)信二、矢野小春。

B班：安藤紗代、神崎隆二、津邊仁美。

C班：小田拓海、鈴木英俊、園田正志、龍園翔。

D班：櫛田桔梗、平田洋介、堀北鈴音。

首先，從D班選出的果然就是平田和櫛田。他們是代表班級(jí)的兩名資優(yōu)生。假如除去太過(guò)高傲的這點(diǎn)，堀北毫無(wú)疑問(wèn)也是與這兩人并駕齊驅(qū)的卓越人才。老實(shí)說(shuō)，這應(yīng)該是目前D班可以使出的最強(qiáng)牌組吧。雖然我以為應(yīng)該會(huì)再多加入一名組員，但好像并沒(méi)有這樣。光就潛能來(lái)說(shuō)，高圓寺?lián)碛袎旱剐缘膶?shí)力，可是他就算加入這組應(yīng)該也無(wú)法成為戰(zhàn)力吧。

我不知道那家伙在哪一組，也不知道他有沒(méi)有在指定時(shí)間前往房間。

「原來(lái)如此……把這個(gè)編組視為必然好像會(huì)比較好?！?/p>

就算只限于我認(rèn)識(shí)的名字，A班也有葛城，而B(niǎo)班選出的是神崎，C班則是龍園。各自代表班級(jí)的學(xué)生姓名，都參與了這個(gè)小組。

這就像是足球聯(lián)賽預(yù)賽里面的死亡之組。

「不過(guò)也有一些不自然的地方耶?！?/p>

我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)很多學(xué)生，但B班的一之瀨不在龍組而是在兔組，讓我感到有些不自然。

「你是指你小組里一之瀨同學(xué)的事情吧。不過(guò)，真正知道她有多優(yōu)秀的應(yīng)該也只有B班吧。領(lǐng)袖資質(zhì)和優(yōu)秀程度是不成比例的?！?/p>

「你是在說(shuō)你自己?jiǎn)幔俊?/p>

我被她銳利地瞪了一眼，于是就別開(kāi)視線(xiàn)逃避。不過(guò)堀北說(shuō)的話(huà)也有一番道理。

我們并不了解一之瀨的能力細(xì)節(jié)。

例如，她的學(xué)力意料之外地弱──這也有可能呢。

「從這里推測(cè)，應(yīng)該就要把十二個(gè)小組視為是有某種程度的規(guī)律嗎？綾小路同學(xué)和輕井澤同學(xué)的成績(jī)相似……像是按成績(jī)順序來(lái)分組之類(lèi)的……啊，不過(guò)幸村同學(xué)在學(xué)力上，與高圓寺并列頂尖呢……」

堀北一邊回想期中、期末考的成績(jī)，一邊開(kāi)始推理。

「我和博士，還有你和平田之間都多少有差距吧。這無(wú)法消除不自然之處?！?/p>

如果學(xué)校純粹只用成績(jī)分組，照理高圓寺會(huì)來(lái)到最上面。當(dāng)然分組關(guān)系著成績(jī)大概是事實(shí)，但我們應(yīng)該把它看成是牽扯著某些附加要素吧?？梢缘脑?huà)，我真希望可以看其他組別的清單，事先知道規(guī)律性。

「不管怎樣，要統(tǒng)率這個(gè)小組并搶先取勝都會(huì)很辛苦呢?！?/p>

組內(nèi)若聚集了這么多能力廣受好評(píng)的人，對(duì)穩(wěn)健派的堀北他們來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是很有利。尤其她和龍園水火不容，我可不希望他們互相碰撞……

可是就算我把這點(diǎn)告訴堀北，她應(yīng)該也不會(huì)接受，所以我保持沉默。反之，我覺(jué)得堀北和葛城那種容易了解的性格，應(yīng)該會(huì)有場(chǎng)很好的對(duì)決。

他們之間純粹是腦筋贏對(duì)方就獲勝的單純關(guān)系。

「差不多到指定時(shí)間了呢。信真的會(huì)寄來(lái)嗎？」

時(shí)間一迎接早上八點(diǎn)，我們的手機(jī)連一秒的誤差都沒(méi)有就響了起來(lái)。我們隨即確認(rèn)寄來(lái)的郵件。我們兩個(gè)幾乎同時(shí)讀完內(nèi)容。堀北接著毫不猶豫地橫放手機(jī)，將液晶畫(huà)面朝向我這里。我也把手機(jī)面向堀北，兩人一面互相比較畫(huà)面，一面確認(rèn)詳細(xì)內(nèi)容。

『經(jīng)過(guò)嚴(yán)正的調(diào)整，結(jié)果你并沒(méi)有被選為優(yōu)待者。請(qǐng)你以小組一員的自覺(jué)來(lái)行動(dòng)并且挑戰(zhàn)考試?？荚噷⒂诮裉煜挛缫稽c(diǎn)開(kāi)始。本考試將從今天起舉行三天。龍組的學(xué)生請(qǐng)至二樓的龍房間集合?！?/p>

我和堀北的信件文章「幾乎相同」。

不同組別當(dāng)然就會(huì)有一部分不相同，不過(guò)剩下的文章都列著相同內(nèi)容。

「文章一樣?？傊偃绫贿x上優(yōu)待者，文章上就會(huì)是『你被選中』吧?！?/p>

我邊收起手機(jī)，邊端正坐姿。

「看來(lái)我們兩個(gè)都沒(méi)被選為優(yōu)待者呢。不知該高興還是該悲傷?！?/p>

「是啊，畢竟若是優(yōu)待者，根據(jù)其做法，做出的所有選擇都會(huì)被原諒?！?/p>

優(yōu)待者無(wú)疑是壓倒性地占優(yōu)勢(shì)。

只要貫徹?fù)淇四樉湍艿玫将@得五十萬(wàn)點(diǎn)的權(quán)利。

「話(huà)說(shuō)回來(lái)，這真是篇讓人不高興的文章呢。這種說(shuō)法彷佛是在說(shuō)我沒(méi)資格當(dāng)優(yōu)待者?！?/p>

盡管隸屬死亡之組，她也認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的嗎？真不愧是堀北啊。

「這場(chǎng)考試……有沒(méi)有被選作優(yōu)待者，將會(huì)有很大的差別。優(yōu)待者之外的學(xué)生，全都不得不為了找出優(yōu)待者而奔波。而且，校方說(shuō)不會(huì)有缺點(diǎn)，但那是騙人的。優(yōu)待者如果不在自己的班級(jí)，就會(huì)有很大的可能性和其他班級(jí)擴(kuò)大差距?！?/p>

正是如此。D班什么都辦不到的話(huà)，雖然也不會(huì)遭到扣分，可是作為結(jié)果，班級(jí)點(diǎn)數(shù)上就會(huì)產(chǎn)生很大差距。根據(jù)情況不同，我們?cè)跓o(wú)人島上縮短的差距很有可能又會(huì)再次擴(kuò)大。

「我們應(yīng)該視領(lǐng)袖水準(zhǔn)的家伙們都已經(jīng)構(gòu)想了數(shù)個(gè)戰(zhàn)略。如果不事先在早期階段就定好要如何在這場(chǎng)考試上奔走，那情況可會(huì)變得無(wú)可挽救?！?/p>

「我知道?！?/p>

堀北彷佛在表示「這不用你來(lái)說(shuō)」，用有點(diǎn)焦躁的眼神看著我。

我也打定了如何戰(zhàn)斗的方針。

只要思考自己的小組成員，以及考試構(gòu)造，自然而然就會(huì)看得見(jiàn)終點(diǎn)。

「……你看得見(jiàn)這場(chǎng)考試的結(jié)果嗎？」

堀北觀察著我的表情，有點(diǎn)客氣地如此詢(xún)問(wèn)。

「連名字都不知道的學(xué)生會(huì)采取怎樣的行動(dòng)，這如果不直接見(jiàn)面，也會(huì)有看不見(jiàn)的地方呢。不過(guò)，我認(rèn)為自己已經(jīng)想到通往勝利的方法了。」

只不過(guò)，這當(dāng)然不是能夠胡亂實(shí)行的作戰(zhàn)。

我必須斟酌到達(dá)目的為止的各項(xiàng)累積，還有開(kāi)始著手的時(shí)機(jī)。

「我會(huì)期待結(jié)果的。」

「我也是。我會(huì)期待你把考試引領(lǐng)到怎樣的結(jié)果?！?/p>

話(huà)說(shuō)回來(lái)，這還真是讓人感到奇怪異樣感的文章耶?！竾?yán)正的調(diào)整」嗎？

這獨(dú)特的文章應(yīng)該不是偶然的結(jié)果吧。真嶋老師也說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)。

換言之，優(yōu)待者是經(jīng)過(guò)調(diào)整才選出來(lái)的。也就是說(shuō)被選上和沒(méi)被選上者之間擁有確實(shí)的不同。

我隱約有點(diǎn)在意「調(diào)整」這個(gè)措辭。但現(xiàn)在知道的事情，就是每組會(huì)各有一人，換句話(huà)說(shuō)，就是絕對(duì)存在十二名優(yōu)待者。

「作為參考我想問(wèn)一下，你現(xiàn)在最戒備的人是誰(shuí)？在至今為止的發(fā)展里，我想各班的主力大致上都已經(jīng)弄清楚了。所以就告訴我吧?！?/p>

堀北的注意力似乎被吸引到與這場(chǎng)考試的本質(zhì)有些不一樣的地方去了。她被分配到最嚴(yán)苛的組別，所以這也無(wú)可厚非。

「是龍園?！?/p>

「……立刻回答呢?！?/p>

「除此之外沒(méi)有其他選項(xiàng)?！?/p>

「葛城同學(xué)呢？正因?yàn)橛兴?，所以A班在無(wú)人島才會(huì)馬上就占領(lǐng)了主要的據(jù)點(diǎn)。還是說(shuō)，以你看來(lái)他是個(gè)不值得戒備的人物呢？」

「以高一生來(lái)看的話(huà)，他當(dāng)然甚至還太優(yōu)秀。假如你問(wèn)我『最優(yōu)秀的是誰(shuí)』，我就會(huì)回答是葛城吧。但我戒備的對(duì)象，絕對(duì)會(huì)是龍園?！?/p>

無(wú)人島上的考試獲勝班級(jí)確實(shí)是D班。龍園有不足之處也是事實(shí)。

龍園那家伙的想法有些地方與我相通，所以招數(shù)很好猜測(cè)。

但反過(guò)來(lái)說(shuō)，龍園也有很大的可能性察覺(jué)我方的意圖。

我想避免被他得知堀北的活躍表現(xiàn)和我有關(guān)。

「關(guān)于優(yōu)待者，我有個(gè)在意的地方。剛才看了郵件我也想到了。校方的郵件上不是有個(gè)讓人會(huì)覺(jué)得不自然的地方嗎？就是這個(gè)嚴(yán)正的──」

堀北話(huà)說(shuō)到一半，我就把食指豎在嘴唇前，打斷了她的話(huà)。

說(shuō)曹操，曹操就到。

「天氣真好呢，鈴音。你今天也和跟屁蟲(chóng)吃早餐??？」

兩人組一邊浮現(xiàn)無(wú)畏的笑容，一邊走了過(guò)來(lái)。

對(duì)方正是話(huà)題中心的C班龍園。然后另一人是──

「我沒(méi)勸你別擅自叫我的名字嗎，龍園同學(xué)？還有……你被別人看穿自己在裝乖，結(jié)果就跟著龍園一起行動(dòng)。你還真是干脆呀，伊吹同學(xué)。」

龍園身旁有個(gè)女學(xué)生用有點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)的眼神瞪著這里。她是和我同樣都在兔組的伊吹澪。

「…………」

雖然被堀北稍微挑釁的伊吹好像很不服氣，不過(guò)她沒(méi)打算反駁，而是輕輕咬著下唇。龍園用斜眼看著她這副模樣，就滿(mǎn)意地露出潔白牙齒。伊吹在無(wú)人島考試上以間諜身分混進(jìn)了D班。雖然最后她被堀北抓住狐貍尾巴，但聽(tīng)說(shuō)她們直接拳頭相向了。堀北強(qiáng)烈主張要是自己沒(méi)有身體不適是不會(huì)輸?shù)?。不過(guò)哪方比較強(qiáng)，現(xiàn)在就先放在一邊吧?？傊?，讓優(yōu)秀的伊吹閉上嘴的，就是眼前的龍園。他的態(tài)度就像是在嘲諷人。

「我想郵件已經(jīng)寄來(lái)了。結(jié)果如何??？你們當(dāng)上優(yōu)待者了嗎？」

「我怎么可能告訴你。還是說(shuō)要是我問(wèn)你，你就愿意告訴我？」

「如果你希望的話(huà)?！?/p>

龍園跨坐在兩張空椅中的其中一張椅背上。

「但在這之前，你就告訴我吧。你是怎么在無(wú)人島考試上留下那種結(jié)果的？」

「不管你問(wèn)什么，我都不會(huì)告訴你任何事?！?/p>

堀北面對(duì)擾亂人的話(huà)語(yǔ)也以冷靜模樣應(yīng)付對(duì)方，完全沒(méi)有動(dòng)搖。在她的動(dòng)作中，完全感受不到半點(diǎn)虛假的部分。真是了不起的演技。雖然她本人應(yīng)該不覺(jué)得自己是在演戲吧。然而，就算面對(duì)這天衣無(wú)縫的應(yīng)對(duì)，龍園看起來(lái)也沒(méi)有接受。

「總覺(jué)得有哪里不太對(duì)耶。從這家伙的報(bào)告看來(lái)，你在無(wú)人島上并沒(méi)有跡象會(huì)去做出足以留下那種結(jié)果的舉動(dòng)?！?/p>

「我沒(méi)有蠢到會(huì)被她看穿。她也只不過(guò)是讓發(fā)燒的我陷入苦戰(zhàn)而已?！?/p>

伊吹對(duì)這露骨的挑釁藏不住焦躁，而逼近了堀北。

「既然如此，我們現(xiàn)在就在這里再次交手吧?！?/p>

冷靜的堀北對(duì)被粗劣挑釁刺激而來(lái)的伊吹予以追擊。

「很不巧，但我拒絕。如果要問(wèn)為什么，因?yàn)楸┝π袨檫`反考試規(guī)則。如果你要打過(guò)來(lái)，那我就會(huì)不客氣地告訴校方。即使如此你也無(wú)所謂的話(huà)，那就請(qǐng)便吧?！?/p>

「唔！」

伊吹用向前揪住堀北的氣勢(shì)，更加縮短了與堀北之間的距離，不過(guò)她在眼看就快要抓到之前作罷了。

要是在這里貿(mào)然作出暴行，就無(wú)法避免受到學(xué)校的制裁。

最重要的是，位居其下的伊吹在龍園面前無(wú)權(quán)任意行動(dòng)。

伊吹就算討厭龍園，也非常器重他的才能。正因如此，她上次當(dāng)間諜潛進(jìn)來(lái)時(shí)，才會(huì)遵從龍園的判斷并且發(fā)起行動(dòng)吧。

「難得有這個(gè)機(jī)會(huì)，我就點(diǎn)杯咖啡吧。若是現(xiàn)在的話(huà)，喝起來(lái)似乎會(huì)很美味?！?/p>

堀北似乎罕見(jiàn)地心情不錯(cuò)，而向店員點(diǎn)了一杯早晨咖啡。她也順便幫我點(diǎn)了一杯一樣的咖啡。龍園他們好像沒(méi)有要離開(kāi)的樣子，似乎還想繼續(xù)話(huà)題。

龍園沉默地觀察著堀北。等咖啡送來(lái)之后，他便再次開(kāi)口：

「看昨天的情況，葛城好像相當(dāng)戒備你耶?！?/p>

「這也沒(méi)辦法呢。因?yàn)樗麤](méi)想到D班的我會(huì)擁有這般實(shí)力。這點(diǎn)你和伊吹同學(xué)也一樣吧？正因?yàn)槟憬鋫湮遥艜?huì)來(lái)偷看我的情況。不是嗎？」

「呵呵。哎，我不否認(rèn)。我來(lái)這里確實(shí)是為了確認(rèn)你的實(shí)力?！?/p>

「我想也是?！管ケ闭f(shuō)完就喝了一口咖啡。她表現(xiàn)得真的很煞有其事，真是不可思議。

「我和葛城的想法不同。我估計(jì)有某個(gè)別人摻了一腳呢?！?/p>

「要怎么想都隨你便，不過(guò)你有什么根據(jù)嗎？」

「無(wú)人島上的考試，以及其結(jié)果，還有到那為止的過(guò)程──只要了解考試內(nèi)容，這些就都不是很困難的事情了。然而，在那種情況下想到這種想法，并且可以確實(shí)實(shí)踐的人是很有限的。這不是像你這種認(rèn)真類(lèi)型的人會(huì)想到的戰(zhàn)略呢?！?/p>

「要怎么想都隨你?？墒悄阒牢叶ㄏ碌膽?zhàn)略是怎樣的內(nèi)容嗎？無(wú)人島上的考試中，我們被告知的就只有結(jié)果。如何獲得、失去點(diǎn)數(shù)，照理詳情是不明朗的?！?/p>

對(duì)于總是冷靜還擊的堀北，龍園只覺(jué)得有趣又好笑，而露出了潔白牙齒。

「葛城那家伙應(yīng)該不了解吧?！?/p>

這發(fā)言換句話(huà)說(shuō)就代表著龍園了解。

「那么能請(qǐng)你說(shuō)明嗎？你要是答對(duì)的話(huà)，要我回答你也是可以。」

「如果是我能回答的問(wèn)題?！管ケ贝蛩闳绱搜a(bǔ)充，龍園卻無(wú)畏地笑了出來(lái)。

「考試結(jié)束時(shí)，我雖然寫(xiě)下了你的名字，可是結(jié)果是錯(cuò)的。其理由只有一個(gè)。考試結(jié)束前的階段，領(lǐng)導(dǎo)者變成了某個(gè)別人。除此之外沒(méi)別的了?！?/p>

「你以為這樣就算是看穿？這種事只要稍微思考誰(shuí)都知道。就算是那個(gè)你瞧不起的葛城同學(xué)也是呢?！?/p>

「嗯。不過(guò)，那家伙認(rèn)為一切都是你策劃出的計(jì)畫(huà)?？墒钦娴氖沁@樣嗎？在我的猜測(cè)里，你變成領(lǐng)導(dǎo)者以及棄權(quán)應(yīng)該都是意料之外。說(shuō)起來(lái)，假如要展開(kāi)這個(gè)作戰(zhàn)，就需要像伊吹這種別班的人物潛入自己班級(jí)，并且為了知道領(lǐng)導(dǎo)者身分而花時(shí)間確認(rèn)卡片存在。這可不是一開(kāi)始就會(huì)使出的戰(zhàn)略呢?！?/p>

「你就不能想成我只是采取了保險(xiǎn)手段嗎？防備不測(cè)事態(tài)，可是基本中的基本呢。我在伊吹同學(xué)前來(lái)接觸D班的階段，就已經(jīng)把這件事情也納入考量了。事情僅只如此。盡管你強(qiáng)勢(shì)地解說(shuō)，卻漏洞百出呢。我對(duì)你的發(fā)言一點(diǎn)都不吃驚?！?/p>

「最要緊的是，那名更換的領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)。在我的預(yù)想里，我推測(cè)那名領(lǐng)導(dǎo)者就是在幕后與你有所牽扯的人呢。」

龍園如此斷言。接著一面看著堀北，一面靜靜觀察著我。

我不知道他認(rèn)真到什么程度，但我要是在此表現(xiàn)出動(dòng)搖，就會(huì)被一舉攻進(jìn)來(lái)。

「我不太能理解呢。很不巧，我并沒(méi)有像樣的朋友。如果硬要說(shuō)的話(huà)，頂多就是眼前的綾小路同學(xué)。我老是被他扯后腿，很難說(shuō)他會(huì)是協(xié)助的人呢。這也是個(gè)悲哀的事實(shí)?！?/p>

堀北借由刻意強(qiáng)調(diào)我的存在感，反而做出了假裝我是不相關(guān)者的發(fā)言。

「如果我要變更領(lǐng)導(dǎo)者，他不就是最有可能的嗎？」

「原來(lái)如此啊?！?/p>

龍園稍微看了我一眼，就隨即別開(kāi)了視線(xiàn)。

「哎，再怎么說(shuō)也不會(huì)是這個(gè)跟屁蟲(chóng)吧……」

「你同意得還真干脆呢。你有什么根據(jù)嗎？」

「在我的推測(cè)之中，和你聯(lián)手的家伙相當(dāng)聰明。不過(guò)，這家伙并沒(méi)有留下什么了不起的成績(jī)。假如他擁有突出之處，也有懷疑的余地就是了。」

「看來(lái)你好好調(diào)查過(guò)D班了呢。話(huà)說(shuō)回來(lái)，綾小路同學(xué)，他可是相當(dāng)瞧不起你呢。你不否認(rèn)也無(wú)所謂嗎？」

「……我要是有否認(rèn)的證據(jù)就會(huì)這么做了?！?/p>

看來(lái)我的懶散品行好像奏效了。不知道龍園是怎么做到的，但他的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)好像對(duì)我的基本成績(jī)有所把握。但如果我的學(xué)力、體育能力，外加溝通能力都是中等或者中下的話(huà)，也不會(huì)得到他的關(guān)注。

成績(jī)是客觀且確實(shí)的東西。它會(huì)以具體的形式留下，所以沒(méi)辦法蒙混。

「抱歉，你說(shuō)有幕后黑手的這件事，我只能說(shuō)很無(wú)聊。因?yàn)?，這聽(tīng)起來(lái)就只是小孩子不高興自己想出的作戰(zhàn)被識(shí)破才講的借口。被女人看穿底牌，是件很丟臉的事情，對(duì)吧？」

「原來(lái)如此，確實(shí)啊。我想都沒(méi)想過(guò)會(huì)被你看穿。我就坦率地同意結(jié)局變得和我料想的不一樣吧。老實(shí)說(shuō)我很驚訝呢?！?/p>

龍園對(duì)情況沒(méi)有按照作戰(zhàn)進(jìn)行一事笑了出來(lái)，就連覺(jué)得羞恥都沒(méi)有。不僅如此，他還說(shuō)出了出乎我們意料的話(huà)。

「正因如此我才覺(jué)得遺憾。我很喜歡突襲或暗算這類(lèi)戰(zhàn)術(shù)。雖然我被你采取這類(lèi)戰(zhàn)術(shù)的意外性給打敗，但這還真浪費(fèi)。無(wú)論是鈴音你，還是背后摻一腳的家伙都好，這實(shí)在是很愚蠢。你們不嶄露頭角，并且在私底下活動(dòng)?？墒乾F(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始采取了行動(dòng)。換句話(huà)說(shuō)，你們太早讓敵人看見(jiàn)戰(zhàn)略了。D班現(xiàn)況在班級(jí)間的點(diǎn)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)上已經(jīng)慢了一兩步。既然這樣，該行動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)就應(yīng)該要在更后面。而且，你們也應(yīng)該等到?jīng)Q賽再行動(dòng)。也就是說(shuō)，你們?cè)谝巴馇笊荚嚿系男袆?dòng)，就像是在勝負(fù)未知的最初局面上使用了王牌。你們別以為同樣的手法會(huì)輕易行得通。你去跟你們的王牌這么轉(zhuǎn)答吧。」

「這可真是相當(dāng)親切的勸告呢?！?/p>

「我可是很慈悲為懷的?！?/p>

「你好像無(wú)論如何都認(rèn)為除了我以外還有個(gè)幕后黑手?！?/p>

龍園沒(méi)回答這個(gè)問(wèn)題。他沒(méi)有根據(jù)，也沒(méi)有確鑿證據(jù)，卻彷佛對(duì)堀北說(shuō)的這句話(huà)沒(méi)有疑問(wèn)。要說(shuō)為何，因?yàn)檫@個(gè)叫作龍園的男人比任何人都更相信自己。他從一開(kāi)始就不打算接受別人半點(diǎn)建議或者責(zé)備。他在這次接觸上進(jìn)行的確認(rèn)，也沒(méi)有達(dá)到確認(rèn)上的意義。

他應(yīng)該只是想和堀北閑聊，度過(guò)有趣又好笑的時(shí)光吧。

龍園拿出手機(jī)，連獲得準(zhǔn)許都沒(méi)有，就把手機(jī)背面朝向堀北。

接著鏡頭對(duì)準(zhǔn)堀北，喀嚓一聲，拍下了一張照片。

「這是偷拍?！?/p>

「別這么說(shuō)嘛。我就告訴你一件好事?！?/p>

龍園讓我們看他擅自拍下的堀北臭臉照，然后滿(mǎn)意地收起手機(jī)。

「D班里除了你，毫無(wú)疑問(wèn)還有個(gè)很聰明的家伙?！?/p>

「這根本不是好事。這件事情實(shí)在怎樣都無(wú)所謂。如果你已經(jīng)擅自做出結(jié)論，就算不逐一問(wèn)我，不是也沒(méi)關(guān)系嗎？」

「借由交談也能看見(jiàn)一些事情?？傊芎湍阏f(shuō)上話(huà)真是太好了呢，鈴音。這是場(chǎng)游戲。我馬上就會(huì)查清楚在背地里行動(dòng)的家伙。包括那個(gè)跟屁蟲(chóng)在內(nèi)，所有人都是調(diào)查對(duì)象?！?/p>

「告訴我一件事。我懂你被我搶先一步的懊悔心情，但為什么你會(huì)這么執(zhí)著呢？你應(yīng)該還有其他對(duì)象要在意吧？例如B班的一之瀨同學(xué)或者A班的葛城同學(xué)。只論傳聞的話(huà)也有個(gè)叫作坂柳的人。不是應(yīng)該還有些班級(jí)的人們比C班更優(yōu)秀嗎？你都說(shuō)要告訴我好事情，回答這點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該也沒(méi)關(guān)系吧？」

堀北對(duì)明顯堅(jiān)持于D班的龍園，也拋出理所當(dāng)然的疑問(wèn)。

「我已經(jīng)知道他們的實(shí)力程度。要我說(shuō)的話(huà)，葛城和一之瀨無(wú)論哪個(gè)都不是我的對(duì)手。換句話(huà)說(shuō)，只要我想擊潰他們，我隨時(shí)都辦得到。」

「那么坂柳又怎么樣？」

說(shuō)出這句話(huà)的不是堀北，而是伊吹。

看來(lái)伊吹自己也想確認(rèn)這件事。至今都沒(méi)有語(yǔ)塞的龍園，首次稍微沉默了一下。

「那女人是最后的佳肴?，F(xiàn)在吃掉只是浪費(fèi)。走了，伊吹?！?/p>

龍園起身，帶著伊吹離去。

「堀北，你還真是一舉成為話(huà)題人物耶?！?/p>

「……我應(yīng)該就不必說(shuō)這是誰(shuí)的責(zé)任了吧？」

「怎么，你不滿(mǎn)意嗎？」

「我并沒(méi)有不滿(mǎn)。我只是不喜歡你那種挖苦的說(shuō)法。我原本就預(yù)想自己會(huì)因?yàn)橐訟班為目標(biāo)而受到注目?！?/p>

「那就好。算了，這就先不說(shuō)了……這發(fā)展好像不太好耶。龍園果然是個(gè)無(wú)法用普通方式對(duì)付的存在。」

「是嗎？他不是因?yàn)椴粷M(mǎn)被我看穿的這件事實(shí)，才來(lái)隨便套話(huà)而已嗎？我不覺(jué)得他會(huì)把懷疑對(duì)象聚焦在你身上。再說(shuō)，就算被知道真面目，困擾的也只有你。」

我無(wú)疑也是遭受懷疑的其中一人，但最要緊的不是這件事。雖然現(xiàn)在無(wú)法得知龍園在想些什么，不過(guò)我會(huì)把他在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)當(dāng)作是種危險(xiǎn)。

「你說(shuō)不定被監(jiān)視行動(dòng)了呢。就會(huì)合來(lái)說(shuō)，這時(shí)機(jī)也太好了?！?/p>

「……這意思是我被伊吹同學(xué)監(jiān)視了嗎？因?yàn)槲液苌偻獬觯绻窃诜块g門(mén)口監(jiān)視，那這感覺(jué)會(huì)是件讓人昏倒的事情呢?！?/p>

「他們或許只是在強(qiáng)行監(jiān)視你，又或者是你偶然被看見(jiàn)行蹤。如果能是這樣的話(huà)，那反倒就省事了呢?！?/p>

伊吹身上看不見(jiàn)疲勞的模樣。這也可能是某個(gè)別人在監(jiān)視，不過(guò)從龍園帶著伊吹走來(lái)看，就應(yīng)該將此視為伊吹也牽涉其中。

這樣的話(huà)，他們就是猜測(cè)「堀北今天早上八點(diǎn)會(huì)離開(kāi)房間」。

從這里推出的結(jié)論就是──龍園已經(jīng)開(kāi)始利用這次新的考試來(lái)擬定下次的戰(zhàn)略。而堀北最先會(huì)合的對(duì)象就是我。

至少我在那家伙心中，已經(jīng)被好好當(dāng)成是嫌疑犯候選人了吧。

「這是個(gè)失誤啊……」

我自認(rèn)明白那家伙是個(gè)和我類(lèi)似，而且腦袋聰明的人。可是我好像想得有點(diǎn)太天真了。我們?cè)谶@次接觸上，或許給了龍園超乎想像的巨大提示。這是太在意考試內(nèi)容而導(dǎo)致的結(jié)果嗎？要是我有溝通能力，就可以避免直接見(jiàn)堀北的風(fēng)險(xiǎn)了……

「你想太多。誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為你在幕后參與。雖然他剛才也說(shuō)過(guò)了，不過(guò)你在第一學(xué)期期間構(gòu)成的凡人功績(jī)，可不會(huì)輕易動(dòng)搖呢?！?/p>

雖然我不知道這是褒是貶，但這部分確實(shí)很重要。

因?yàn)樗退阍僭趺凑{(diào)查我，我也沒(méi)有任何突出之處。

通常不會(huì)有人無(wú)意義地貶低自己。我應(yīng)該在龍園的戒備目標(biāo)之外。即使如此，從我是堀北最親近的人物這點(diǎn)看來(lái)，我毫無(wú)疑問(wèn)正受到他的矚目。

再說(shuō)，既然伊吹跟我同組，至少我應(yīng)該會(huì)被她給盯住。要自由行動(dòng)會(huì)非常困難。

我確認(rèn)學(xué)生們都開(kāi)始慢慢零星出現(xiàn)在甲板上，就站了起來(lái)。

「先結(jié)束討論吧。我還很想睡，要回去房間了?！?/p>

我瞬間以為她或許會(huì)向我尋求某些建議，但堀北很有骨氣地如此說(shuō)道：

「現(xiàn)階段只憑討論好像也沒(méi)進(jìn)展，我們只能各自往前走了呢。那么辛苦了。假如有進(jìn)展，再麻煩你報(bào)告?！?/p>

堀北就算被強(qiáng)力陣營(yíng)圍攻也表示出會(huì)戰(zhàn)斗下去的意志?；锇槠鹾隙染凸们也徽f(shuō)，不過(guò)若對(duì)象是平田和櫛田，他們應(yīng)該可以順利駕馭堀北。

我先回房間睡到中午以前吧。

雖然說(shuō)考試已經(jīng)開(kāi)始，可是現(xiàn)在時(shí)間還沒(méi)到，也沒(méi)什么要做的事。

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「讓你們久等了是也。嗝噗、嗝噗！在下午餐吃了三個(gè)鰻魚(yú)飯盒，結(jié)果實(shí)在是太飽了呢。在下明明就打算節(jié)食，但卻失敗了是也?！?/p>

博士啪啪地拍打著比平時(shí)都還鼓的肚子，一面緩緩走過(guò)來(lái)。

這態(tài)度真不讓人覺(jué)得他是那種想挑戰(zhàn)節(jié)食的人。

因?yàn)槲液托掖逋瑢嫞覀兙驮诜块g前面會(huì)合了。

「接下來(lái)就要開(kāi)始考試了，你還真是漫不經(jīng)心耶。我反而幾乎都沒(méi)怎么吃?！?/p>

「這樣使不出體力，就會(huì)是個(gè)困擾旗了吧？」

「……我早就想說(shuō)了，你能不能不要用那種奇怪的措詞??？」

從不能接受博士語(yǔ)氣的人看來(lái)，心情確實(shí)就會(huì)像被施咒語(yǔ)吧。不過(guò)試著習(xí)慣之后就出乎意料地不會(huì)去介意了。

倒不如說(shuō)，他偶爾變成不同的說(shuō)話(huà)方式，對(duì)話(huà)還會(huì)變得很有趣。然而，如果我現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，似乎會(huì)招惹幸村的反感，所以我就先放著不去管他們了。

「噗呼！您不喜歡『是也語(yǔ)調(diào)』嗎？幸村殿下您偏好什么呢？」

就算惹人生氣，但他別說(shuō)是不為所動(dòng)，甚至還在對(duì)方?jīng)]有期望的方向上提出改善。

「我沒(méi)有偏好。我是要你普通地說(shuō)話(huà)?！?/p>

「OK?，F(xiàn)在開(kāi)始，我就是最弱小卻又最強(qiáng)大的主角。我要扮演平時(shí)沒(méi)干勁，但其實(shí)擁有足以破壞世界力量的超強(qiáng)作弊者。我要趕上現(xiàn)在的流行！」

不知道博士是想到了什么。他好像覺(jué)得自己徹底成為了謎樣設(shè)定的角色。我已經(jīng)沒(méi)辦法理解他話(huà)里的內(nèi)容。假如這是搞笑漫畫(huà)，幸村的眼鏡可能都出現(xiàn)裂痕了。

幸村隨即放棄糾正博士的語(yǔ)氣，帶頭邁步而出。

晚了一步的我們稍微快步地追了上去。

「綾小路，我有事想問(wèn)你。老實(shí)回答我吧。」

博士好像自以為變成某個(gè)主角。他的聲音和表情就宛如高倉(cāng)?。ㄗⅲ喝毡灸醒輪T）。我把不禁想稱(chēng)呼他為健先生的心情忍了下來(lái)。

「你想問(wèn)的是？」

「我在想你喜歡哪里的方言。當(dāng)然，我問(wèn)的是如果由可愛(ài)女主角來(lái)說(shuō)，會(huì)讓人聽(tīng)得很開(kāi)心的方言。」

他只有說(shuō)話(huà)方式帥氣，內(nèi)容和平時(shí)卻沒(méi)有兩樣。

「呃，就算你問(wèn)我喜歡的方言……我沒(méi)有特別喜歡的耶?！?/p>

我在東京出生，而且在東京長(zhǎng)大，也不可能會(huì)知道。

「難不成你不具有覺(jué)得方言很萌的屬性嗎？」

在這間學(xué)校里，究竟有多少學(xué)生具有這種屬性呢？不過(guò)，這也算是抵達(dá)指定房間前的消遣。我就在此稍微附和他吧。

「那博士你有嗎？喜歡的方言?！?/p>

「當(dāng)然。那么我就用排名形式發(fā)表吧。第三名是『但是，工藤?。ㄗⅲ氦护浃乒ぬ伲。唬谴蠹沂煜さ年P(guān)西腔！雖然容易給人帶來(lái)嚴(yán)苛和難聽(tīng)的印象，但果然是王道方言?？烧f(shuō)是兼具搞笑及俏皮，且不可或缺的方言。第二名是身處雪國(guó)的美少女──北海道方言！像『不會(huì)啦──（注：なんもさー）』等獨(dú)特說(shuō)法，絕對(duì)會(huì)萌死人！在二次元界里沒(méi)那么廣為流傳的這點(diǎn)，也是非常高分！」

糟糕，雖然我想趕緊擴(kuò)展話(huà)題，但他說(shuō)的意思我?guī)缀醵疾欢?/p>

博士在我整理完思緒前，就擅自打算進(jìn)入最后的發(fā)表。他震動(dòng)嘴唇，發(fā)出「嘟嚕嚕嚕嚕嚕?！沟挠?jì)分中音效，然后這么說(shuō)道：

「第一名是從幼女到成熟女性都很萬(wàn)用的博多方言！從『你很喜歡對(duì)唄（注：好きっちゃんねー）』，到『你喜歡我嗎？（注：好きとーと？）』等等，不僅變化廣泛，而且還有『我喜歡你喲（注：好きくさ）』這種針對(duì)狂熱愛(ài)好者的說(shuō)法，可說(shuō)是種廣泛且究極的方言！這就是我的最佳前三名！」

很哀傷的是，我無(wú)法理解他的話(huà)中內(nèi)容，只有熱情成功傳達(dá)了過(guò)來(lái)。這好像算是有打發(fā)到時(shí)間。我們總算抵達(dá)二樓的房間前面，房門(mén)上掛著一張寫(xiě)著「兔」的門(mén)牌。大家是同時(shí)間開(kāi)始考試，所以走廊上擠滿(mǎn)了學(xué)生。即使如此也能容納所有人，而且不讓人覺(jué)得擁擠，應(yīng)該是因?yàn)榇灰?guī)模很大的關(guān)系吧。

「要胡鬧昨天就是已經(jīng)是最后一次了。接著我們必須為了自己、為了班級(jí)而戰(zhàn)?！?/p>

我想這主要是對(duì)博士做出的發(fā)言，但我也對(duì)幸村的話(huà)點(diǎn)頭表示同意。

「……唉，不管看幾次，我還是覺(jué)得這是個(gè)最糟糕的團(tuán)隊(duì)。」

盯著我們進(jìn)房間的一名女生雙眼往下看，移開(kāi)了視線(xiàn)。她當(dāng)然就是D班美少女（我有點(diǎn)在酸她）輕井澤。包含這名少女在內(nèi)，房間里有十一名學(xué)生已經(jīng)坐在排列成一個(gè)圈圈的椅子上。從空椅數(shù)量可以知道我們是最后進(jìn)房間的人。雖然從清單上的名字無(wú)法知道對(duì)方是誰(shuí)，但除了一之瀨和伊吹，其中還有一名我曾見(jiàn)過(guò)的學(xué)生。無(wú)人島考試的時(shí)候，這個(gè)A班男生對(duì)偶然接觸到的我提出背叛D班的提案。而剩下的男女我?guī)缀醵疾徽J(rèn)得。

這種合作關(guān)系，是在我們至今都作為對(duì)手的情況下，突然被校方要求聯(lián)手才形成的。

不只是D班，其他班級(jí)當(dāng)然也很困惑吧。站著也很不自然，于是我們就在空椅上坐了下來(lái)?；旧衔覀冏匀欢欢家腊嗉?jí)聚在一塊，但輕井澤和伊吹就像是離群孤立一般，跟大家稍微保持了距離。

「這是怎么回事……」

「怎么了，綾小路。你有什么在意的事情嗎？」

「啊，不，沒(méi)什么?！?/p>

我還以為輕井澤看見(jiàn)伊吹的瞬間鐵定會(huì)逼近她。要說(shuō)為何，因?yàn)樵跓o(wú)人島考試上偷走輕井澤內(nèi)褲的犯人，正是眼前的伊吹澪。

我以為她馬上就會(huì)展開(kāi)那次的報(bào)復(fù)……可是輕井澤好像比我想的還安分。還是說(shuō)，她們已經(jīng)清算完畢了嗎？

不，無(wú)論是哪一種，完全看不出輕井澤的憤怒還真是不自然。

這種疑問(wèn)也不可能有答案。不久，迎接考試開(kāi)始之后，船內(nèi)廣播器的聲響，便傳遍了房間之中。

『那么接下來(lái)開(kāi)始進(jìn)行第一回合的小組討論?！?/p>

廣播簡(jiǎn)明且簡(jiǎn)短。也就是說(shuō)，除此之外真的都隨便我們了吧。

當(dāng)然，在狀況和周遭組員身分都不清楚的小組里，誰(shuí)都不打算率先發(fā)言。寂靜又討厭的沉重氣氛突然蔓延開(kāi)來(lái)。名為一之瀨帆波的少女一面輕輕微笑，一面守望著這個(gè)情況。

她好好確認(rèn)過(guò)誰(shuí)都不做發(fā)言，就站了起來(lái)。

「好，注意──雖然我已經(jīng)大致上知道各位的名字，不過(guò)學(xué)校也姑且有指示，我覺(jué)得進(jìn)行自我介紹會(huì)比較好呢。而且，說(shuō)不定也有彼此是初次見(jiàn)面的人?！?/p>

看來(lái)她馬上就以領(lǐng)袖、主持人的身分出面了。即使任何人都會(huì)對(duì)此憧憬，不過(guò)率先引領(lǐng)團(tuán)體可不簡(jiǎn)單。彼此之間若是對(duì)手，那就更是如此。

一之瀨不討厭這樣，反而很開(kāi)心地開(kāi)始進(jìn)行。A班學(xué)生們好像也藏不住驚訝，我感覺(jué)得到他們的反應(yīng)有點(diǎn)不知所措。

「事到如今還有必要自我介紹嗎？而且，我不認(rèn)為校方是說(shuō)認(rèn)真的。給想要自我介紹的家伙去做不就好了嗎？」

「如果町田同學(xué)你想這么做，那我也無(wú)法強(qiáng)迫你。不過(guò)，這房間的某個(gè)地方或許有設(shè)置收音麥克風(fēng)喲。到時(shí)候不利的就會(huì)是沒(méi)做自我介紹的人，而且這說(shuō)不定還會(huì)變成整個(gè)小組的責(zé)任呢?！?/p>

換言之，無(wú)論如何要是產(chǎn)生差錯(cuò)，所有人都會(huì)傷腦筋。

被這么一說(shuō)，叫作町田的A班學(xué)生也不得不屈服了。

以一之瀨的自我介紹為首，大家開(kāi)始繞一圈進(jìn)行介紹自己。正因?yàn)槲以谌雽W(xué)典禮那天自我介紹失敗過(guò)，所以我在這里有試著稍微鼓足干勁?？墒牵Y(jié)果我還是做了就像那天一樣的單調(diào)介紹。

「呀呼──綾小路同學(xué)。我們同組耶，請(qǐng)多指教！」

一之瀨對(duì)我拋出這種可以當(dāng)作是安慰、慰勞的溫柔發(fā)言。我接著坐了下來(lái)。在所有人都做完有點(diǎn)簡(jiǎn)短的自我介紹之后，一之瀨再次開(kāi)口說(shuō)了話(huà)。

「那么，這么一來(lái)就完成學(xué)校的交代了吧？那么接下來(lái)的問(wèn)題，就是要如何進(jìn)行下去。如果有人不喜歡我擔(dān)任主持人，能請(qǐng)你們說(shuō)出來(lái)嗎？」

「我隨時(shí)都有換人當(dāng)主持人的準(zhǔn)備。」一之瀨如此表示。

假如在她這樣說(shuō)完后出面自薦，那接著當(dāng)然就會(huì)變得必須擔(dān)下主持人工作。應(yīng)該也有學(xué)生對(duì)一之瀨的做法感到不滿(mǎn)，但他們好像害怕帶頭說(shuō)話(huà)，或許會(huì)有出面的機(jī)會(huì)，所以就沒(méi)有舉起手。

「好像沒(méi)有特別的志愿者，那就由我來(lái)進(jìn)行嘍。首先，在這個(gè)考試即將開(kāi)始之際，我認(rèn)為如果我們有不明白之處或者疑點(diǎn)，以及在意的部分，大家就應(yīng)該一起討論。否則沉默狀態(tài)感覺(jué)就會(huì)一直持續(xù)下去。有沒(méi)有人有疑問(wèn)？」

很令人感謝的是，一之瀨提議安排問(wèn)答時(shí)間?？墒谴蠹液孟穸紝?duì)發(fā)言本身抱持反感，還是沒(méi)有人舉手或出聲。

不熟的人們聚在一起，經(jīng)常都會(huì)發(fā)生這種情況。能否在此無(wú)所畏懼地展開(kāi)行動(dòng)，應(yīng)該也是個(gè)考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的瞬間吧。一之瀨手扠腰，以堅(jiān)毅從容的模樣綻放笑容。

「我有事想問(wèn)大家，請(qǐng)讓我提問(wèn)喲。就我的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，這是一件我想要以『大家都不是優(yōu)待者』作為前提來(lái)詢(xún)問(wèn)的事情。我想問(wèn)──你們是否認(rèn)為這場(chǎng)考試全體通過(guò)，也就是追求結(jié)果一才會(huì)是最好的方案?！?/p>

「什么呀？這不是理所當(dāng)然的嗎？」

對(duì)問(wèn)題意圖似懂非懂的輕井澤說(shuō)出疑問(wèn)。她甚至沒(méi)有察覺(jué)到，小組里的組員程度優(yōu)劣，就因?yàn)檫@個(gè)普通問(wèn)題而定了出來(lái)。情勢(shì)猶如潰堤，幸村，還有C班名為真鍋的女生也跟著回答。他們就像在贊同輕井澤，回答合作是理所當(dāng)然的。

可能的話(huà)，誰(shuí)都會(huì)想以結(jié)果一通過(guò)考試。B班一名男生，就像是在呼應(yīng)這種自然的發(fā)言，而慢慢舉起手。清爽的藍(lán)發(fā)輕輕搖曳。他是個(gè)體格瘦弱，長(zhǎng)相有點(diǎn)中性的少年。他在自我介紹上報(bào)出的姓名是濱口哲也。

「我當(dāng)然也予以肯定。既然我們都組隊(duì)了，我想合作也是當(dāng)然的?！?/p>

話(huà)說(shuō)回來(lái)，以一開(kāi)始來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很不錯(cuò)的問(wèn)題。雖然部分學(xué)生甚至沒(méi)有察覺(jué)，但假如對(duì)方把這聽(tīng)成是無(wú)心的問(wèn)題，就表示這個(gè)人不會(huì)是優(yōu)待者。她一面確認(rèn)大家有沒(méi)有抱著積極、團(tuán)結(jié)的心情，同時(shí)強(qiáng)迫優(yōu)待者說(shuō)謊。

對(duì)方如果順利中計(jì)，那在這階段說(shuō)不定就可以鎖定目標(biāo)。

只憑這個(gè)問(wèn)題就百分之百斷言對(duì)錯(cuò)，當(dāng)然很危險(xiǎn)。輕井澤最早肯定一之瀨拋出的話(huà)題。接著是幸村和真鍋，以及B班的濱口。就算當(dāng)中混著正大光明說(shuō)謊的優(yōu)待者也不奇怪。

我為了不中斷這個(gè)趨勢(shì)，也為了小心不破壞場(chǎng)面氣氛，而接著說(shuō)道：

「我的意見(jiàn)相同。我們都難得同組了，再說(shuō)我也很缺個(gè)人點(diǎn)數(shù)?？梢缘脑?huà)，我希望大家一直合作下去。博士，你呢？」

博士好像吃太撐肚子不舒服，因而一直用手摸著肚子。他聽(tīng)見(jiàn)我問(wèn)話(huà)，就震了一下肩膀。

「當(dāng)然。我也想要點(diǎn)數(shù)，所以我會(huì)合作?！?/p>

博士好像還持續(xù)在扮演他那謎樣的角色設(shè)定，而用我聽(tīng)不習(xí)慣的語(yǔ)氣答道。

只由男生組成的A班一行人，用疑問(wèn)的眼光觀察博士的這副模樣。

他們就像是在觀望小組里每個(gè)人的意見(jiàn)，而用沉著的態(tài)度提醒大家。

「一之瀨，你這問(wèn)題不是很狡猾嗎？假如『自己不是優(yōu)待者』的話(huà)，當(dāng)然就會(huì)想去期待有好處的小組報(bào)酬吧。而且，一般來(lái)說(shuō)也不會(huì)有人光明正大地?fù)P言自己會(huì)背叛。這樣的話(huà)，你簡(jiǎn)直就是要闡明優(yōu)待者與壞人。我實(shí)在不認(rèn)為這是適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)呢?！?/p>

格外散發(fā)存在感的男生町田用嚴(yán)厲的口吻說(shuō)道。

相較于理所當(dāng)然般聽(tīng)從一之瀨意見(jiàn)的D班或C班，他明顯很不一樣。他對(duì)一之瀨的發(fā)言抱著疑問(wèn)，批判這就如同誘導(dǎo)式的盤(pán)問(wèn)。

濱口聽(tīng)見(jiàn)這些話(huà)，就迅速且冷靜地反駁町田。

「以考試來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是很恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題吧？一之瀨同學(xué)也沒(méi)有說(shuō)出必須老實(shí)回答這種威脅的話(huà)。你不愿意的話(huà)，只要不回答就好。」

濱口以冷靜的觀點(diǎn)箝制批判的A班學(xué)生。

看來(lái)唇槍舌戰(zhàn)早已開(kāi)始。町田對(duì)濱口的反擊不為所動(dòng)。

反而還說(shuō)出這是預(yù)料中發(fā)展似的發(fā)言。

「這樣啊，確實(shí)如此。不愿意的話(huà)，只要不回答就好了呢。那么請(qǐng)容我們A班全體都保持沉默?！?/p>

町田雙手抱胸，表示否決。A班的其他兩人也貫徹了相同態(tài)度。其余尚未答覆的學(xué)生，每個(gè)都彷佛都受到影響，而決定維持緘默。

「這是有點(diǎn)太過(guò)于苛責(zé)的問(wèn)題嗎？」

一之瀨對(duì)意想不到的排拒反應(yīng)露出有點(diǎn)傷腦筋的苦笑。

「不，我認(rèn)為一之瀨同學(xué)你的問(wèn)題極為普通。只是他們的戒心比想像中還要強(qiáng)。不過(guò)町田同學(xué)，能請(qǐng)你告訴我嗎？所謂恰當(dāng)問(wèn)題是指哪種內(nèi)容呢？討論喜歡的食物或者興趣，我想跟考試也不會(huì)有關(guān)聯(lián)。既然你要否決，假如沒(méi)有討論的替代方案，那以我方立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，這也很難以接受。」

「討論的替代方案？我才沒(méi)有那種東西?！?/p>

町田間不容發(fā)地快速否定濱口的意見(jiàn)。

「一之瀨同學(xué)是怎么想才提出剛才的問(wèn)題，我也不清楚其本質(zhì)。不過(guò)，我認(rèn)為討論才是這場(chǎng)考試上唯一通往解決的道路。你們要這樣貫徹沉默的話(huà)，考試不就會(huì)除去A班變得只有我們?cè)谟懻摿藛?？我希望你們至少一起思考我們正在討論怎樣的議題。」

就像濱口所說(shuō)的。假如完全交給別人并且保持沉默，那我們就會(huì)無(wú)法鎖定優(yōu)待者。町田應(yīng)該也很清楚這點(diǎn)，可是他卻維持戒備，不作答覆。一之瀨看見(jiàn)緊閉的城門(mén)，于是把為了突破城門(mén)的沖車(chē)?yán)诉^(guò)來(lái)。

「這樣的話(huà)，雖然不是我的本意，不過(guò)根據(jù)情況不同，我們將會(huì)以多數(shù)決來(lái)決定最后的判斷。大家會(huì)懷疑不愿回答問(wèn)題的人們，說(shuō)不定還會(huì)以亂猜來(lái)指名優(yōu)待者。這樣你能夠接受嗎？」

一之瀨純真地從正面向前沖撞名為A班的城門(mén)。堀北也有類(lèi)似的思想，但決定性的差異就是一之瀨可以和周?chē)鷶y手團(tuán)結(jié)。她會(huì)一面獲得周遭贊同，一面戰(zhàn)斗。因此她在這種情況下會(huì)發(fā)揮非常強(qiáng)大的力量。實(shí)際上，既然超過(guò)半數(shù)都已經(jīng)跟隨一之瀨這方，那一之瀨就握有這個(gè)場(chǎng)合的主導(dǎo)權(quán)。這看似簡(jiǎn)單卻非常困難。就我所知，這間學(xué)校沒(méi)人能夠執(zhí)行相同的做法。葛城或龍園他們應(yīng)該也都辦不到同樣的事情吧。過(guò)于為伙伴著想的平田或櫛田也沒(méi)辦法。

「……這是威脅嗎？」

「別誤會(huì)喲。我們只是想討論。雖然要說(shuō)什么、要回答什么都是自由的，但我希望你們可以參加到這場(chǎng)考試所要求的舞臺(tái)──換句話(huà)說(shuō)，就是希望你們能夠進(jìn)來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)?！?/p>

町田看起來(lái)無(wú)法理解，并覺(jué)得難以想像似的喃喃說(shuō)道：

「這場(chǎng)考試真的可以借由討論解決嗎？難道你認(rèn)為優(yōu)待者會(huì)在討論過(guò)程中輕易承認(rèn)身分？還是說(shuō)，只要從頭到尾低頭拜托，優(yōu)待者就會(huì)愿意告訴大家？」

原來(lái)如此啊?？磥?lái)A班的方針已經(jīng)定好了。從語(yǔ)氣推測(cè)，我不認(rèn)為這是他剛才才想到的事情。我在町田身后隱約看得見(jiàn)某個(gè)男人的身影。

「那么，你有其他辦法嗎？」

十之八九是沒(méi)有。正因?yàn)橐恢疄|這么確信，所以她才會(huì)提問(wèn)。

然而，對(duì)A班而言，這也是他們所期望的疑問(wèn)。

「──有。這是個(gè)確實(shí)、簡(jiǎn)單，可以為大家?guī)?lái)好處并且通過(guò)考試的方法?！?/p>

A班學(xué)生既不煩惱也不猶豫，如此開(kāi)口。

一之瀨和濱口對(duì)這句話(huà)也藏不住驚訝。

「……你能告訴我嗎？你所謂的方法。」

「當(dāng)然。因?yàn)槲覀兺M呢。來(lái)共享貴重的資訊吧?！?/p>

町田說(shuō)出自己，不……是說(shuō)出感覺(jué)好像是A班全體想到的作戰(zhàn)。那是極為單純的攻略。

「我們推薦的考試攻略……就是從頭到尾都不討論。」

對(duì)靠在一塊坐著的我們來(lái)說(shuō)，那甚至是太過(guò)大聲的音量。

內(nèi)容就連輕井澤或者博士都可以輕易理解。

「這想法還真獨(dú)特。你說(shuō)不討論，是要如何攻略這場(chǎng)考試呢？你允許無(wú)人知曉的優(yōu)待者就這樣獲勝嗎？」

對(duì)于A班突然作出的這個(gè)否定對(duì)話(huà)的宣言，濱口搶在一之瀨發(fā)言前插嘴。

「是的。不做多余討論來(lái)結(jié)束考試，才是通往勝利的捷徑?！?/p>

「一時(shí)之間真教人難以相信呢。這樣的話(huà)，就算A班被大家認(rèn)為有優(yōu)待者也是沒(méi)辦法的事情。難道你們?cè)谶@階段就共享了優(yōu)待者的資訊，并且打算保護(hù)其身分？」

自己班上有優(yōu)待者──只要共享這個(gè)事實(shí)，就沒(méi)必要回應(yīng)討論。濱口的意見(jiàn)應(yīng)該是任誰(shuí)都會(huì)懷有的疑慮。

「優(yōu)待者在哪個(gè)班級(jí)，這種事怎樣都好。不，是都沒(méi)關(guān)系。只要不舉行討論就絕對(duì)贏得了。這就是葛城同學(xué)提倡的做法?！?/p>

「葛城同學(xué)的……？原來(lái)如此呀。」

一之瀨聽(tīng)見(jiàn)葛城名字的瞬間，好像也得到了一個(gè)答案。町田開(kāi)始對(duì)不懂意思的幸村他們進(jìn)行說(shuō)明。

「這場(chǎng)考試只有四種結(jié)果。才剛得到說(shuō)明，都還記憶猶新吧。因此，我有事情想要請(qǐng)所有人思考。各位認(rèn)為這場(chǎng)考試上，絕對(duì)想要去避免的結(jié)果會(huì)是什么呢？」

町田像是在詢(xún)問(wèn)答案，而隨意指名似的對(duì)輕井澤拋出這句話(huà)。

「呃──……某人識(shí)破優(yōu)待者身分，并且背叛大家？」

「正是這樣。叛徒的出現(xiàn)，將連系敗北。叛徒答對(duì)也好、失敗也好，無(wú)論哪種都是敗北。那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，除此之外的情況會(huì)變得怎樣？」

「……意思是不存在負(fù)面要素嗎？」

「對(duì)。剩下兩種結(jié)果中沒(méi)有缺點(diǎn)。這不會(huì)縮短或拉開(kāi)班級(jí)點(diǎn)數(shù)的距離。再加上優(yōu)待者還會(huì)受惠獲得大量個(gè)人點(diǎn)數(shù)。也就是說(shuō)，只有校方要去承受負(fù)擔(dān)。再者，我們也不必特地找出優(yōu)待者。我們會(huì)因?yàn)橛懻摱岩芍茉饷總€(gè)人都可能是優(yōu)待者。我認(rèn)為犯下錯(cuò)誤才比較危險(xiǎn)?！?/p>

「我認(rèn)同某種程度上的有用性。但既然不知道優(yōu)待者在哪個(gè)班級(jí)，班級(jí)之間的點(diǎn)數(shù)差距也有擴(kuò)大的可能性。假如優(yōu)待者的分配極端地集中，都只固定在某個(gè)班級(jí)的話(huà)呢？好幾百萬(wàn)點(diǎn)就會(huì)流進(jìn)那個(gè)班級(jí)。這對(duì)班級(jí)點(diǎn)數(shù)應(yīng)該沒(méi)有影響，但是大家應(yīng)該都察覺(jué)到個(gè)人點(diǎn)數(shù)的重要性了吧。連討論都不進(jìn)行就要接受那種結(jié)果，到時(shí)大家應(yīng)該都會(huì)藏不住心里的打擊吧。」

假如變成濱口所擔(dān)心的那種發(fā)展，這就會(huì)成為一個(gè)大事件了吧。

個(gè)人點(diǎn)數(shù)在這間學(xué)校里也有各種使用方式。會(huì)變成平時(shí)的零用錢(qián)就不用說(shuō)，它還可以購(gòu)買(mǎi)考試成績(jī)。根據(jù)情況不同，甚至擁有能夠移動(dòng)學(xué)生班級(jí)這種萬(wàn)能力量。既然不清楚優(yōu)待者的分配情況，就不可能實(shí)踐這種作戰(zhàn)。而這就是濱口的主張。

然而，這招對(duì)A班同樣也不管用吧。如果對(duì)象是葛城，那他應(yīng)該已經(jīng)察覺(jué)到學(xué)校安排的「結(jié)構(gòu)」。若不是這樣，他就不可能提議這項(xiàng)戰(zhàn)略。

「只要稍微思考就知道，學(xué)校不可能執(zhí)行不公平的分配?？荚囬_(kāi)始之前，學(xué)校還不停強(qiáng)調(diào)公平性，甚至還強(qiáng)調(diào)到讓人厭煩。雖然我們沒(méi)辦法無(wú)視『小組只存在一名優(yōu)待者』的事實(shí)，可是這并不太重要?！核邪嗉?jí)都有均等的優(yōu)待者人數(shù)』這件事實(shí)才重要。假如允許優(yōu)待者集中特定班級(jí)，那么在考試開(kāi)始的時(shí)間點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生莫大的不公平。這有可能嗎？不，不可能。上次的無(wú)人島考試，學(xué)校也維持了公平性，對(duì)吧？A班和D班都有平等的起跑點(diǎn)。這點(diǎn)無(wú)庸置疑。」

葛城提倡的是──因?yàn)閮?yōu)待者是平均分派，所以沒(méi)有必要尋找。因此才要大家都不做討論，來(lái)讓所有班級(jí)都獲得相同點(diǎn)數(shù)地結(jié)束考試。

濱口對(duì)意想不到的提議語(yǔ)塞。

「的確……學(xué)校強(qiáng)調(diào)公平性是事實(shí)。只要相信這點(diǎn)，我認(rèn)為這想法確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但即使如此，這還是不可靠呢?！?/p>

盡管很勉強(qiáng)，但濱口這么回答就已經(jīng)竭盡全力。

學(xué)校不會(huì)貿(mào)然把優(yōu)待者集中在一個(gè)班級(jí)。這推測(cè)很簡(jiǎn)單就能做到。

「我想你也了解。舉行討論然后欺騙、擊潰對(duì)方，小組關(guān)系在結(jié)果上才會(huì)變得亂七八糟吧。你想想。瞄準(zhǔn)找出優(yōu)待者并且全體答題正確，或是叛徒獨(dú)自獲勝的作戰(zhàn)，這報(bào)酬確實(shí)很龐大。然而，我們也會(huì)背負(fù)無(wú)法相比的風(fēng)險(xiǎn)。在這場(chǎng)不透明的考試上，我們一點(diǎn)也不必勉強(qiáng)自己?！?/p>

「是呀，我認(rèn)為你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。假如只有學(xué)校要承受負(fù)擔(dān)，這也是件不錯(cuò)的事情?！?/p>

一之瀨肯定并接受葛城擬出的作戰(zhàn)。町田當(dāng)然露出好像想說(shuō)些什么的表情。不過(guò)，一之瀨好像沒(méi)有老實(shí)接受。

「但是，如果要實(shí)踐這點(diǎn)，可是會(huì)意外地辛苦耶。不對(duì)，這或許會(huì)比討論還要更辛苦。不進(jìn)行討論、不懷疑對(duì)方、不背叛──全體一年級(jí)學(xué)生都必須遵守這些事情。而且，因?yàn)閮?yōu)待者的匿名性受到學(xué)校保障，因此這也考驗(yàn)著同學(xué)之間的信賴(lài)。雖然優(yōu)待者只要在考試結(jié)束時(shí)出面，并在班上共享點(diǎn)數(shù)就好，但優(yōu)待者不是也可能會(huì)獨(dú)吞嗎？」

自己班級(jí)上有一部分學(xué)生成為隱藏富豪。這心情應(yīng)該很復(fù)雜吧。

「我們A班締結(jié)了完全的信任關(guān)系。這點(diǎn)我們一點(diǎn)也不擔(dān)心。內(nèi)部問(wèn)題只要在內(nèi)部解決就好?！?/p>

這作風(fēng)很像是貫徹防守的葛城。它是筑起屏障般的戰(zhàn)略。獲得執(zhí)行同意是很辛苦而且相當(dāng)高難度的事情。不過(guò)，這可以得到確實(shí)的成果，加上這只要不做討論就好，是任何人都辦得到的簡(jiǎn)單計(jì)畫(huà)。這也能說(shuō)是反過(guò)來(lái)利用學(xué)校計(jì)畫(huà)的「摧毀考試計(jì)」。

「這樣不也很好嗎？在下覺(jué)得這沒(méi)有任何問(wèn)題是也。只要考試結(jié)束之后，班上再舉行討論、分享點(diǎn)數(shù)，應(yīng)該就和平了是也?！?/p>

博士不知為何回到原本的語(yǔ)氣。以他的發(fā)言為開(kāi)端，這個(gè)想法也傳染至C班。叫作真鍋的女生表示贊同。

「我也贊成呢。所有人統(tǒng)一答案可以拿到最多的點(diǎn)數(shù)，可是要是有人背叛或說(shuō)謊，那就完了。借由討論來(lái)找出優(yōu)待者并不實(shí)際呢?！?/p>

幸村也繼續(xù)做出思考的動(dòng)作，但他沒(méi)有特別要反對(duì)的跡象。不，應(yīng)該說(shuō)他講不出足以反對(duì)的意見(jiàn)嗎？討論這項(xiàng)課題的難易度，就是有這么高。

町田好像感受到大家的回響，于是微微露出潔白牙齒，笑了出來(lái)。

「原來(lái)如此。確實(shí)就如町田同學(xué)所說(shuō)的那樣?？荚嚱Y(jié)束后的問(wèn)題，似乎是在于各個(gè)班級(jí)。」

一之瀨雙手抱胸，環(huán)視一遍自己的班級(jí)，還有D班、C班。

「可以讓我確實(shí)詢(xún)問(wèn)所有人的意見(jiàn)嗎？首先，認(rèn)為贊成的人，麻煩你們舉手。」

D班的幸村和博士舉起了手。C班的學(xué)生稍微煩惱后，所有人也都紛紛舉起手。不過(guò)，伊吹從考試開(kāi)始前到現(xiàn)在都這樣雙手抱胸完全不動(dòng)，而且也不做發(fā)言。

「伊吹同學(xué)，你覺(jué)得怎么樣呢？可以的話(huà)，能請(qǐng)你告訴我意見(jiàn)嗎？」

「沒(méi)有，現(xiàn)在我沒(méi)任何想法，你們就隨意繼續(xù)吧?！?/p>

看來(lái)她不打算表示意見(jiàn)。她和C班三人的立場(chǎng)明顯不同。

從真鍋她們沒(méi)有驚訝或覺(jué)得可疑看來(lái)，這應(yīng)該是伊吹平時(shí)的態(tài)度吧。

「我知道了。這也是你個(gè)人的想法呢。那么輕井澤同學(xué)，你覺(jué)得怎么樣呢？」

「我……老實(shí)說(shuō)我有點(diǎn)不滿(mǎn)意。就算會(huì)得到點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)會(huì)不會(huì)到我手上又是另一回事了呢。不過(guò)，就算討論也不一定會(huì)獲得點(diǎn)數(shù)……該說(shuō)硬是起糾紛也很麻煩嗎？我真想趕快結(jié)束這種考試，然后趕快去玩。」

輕井澤想出的發(fā)言，好像意外地影響到其他學(xué)生。

「濱口同學(xué)，你們?cè)趺聪肽?？?/p>

「我們的方針全權(quán)交給你?！?/p>

B班兩名學(xué)生對(duì)一之瀨的信任好像堅(jiān)定不移，而用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

「謝謝。那么剩下一位……綾小路同學(xué)，你是怎么想的？」

一之瀨詢(xún)問(wèn)把答案保留到最后的我。

「這樣不是很好嗎？好像已經(jīng)有超過(guò)半數(shù)同意，而且我本來(lái)就不擅長(zhǎng)討論?！?/p>

我以贊成意見(jiàn)催促通過(guò)此案。不過(guò)……一之瀨不可能會(huì)就這樣老實(shí)認(rèn)同葛城的提議。

不，假如她在此輕易隨波逐流允諾，B班的前途就會(huì)是一片黑暗。

要說(shuō)為何，因?yàn)楦鸪窍氲降膽?zhàn)略中隱藏著讓人難以接受的理由。

「那就決定了喔。」

「等等。町田同學(xué)的……不，葛城同學(xué)的方案確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的作戰(zhàn)。不用懷疑任何人、不用說(shuō)謊、不需要互相傷害。而結(jié)果上大家就會(huì)平等地獲得點(diǎn)數(shù)。我也了解許多人認(rèn)同的理由。但能不能請(qǐng)你們好好想想呢？這項(xiàng)作戰(zhàn)雖然讓人覺(jué)得沒(méi)有缺點(diǎn)，可是我認(rèn)為這其實(shí)是A班才能夠提議的作戰(zhàn)呢。我們看不見(jiàn)的缺點(diǎn)，正沉重地壓著我們呢。」

沉入海中那艘名為「猜疑」的潛水艇浮了上來(lái)，同時(shí)往海面濺起白色水花。

「看不見(jiàn)的缺點(diǎn)？那究竟是什么？」

幸村沒(méi)思考到那部分，用很著急的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)一之瀨。

「所有班級(jí)都平均存在優(yōu)待者。如果以這件事作為前提，我認(rèn)為單在這場(chǎng)考試上，借由不討論并允許優(yōu)待者逃脫，就能平均獲得大量點(diǎn)數(shù)。換句話(huà)說(shuō)，這作戰(zhàn)就只會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。然而，下面班級(jí)的學(xué)生，不就會(huì)白白浪費(fèi)一次有限的機(jī)會(huì)嗎？」

「這──」

「我們不知道特別考試在畢業(yè)前會(huì)舉行幾次呢。我們和A班之間的差距也很明顯。說(shuō)極端點(diǎn)，跟上上段班腳步的作戰(zhàn)，即使是在無(wú)人島的時(shí)候也做得到。重要的是，假如每逢考試就持續(xù)這種作戰(zhàn)，班級(jí)的最終位置也會(huì)一直不變?！?/p>

我明顯可以看見(jiàn)幸村被指出這件事之后表情就漸漸僵住。

彷佛是在說(shuō)──為什么我沒(méi)發(fā)現(xiàn)這種單純的事情呢？

町田巧妙地用言語(yǔ)誘導(dǎo)大家，讓大家只會(huì)以判斷「得失」這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行議論。

正因如此，幸村才會(huì)不考慮先后，就思索哪邊比較有利。

「我沒(méi)辦法輕易浪費(fèi)掉寶貴的機(jī)會(huì)。即使這能夠得到確實(shí)的成果?！?/p>

「看來(lái)一之瀨同學(xué)提出了結(jié)論。我們也持同樣的意見(jiàn)。」

「等等，一之瀨。我知道你想說(shuō)的話(huà)。但若是那樣，能指望的結(jié)果就只會(huì)有一種。就算所有人都答對(duì)，這組所有人只會(huì)平等地獲得巨款。事情也不會(huì)變成你希望的那種發(fā)展。還是說(shuō)，B班打算舉行討論并找出優(yōu)待者，再馬上背叛大家嗎？你剛剛才問(wèn)大家是否期望結(jié)果一。你實(shí)在讓人無(wú)法相信?！?/p>

「你說(shuō)不會(huì)縮短差距，但這是不對(duì)的喲。這組的人數(shù)中，D班和C班是四人，B班和A班是三人。換句話(huà)說(shuō)，假如以結(jié)果一通過(guò)考試，下段班不就可以確實(shí)縮短與上段班之間的差距了嗎？」

「……的確啊。不過(guò)你們B班在他們之上，難道就接受這點(diǎn)嗎？犧牲自己讓下段班獲得利益，應(yīng)該沒(méi)什么好處吧？」

「若不這么做，也許就會(huì)允許A班順利取勝呢。尤其想到優(yōu)待者在A班的情況，這就非常棘手呢?！?/p>

要是確定A班沒(méi)有優(yōu)待者，一之瀨也不必奮不顧身。

然而，只要有這個(gè)可能性，她就必須成立討論場(chǎng)合。

「我的意見(jiàn)也一樣。允許A班順利取勝這想法可是不行的呢。」

他們?cè)诼?tīng)到葛城提倡的方案時(shí)好像很驚訝，但從現(xiàn)在一之瀨和濱口的語(yǔ)氣看來(lái)，我應(yīng)該把他們的焦躁態(tài)度，或沉思動(dòng)作都當(dāng)作是在裝模作樣才對(duì)。

要是不預(yù)先商量這種時(shí)候的應(yīng)對(duì)，是沒(méi)辦法出現(xiàn)這種流程的。

應(yīng)該就是因?yàn)樗麄儚氐琢私釧班，所以才有辦法說(shuō)出那些還擊的話(huà)。

這么一來(lái)，大部分舉手贊成過(guò)的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)變成中立，或是傾向一之瀨他們那方吧。因?yàn)檫@是B以下的班級(jí)會(huì)追求的立場(chǎng)。

這場(chǎng)面就像是──一之瀨率領(lǐng)的B班，和町田率領(lǐng)的A班之間的一對(duì)一廝殺。

D和C班，以跟隨兩方中的哪邊作為主軸，專(zhuān)心聆聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。

而那個(gè)主軸，現(xiàn)在應(yīng)該確實(shí)靠向了B班。

「那么你們要反對(duì)嗎？我先說(shuō)，A班的方針已經(jīng)定在剛才我所說(shuō)的方向。你們就記住無(wú)論有何理由，我們都不會(huì)回應(yīng)討論吧。你們要團(tuán)結(jié)起來(lái)討論的話(huà)，就隨你們高興?！?/p>

A班三人就像在以行動(dòng)表示告別，而站起來(lái)移往房間角落。

似乎代表著剩下的時(shí)間都隨便我們。

現(xiàn)在A班成員恐怕都在所有班級(jí)上采取相同行動(dòng)。葛城在第一天最開(kāi)始的討論，就使出可以說(shuō)是「究極堅(jiān)守作戰(zhàn)」的招數(shù)。

借由這么做，假如A班中有優(yōu)待者，要找出來(lái)就會(huì)變得非常困難。

「那么，我們?cè)撛趺崔k呢──」

一之瀨輕輕搔搔臉頰，然后坐在剩下三個(gè)班級(jí)圍成的座位上。

「我很想避免把你們當(dāng)作外人，但如果這是班級(jí)方針，那就沒(méi)辦法了呢。啊，不過(guò)要是你們想?yún)⒓佑懻?，可要說(shuō)出來(lái)喲──」

雖然她溫柔地搭話(huà)，但A班就像是已經(jīng)沒(méi)興趣似的不作答覆。

「A班不參加不是就沒(méi)辦法找出優(yōu)待了嗎？」

對(duì)狀況變化感到著急的幸村，逼問(wèn)般地對(duì)一之瀨抱怨。

這態(tài)度真不讓人覺(jué)得他到剛才為止都策劃要站在對(duì)自己方便的那一方。

對(duì)幸村來(lái)說(shuō)，他想避免逐漸掌握住勢(shì)頭的D班吃虧。

「假如優(yōu)待者就在A班，或許要鎖定單一對(duì)象就會(huì)很不簡(jiǎn)單呢。不過(guò)，單論機(jī)率的話(huà)，優(yōu)待者就有四分之三的機(jī)率在我們這邊喲。再說(shuō)，就算不曉得優(yōu)待者是『誰(shuí)』，只要知道優(yōu)待者『在哪一班』，不是就有辦法了嗎？」

一之瀨判斷只要先鎖定優(yōu)待者在哪個(gè)班級(jí)就好，而不是要一口氣找到。不，正確來(lái)說(shuō)，她好像是想要知道優(yōu)待者是否在A班里。

「他們拒絕討論，那我就坦白說(shuō)了。假如這三個(gè)班級(jí)里存在優(yōu)待者，我認(rèn)為就算情況是最糟糕的隱瞞到底，也都沒(méi)關(guān)系。不過(guò)，如果優(yōu)待者在A班，我希望你們可以在查明這件事的時(shí)候，同時(shí)去思考我們?cè)撛趺醋?。?/p>

一之瀨接受葛城的作戰(zhàn)，并且大膽地強(qiáng)力出擊。她告訴我們，希望三班結(jié)盟，縮小優(yōu)待者的范圍。

「……我無(wú)法信任你?！?/p>

拒絕這件事的人是幸村。接著，我也看得出來(lái)C班的真鍋表示拒絕之意。

「假如A班之中有優(yōu)待者，那我們真的可以弄清楚嗎？這不是很困難嗎？」

「現(xiàn)在應(yīng)該還不必想到那么遠(yuǎn)吧。我認(rèn)為先鎖定優(yōu)待者在哪個(gè)班級(jí)，這件事情本身才最重要呢?！?/p>

從優(yōu)待者角度看來(lái)，三班合作的鎖定行動(dòng)應(yīng)該很可怕吧。然而，一之瀨應(yīng)該在想──多出一名學(xué)生或者是同伴班級(jí)以外的人來(lái)幫忙尋找優(yōu)待者也是個(gè)辦法。

「這件事是我在這里才想到的。我覺(jué)得持續(xù)對(duì)話(huà)的話(huà)，接下來(lái)也會(huì)想出更棒的點(diǎn)子呢。因?yàn)榭荚嚥艅傞_(kāi)始。要不要采取某人的方案，只要慢慢決定就好了吧?！?/p>

否定町田、否定一之瀨，本來(lái)就是任何人都無(wú)法辦到的事。

因?yàn)樗麄兌际歉髯员е髯韵敕ㄔ谛袆?dòng)。濱口也說(shuō)過(guò)，沒(méi)有替代方案就這么抱怨是很不公平的。

我就先不慌不忙地觀察別人的態(tài)度，再采取行動(dòng)吧。

溝通能力差的人在這種情況下無(wú)論如何都會(huì)慢半拍。這是很可悲的事情，不過(guò)我就不要著急，慢慢來(lái)吧。

「欸，你是輕井澤同學(xué)嗎？我有事想問(wèn)你?！?/p>

C班的女生──真鍋，認(rèn)為討論可能難以進(jìn)行，就隨即向輕井澤攀談。

輕井澤好像沒(méi)想到自己會(huì)被指名，而不知所措地從手機(jī)移開(kāi)視線(xiàn)。

「什么事？」

「假如不是我誤會(huì)的話(huà)……你在暑假前該不會(huì)和梨花起了糾紛？」

「啥？什么？梨花是誰(shuí)？」

「她是和我們同班的一個(gè)戴著眼鏡的女生，綁包包頭。你不記得了嗎？」

「我不認(rèn)識(shí)。你們認(rèn)錯(cuò)人了吧?！?/p>

輕井澤好像判斷這與自己無(wú)關(guān)，就再度將視線(xiàn)落在手機(jī)。

不過(guò)，下一句話(huà)讓輕井澤淡然的模樣產(chǎn)生變化。

「這不是很奇怪嗎？我們確實(shí)聽(tīng)見(jiàn)了耶。她說(shuō)自己被D班一個(gè)叫輕井澤的女生欺負(fù)。她說(shuō)自己在咖啡廳里排隊(duì)，結(jié)果被你插隊(duì)然后撞飛?！?/p>

「……關(guān)我什么事。是說(shuō)你要干嘛？你好像對(duì)我有什么不滿(mǎn)？」

「沒(méi)什么，我只是在做確認(rèn)。如果這件事是真的，我希望你去道歉。梨花是那種會(huì)自己承受一切的人，我們必須替她做些什么?！?/p>

看來(lái)輕井澤不僅在自己的班級(jí)，連在外面好像也稍微是個(gè)問(wèn)題制造者。C班在許多方面也是個(gè)麻煩的對(duì)手，要是被盯上可是會(huì)很棘手。輕井澤下定決心無(wú)視，但真鍋看見(jiàn)這情況，好像很焦躁，于是把手機(jī)照相機(jī)面向輕井澤。

「我可以和梨花確認(rèn)嗎？可以吧？假如不是你的話(huà)，就沒(méi)問(wèn)題了吧？」

這時(shí)，輕井澤突然抬起臉，用手甩掉真鍋拿著的手機(jī)。其力道比想像中還強(qiáng)。真鍋的手機(jī)被打飛，掉到地上滾了好幾圈，接著滑了出去。

「你干什么?。　?/p>

「這是我要說(shuō)的。你不要擅自拍我。我不就說(shuō)你認(rèn)錯(cuò)了嗎？」

兩人的主張完全分歧，爭(zhēng)論逐漸加溫。一之瀨就像在旁觀這情況般守望著她們。她應(yīng)該是在試著辨別哪方是善是惡吧。

「要是手機(jī)壞掉怎么辦！」

「什么怎么辦，只要去跟學(xué)校講，再拿另一支就好了吧?！?/p>

「里面可是放了很重要的照片耶……」

真鍋急忙撿起手機(jī)，用懷有恨意的眼神瞪著輕井澤。C班兩名學(xué)生從頭看到尾，她們就像是要援助真鍋，而趕緊逼近輕井澤。

「什么啊……你們想說(shuō)我不對(duì)嗎？」

「如果是我認(rèn)錯(cuò)人，你也用不著這么鄭重其事地否認(rèn)吧！讓我拍啦！」

「我就說(shuō)不要……」

我還以為輕井澤會(huì)更強(qiáng)硬地和真鍋起沖突，但她卻意外地被動(dòng)。與其這么說(shuō)，倒不如說(shuō)她強(qiáng)硬中夾雜了一些膽怯。是我的錯(cuò)覺(jué)嗎？

「你不是因?yàn)橛X(jué)得愧疚才否認(rèn)的嗎？」

真鍋好像打算強(qiáng)行拍照，而想把相機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)輕井澤。C班的兩個(gè)女生一邊看著這種情況，一邊開(kāi)心地笑著?？墒鞘Ｏ碌哪且蝗拴ぉひ链担挥兴膽B(tài)度有些不同。她對(duì)真鍋她們報(bào)以鄙視的眼神。

「真像個(gè)笨蛋?！?/p>

「什么叫真像個(gè)笨蛋？這跟伊吹同學(xué)你無(wú)關(guān)吧。因?yàn)槟愫屠婊ú⒉皇桥笥??！?/p>

「是呀，這的確與我無(wú)關(guān)。所以我只是說(shuō)出身為局外人的感想?！?/p>

伊吹這么說(shuō)完，就雙手抱胸，低垂雙眼。真鍋好像不滿(mǎn)意這種態(tài)度，但沒(méi)有直接對(duì)抗伊吹，而是轉(zhuǎn)而對(duì)輕井澤大呼小叫。這恐怕是因?yàn)樗鸵链翟贑班里確立了明確的上下關(guān)系吧。

「總之我要拍你?！?/p>

「我就說(shuō)不要！欸……快跟這個(gè)人講點(diǎn)什么啦?！?/p>

輕井澤不知道是想到了什么，她湊到A班學(xué)生町田身旁尋求幫助。

她就像是在求救，而坐到町田的隔壁發(fā)真鍋的牢騷。

「未經(jīng)允許就拍照，真是不能原諒耶。町田同學(xué)你覺(jué)得呢？」

「……是啊。真鍋，輕井澤不愿意，你就別這樣了?！?/p>

「這跟町田同學(xué)你沒(méi)關(guān)系吧？」

「就我剛才所聽(tīng)見(jiàn)的，不對(duì)的人感覺(jué)是你。輕井澤都說(shuō)不認(rèn)識(shí)了，你應(yīng)該就不能強(qiáng)行斷言吧。再去和朋友確認(rèn)一次會(huì)比較好?！?/p>

在這情況下公平做判斷的話(huà)，町田說(shuō)的確實(shí)是正確的。我懂為了確認(rèn)真相而想要拍照的心情，但既然她本人都拒絕了，擅自拍照就是違反禮節(jié)。

真鍋這方應(yīng)該也很清楚這種事，因此被宣揚(yáng)正論之后也只能作罷。即使如此，真鍋好像對(duì)這件事很有把握，而表現(xiàn)出無(wú)法認(rèn)同的模樣。

「不要找我這種奇怪的麻煩啦，真是的。謝謝你，町田同學(xué)?！?/p>

輕井澤用好像有點(diǎn)尊敬的眼神往上看著町田。A班雖然在考試上和組員保持距離，但好像也未必全然如此。雖然竹本他們似乎覺(jué)得這有點(diǎn)無(wú)趣。

「……我只是做了理所當(dāng)然的事情?！?/p>

町田有點(diǎn)害羞地如此答道。他是有預(yù)感自己要展開(kāi)新戀情了嗎？

輕井澤已經(jīng)有平田這無(wú)可挑剔的男朋友了呢。

只不過(guò)，我總覺(jué)得C班一部分學(xué)生和輕井澤的關(guān)系，日后很可能會(huì)成為問(wèn)題的導(dǎo)火線(xiàn)。

2

結(jié)果我們沒(méi)有得出結(jié)論，學(xué)校要求討論的最低限度一小時(shí)就這么經(jīng)過(guò)。學(xué)校廣播告訴我們可以自由活動(dòng)，于是我們便成了可以解散的狀態(tài)。

A班學(xué)生隨即成群結(jié)隊(duì)離開(kāi)房間。

「那么，之后就隨你們了?！?/p>

他們啪搭啪搭地走出去，房間再次籠罩著寂靜。

雖然一之瀨駁回葛城的提案，但她沒(méi)有往下進(jìn)行討論。

她還隱瞞著什么辦法嗎？或是什么也沒(méi)在想呢？就讓我看看你的本事吧。

「討論場(chǎng)合姑且還能舉行五次。這次就先解散吧?！?/p>

一之瀨用爽朗的聲音如此說(shuō)道。

簡(jiǎn)單說(shuō)，她好像是判斷空出時(shí)間，讓大家有各自討論的時(shí)間會(huì)比較好。

眼前突然間被擺了處理不完的大量資訊，至少D班的成員都有點(diǎn)疲倦。C班的狀況應(yīng)該也一樣吧。暫時(shí)結(jié)束是個(gè)不錯(cuò)的想法。

「那么，我要回去了。哇！」

輕井澤疲累地站起。她坐著的時(shí)候腳應(yīng)該是麻掉了吧，所以站起時(shí)身體便向前傾斜。

「痛！」

跳著走路的輕井澤因?yàn)榧泵ο敕乐棺约旱?，結(jié)果不小心狠狠踩到真鍋的腳。當(dāng)然，真鍋因?yàn)檫@劇痛而發(fā)出了慘叫。

「啊──嚇我一跳。抱歉抱歉。那就這樣。」

輕井澤簡(jiǎn)單道歉，就這樣出了房間。

「那、那家伙搞什么呀！」

真鍋因痛楚與輕井澤的態(tài)度而怒火中燒，她一面把矛頭指向剩下的我們，一面離開(kāi)了房間。我們當(dāng)然不可能負(fù)起什么責(zé)任，于是就撇開(kāi)視線(xiàn)逃避她。

「那么，我們也回去吧。我也正想問(wèn)平田事情呢?！?/p>

其他班級(jí)正超乎想像地在展開(kāi)行動(dòng)。幸村好像也想趕緊召開(kāi)作戰(zhàn)會(huì)議。正確來(lái)說(shuō)，因?yàn)樽约喊嗌蠜](méi)有正經(jīng)對(duì)象能夠商量，這也可以說(shuō)是個(gè)痛苦的抉擇。

博士也像在回應(yīng)這點(diǎn)一般緩緩站起。

結(jié)果在房間里留到最后的，是B班的三個(gè)人及伊吹。

「我肚子開(kāi)始餓了。午餐自助餐不知道還有沒(méi)有營(yíng)業(yè)。」

不不不，你也太快了。居然一小時(shí)就消化完畢，這是怎樣的身體構(gòu)造啊。說(shuō)起來(lái)，你就是這樣吃東西才會(huì)胖。不過(guò)我這種內(nèi)心的建議是不會(huì)傳達(dá)過(guò)去的吧。

「欸，幸村。輕井澤的樣子不會(huì)有點(diǎn)奇怪嗎？」

我試著說(shuō)出我在第一場(chǎng)考試結(jié)束之后感到疑問(wèn)的事情。幸村擺出狐疑的表情。

「那家伙的樣子一直都很奇怪?！?/p>

……雖然很直言不諱，但這實(shí)在一針見(jiàn)血。不過(guò)，我想問(wèn)的不是這種事。雖然只是有異樣感的程度，但我覺(jué)得好像有哪里很奇怪。那異樣感的真面目就連我都不曉得……

博士好像也沒(méi)有特別發(fā)現(xiàn)什么事，我就暫時(shí)忘了這件事情吧。

為了屏除雜念，我打開(kāi)進(jìn)房間之前都關(guān)著的手機(jī)。結(jié)果收到佐倉(cāng)的聊天室訊息。我看了看聯(lián)絡(luò)內(nèi)容，她說(shuō)如果有空的話(huà)想見(jiàn)個(gè)面。

「這或許正好呢?！?/p>

我剛好也想聽(tīng)聽(tīng)平田或堀北以外的人對(duì)這場(chǎng)奇妙考試的感想。借由了解佐倉(cāng)被分派的組別，說(shuō)不定也會(huì)看得見(jiàn)一些事情。

「呃──要在哪里碰面好呢……」

總之就約在昨天相同的地點(diǎn)好了，這也很淺顯易懂。

我把大意傳過(guò)去，就立刻收到佐倉(cāng)表示了解的通知?，F(xiàn)在時(shí)間應(yīng)該到處都充滿(mǎn)學(xué)生們吧。假如人很多，也不會(huì)有人注意我們。我自然而然就熟習(xí)了落單者在人群中也能生存的手段。因?yàn)榈谝换睾系男〗M討論剛結(jié)束，電梯前人潮洶涌。

考慮到電梯一次只能乘載十個(gè)人，使用樓梯回去應(yīng)該會(huì)比較快。

我就這樣直接下樓梯，走向甲板。手機(jī)在路途中收到了新的聊天室訊息。

『人開(kāi)始有點(diǎn)變多，我繞去船頭那邊喲。抱歉?！?/p>

「噢……佐倉(cāng)無(wú)法忍受這點(diǎn)啊。」

我接著朝船頭方向前進(jìn)。船內(nèi)雖然充滿(mǎn)奢華的設(shè)備，不過(guò)船頭這邊就只有眺望景色的寬廣甲板。因此，基本上這里人煙稀少。

現(xiàn)在看來(lái)沒(méi)有其他任何人在，這狀態(tài)幾乎可以獨(dú)占寬廣甲板。

然而，即使是在這種可以獨(dú)占的甲板，佐倉(cāng)好像也躲在角落柱子那里等著我。大聲叫她也很奇怪，于是我就慢慢靠近了她。

「……是這么想的……你覺(jué)得如何？」

嗯？隨著慢慢縮短與佐倉(cāng)之間的距離，我開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)她喃喃地說(shuō)著話(huà)。

聲音順著風(fēng)傳了過(guò)來(lái)，但音量本來(lái)就很小，所以我也聽(tīng)不太清楚。

「請(qǐng)、請(qǐng)你和我……那個(gè)……約、約約、約──……」

我還以為她在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，但景致很好的甲板上并沒(méi)有其他人。

她手上好像也沒(méi)拿著手機(jī)。有點(diǎn)可怕。

「佐倉(cāng)？你怎么了？」

我盡可能不要嚇到她，安靜地向她搭話(huà)。

「會(huì)～～～～～～～～～～！」

佐倉(cāng)嚇得整個(gè)人跳起來(lái)。

「你、你你、你是什、什么時(shí)候到這里的！」

「什么什么時(shí)候。我才剛到而已?！?/p>

周?chē)粵](méi)有任何人在，就連像是小動(dòng)物那樣的東西也沒(méi)有。

換句話(huà)說(shuō)，佐倉(cāng)剛才說(shuō)話(huà)的對(duì)象是幽靈，或者幻想中的朋友。應(yīng)該就是這其中一種了吧。

「你聽(tīng)見(jiàn)了嗎！你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)了嗎！」

「是有斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)見(jiàn)，但我實(shí)在聽(tīng)不太懂你在說(shuō)什么?！?/p>

佐倉(cāng)好像因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)清楚的事情而放下了心。

「所以，你把我叫出來(lái)的理由是？」

「呃，那個(gè)，所以，啊──……對(duì)、對(duì)！我因?yàn)檫@次考試的事情很煩惱！」

佐倉(cāng)用非常沮喪的模樣遞出了清單。我收下紙張，過(guò)目名字。

A班：澤田恭美、清水直樹(shù)、西春香、吉田健太。

B班：小橋夢(mèng)、二宮唯、渡邊紀(jì)二。

C班：時(shí)任裕也、野村雄二、矢島麻里子。

D班：池寬治、佐倉(cāng)愛(ài)里、須藤健、松下千秋。

D班被分配到牛組的人是……噢，這還真是刺激。

男生抽出的是須藤和池。這成員組成真是讓我不得不同情佐倉(cāng)。

這場(chǎng)考試無(wú)論如何都會(huì)產(chǎn)生只能和組員共度的時(shí)間。

要是我在她身邊，還能稍微幫她圓場(chǎng)，但這次我連這點(diǎn)也辦不到。

只要到了小組集合時(shí)間，就會(huì)被強(qiáng)制分開(kāi)，她必須孤立無(wú)援地戰(zhàn)斗。

雖然我可以偷偷透過(guò)手機(jī)幫助她，可是考試?yán)锶绻M是做出那種不自然的行動(dòng)，周?chē)矔?huì)馬上發(fā)現(xiàn)。然后，那行動(dòng)在考試上也很可能會(huì)成為致命傷。

「我想過(guò)我要是認(rèn)識(shí)別班的同學(xué)就好了……可是我甚至完全沒(méi)有半個(gè)認(rèn)識(shí)的人。我就連朋友的『朋』字都感受不到呢……」

就算試著思考，感覺(jué)能夠依靠的人物之中，我也只想得到一之瀨或者神崎。

而一之瀨來(lái)到了我的組別，所以這已經(jīng)是定局狀態(tài)了嗎？

對(duì)象如果是須藤和池的話(huà)，我也無(wú)法把佐倉(cāng)托付給他們呢……

「抱歉……都是因?yàn)槲覜](méi)有像樣的朋友?！?/p>

「啊，這不是需要道歉的事情喲！我才是完全沒(méi)朋友！」

雖然這是很沒(méi)出息的事情，但我們兩個(gè)最后開(kāi)始比較起誰(shuí)比較底端。

我大致上自夸完我們都沒(méi)朋友后，就切換到其他話(huà)題了。

「話(huà)說(shuō)回來(lái)，我也有點(diǎn)事情想要問(wèn)你，可以嗎？」

「咦？問(wèn)我？什么事？」

「我在想討論結(jié)束之后，山內(nèi)有沒(méi)有向你攀談?！?/p>

「山內(nèi)同學(xué)……？不，他沒(méi)有特別來(lái)找我喲。怎么了？」

「這樣啊?！?/p>

我在無(wú)人島上的考試中利用堀北時(shí)，也間接利用了佐倉(cāng)。我為了讓山內(nèi)采取行動(dòng)，于是就告訴山內(nèi)會(huì)把他懷有好感的佐倉(cāng)的電子郵件地址告訴他。

當(dāng)然，我不可能未經(jīng)允許就告訴山內(nèi)電子郵件地址。關(guān)于這件事，我至今都還沒(méi)有和山內(nèi)說(shuō)。我很擔(dān)心這件事情的余波會(huì)不會(huì)波及到佐倉(cāng)，但她好像沒(méi)事。雖然說(shuō)，這是我自己種下的因，但要是山內(nèi)打算采取各種行動(dòng)，那我也必須執(zhí)行對(duì)策。

「總之，你有想到什么就聯(lián)絡(luò)我吧。我基本上應(yīng)該都能出來(lái)?！?/p>

「……可以嗎？」

「嗯，我能替你做的也只有這些呢。」

佐倉(cāng)對(duì)這種也不知道可不可靠的發(fā)言像個(gè)孩子一樣，眼睛閃閃發(fā)亮?；蛟S她對(duì)這點(diǎn)互動(dòng)覺(jué)得很開(kāi)心。

「我一定會(huì)聯(lián)絡(luò)你！」

「喔，好?！?/p>

我因?yàn)樽魝}(cāng)這跟形象有點(diǎn)不同的喜悅模樣，以及充滿(mǎn)氣勢(shì)的發(fā)言而稍微往后退。

不管怎么講，這應(yīng)該都可以解釋成她開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地變得積極了吧？無(wú)人島以來(lái)才經(jīng)過(guò)幾天，佐倉(cāng)看起來(lái)就更加有所成長(zhǎng)。那是場(chǎng)非比尋常的考試，也許那給了正值成長(zhǎng)期的高中生意想不到的影響。雖然狀況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，但我感受得到她即使在痛苦的情況下也想變得正面積極的意志。