（文/張妙 圖/吉蘇莫夫）貧困地區(qū)的教育發(fā)展事業(yè)一直以來受到全社會的持續(xù)高度的關(guān)注。為了更加深入的了解貧困地區(qū)的教育發(fā)展現(xiàn)狀，并且為貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻，四川農(nóng)業(yè)大學法學院的數(shù)十名學生組成了炬火公益團隊。該團隊充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，采用線上與線下相結(jié)合的方式，充分利用網(wǎng)絡課堂這一教學途徑進行本次的公益教育活動，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更加優(yōu)質(zhì)的教學資源。炬火公益團隊為了在本次的公益教育活動中更加深入的了解貧困地區(qū)當?shù)氐慕逃l(fā)展現(xiàn)狀，以及支教基地的實際狀況，為后期的公益教育活動的順利進行做好前期的準備工作，四川農(nóng)業(yè)大學炬火公益團隊的成員之一吉蘇莫夫，代表團隊去到了四川省樂山市峨邊彝族自治縣的勒烏鄉(xiāng)中心小學進行實地調(diào)研，并且和當?shù)氐牟糠謱W生、老師以及家長進行了交流。

　　勒烏鄉(xiāng)中心小學是勒烏鄉(xiāng)唯一的一所小學，勒烏鄉(xiāng)共六個村的學生都在這里上學，由于有些村子離學校比較遠，所以許多的學生都是從一年級的時候就要住校，每逢周末或節(jié)假日才能回家。學校無疑是這些孩子的第二個溫暖的家。

　　團隊成員吉蘇莫夫表示：“來到學校后，我首先參觀了學校整體環(huán)境設施。近年來，由于政府對當?shù)亟逃拇罅χС忠约耙恍┥鐣α康闹е?，學校的基礎設施建設得到了很大的改善。目前，已經(jīng)修建了新的教學樓和食堂，翻新了操場，同時還修建了新的教師公寓，并且每個教師都配備了電子白板。教學環(huán)境和條件的改善，為當?shù)亟逃母冒l(fā)展，提供了良好的物質(zhì)基礎。”

三位小孩是當?shù)氐拇迕?，因為學校放假，因此團隊成員吉蘇莫夫走入村里隨機找到一些學生進行問卷調(diào)查。當時吉蘇莫夫正在向這三位小孩發(fā)放問卷，其中那位穿著紅衣服的女孩，他父母雙亡，自幼和爺爺一起生活，她非常的珍惜學習的機會，因此當她得知有公益教育這樣的活動時，非常積極的提出要來參加。從吉蘇莫夫和她的交流中得知，她的學習時間很短，只有在學校里才能學習，平時在家里要做部分農(nóng)活，分擔家務，照顧年紀較大的爺爺。所以她的成績并不算很好，她非常的希望能夠有這樣的機會，讓他多一點學習的機會。

團隊成員吉蘇莫夫在學校進行隨機問卷調(diào)查時，對一些小朋友隨機的贈送了一個饅頭。當時正好是學校放假的一天，這位小朋友是收拾好自己的書包后，參加了此次的問卷調(diào)查，得到了一個大饅頭，小朋友非常的開心，并且對公益教育活動表示非常的好奇，十分的驚喜可以由一些大哥哥姐姐給他上課，他得到饅頭之后迫不及待的吃了一口，孩童的天真喜悅讓人十分的感動。

這是團隊成員吉蘇莫夫在操場上為孩子們進行公益教育活動相關(guān)知識的普及，許多的孩子們從來沒有聽說過公益教育這樣的活動，他們十分的好奇，紛紛圍攏在團隊成員吉蘇莫夫的身邊聽他的講述，期間孩子們熱烈的和自己的小伙伴討論著，認真的看著宣傳單，并且積極的向團隊成員吉蘇莫夫提出許多問題“我們可以在電視上看見大哥哥姐姐嗎？”“我們也可以像城里的小朋友一樣上網(wǎng)嗎？”孩子們的臉上滿是興奮和期待。

這是團隊成員吉蘇莫夫進入村里對個別家長進行隨機問卷調(diào)查時，一位家長的小孩，見到我們的拍照的相機時，十分的好奇，于是出現(xiàn)在了鏡頭里，留下了孩童臉上的羞澀和質(zhì)樸。

這是團隊成員吉蘇莫夫進入村子里找到學生進行隨機的學生問卷調(diào)查。這三位同學是正在準備去幫助父母干活的路上，然后參與了此次調(diào)查，他們十分的樂意參與此次公益教育活動，也提出了自己在學習中的問題，和團隊成員吉蘇莫夫進行了簡單的溝通，可以看得出，孩子們十分樂意參加此次活動。

團隊成員吉蘇莫夫在同學們進行問卷填寫的時候，和天真可愛的同學們進行了交流。團隊成員吉蘇莫夫說到，在我和同學們的交流的過程中，強烈的感受到這些孩子們對于新的學習途徑的期待與好奇。當我問到他們，有沒有聽說過公益教學這樣的活動時，他們用他們稚嫩的聲音大聲的問我：“什么是公益教育呀？你是來給我們做公益教育的嗎？”當我聽見他們的聲音，看見他們質(zhì)樸而又閃亮的眼睛的時候，我更加明確了自己所做的事情是有意義的，也給足了我繼續(xù)公益教育的動力。吉蘇莫夫在和同學們進行簡短的交流之后，拿出了炬火公益團隊的宣傳單，解答同學們的疑問。當團隊成員吉蘇莫夫給他們介紹網(wǎng)課這樣的上課方式時，他們的臉上滿是驚喜和喜悅。

當團隊成員吉蘇莫夫進入到村里進行調(diào)研時，偶遇了一個小朋友，他問團隊成員吉蘇莫夫在做什么，并且讓團隊成員吉蘇莫夫幫忙為他貼上貼紙，這一幕令人感到溫暖。

這是團隊成員吉蘇莫夫進入村子里進行家長調(diào)查問卷時所拍攝。圖中身穿藍色上衣的家長，在他同團隊成員吉蘇莫夫的交談中得知，這位家長長期在外打工，深知文化的重要性，當他得知有公益教育的活動的時候，非常的支持，也非常的感謝，并且還表示，希望有更多的有文化的大學生來幫助村里的孩子好好學習。圖中家長的喜悅溢于言表。

這是團隊成員吉蘇莫夫在學校完成學生問卷調(diào)查之后，一些學生很少拍照他們非常希望能夠拍上一張照片。面對鏡頭的他們有些羞澀，但是依舊可以看出他們對更好生活的向往。

　　吉蘇莫夫講述了一件讓他記憶深刻的事情。當他在做宣講的時候，身邊有一位小女孩一直在旁邊認真的聽著，當團隊成員吉蘇莫夫說到可以利用網(wǎng)絡上網(wǎng)課，在家也可以學習新知識的時候，那位小女孩用不大但是卻又堅定的聲音說：“太好了！這樣的話，我在家里也有機會學習新知識了，我就可以讀更多書，讓我的媽媽可以到城市里生活?！奔K莫夫講述到：“當我在宣講時，突然聽到這樣聲音，十分的感動。因為在貧困山區(qū)，讀書時孩子們走出大山的最好的辦法。我自己也是從大山走出來的孩子，我十分明白他們此刻的心情。此刻我更加感覺，深入貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村的公益教育的意義重大，我們能夠給他們帶去的是知識，是希望?！?/p>