2022年，繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)本科教育穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校多元化發(fā)展，使“職業(yè)高考”成為高職招生的主渠道。讓職業(yè)教育“有學(xué)上、有盼頭、有盼頭”，引導(dǎo)家長理性選擇。

創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展，改變刻板印象。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳指出:要從類型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、品牌建設(shè)等方面，為現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展采取具體措施。

讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校，提高技能找職業(yè)學(xué)?！钡纳鐣諊?，樹立職業(yè)教育的良好口碑。

多年來，三江職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直致力于培養(yǎng)實用型人才。學(xué)校采取“校企結(jié)合、院校合作、定向培養(yǎng)”的教學(xué)模式，與上千家大中型企業(yè)、高等院校等數(shù)家單位 簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為學(xué)生學(xué)習(xí)技能和就業(yè)提供了可靠的保障。

推進(jìn)中等職業(yè)教育中的“就業(yè)與繼續(xù)教育并重”

陳指出，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，它促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校的多元化發(fā)展，從單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”到“就業(yè)與升學(xué)并重”。

三江職業(yè)技術(shù)學(xué)校以就業(yè)技能和學(xué)歷為依托，為學(xué)生打造就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等全方位的職業(yè)教育服務(wù)渠道。配備了教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師團隊進(jìn)行授課，學(xué)生在校可取得大學(xué)/中?；虮究茖W(xué)歷。

堅持通用崗位分流，成功渠道多元化。

對于“普通職業(yè)教育分流”，陳表示，中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既能滿足不同稟賦、不同潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能為其成長提供多樣化的空間和渠道。同時，中等職業(yè)教育的發(fā)展為擴大就業(yè)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、改善民生做出了積極貢獻(xiàn)。因此，必須堅持普通教育和職業(yè)教育的分離。

對于成績不理想的學(xué)生來說，上高中不再是唯一的選擇。職業(yè)教育多元化的發(fā)展渠道已經(jīng)可以滿足學(xué)生的技能和學(xué)歷要求，這是一項有利的政策。

每年都有大量的初中畢業(yè)生報名三江職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有的考試成績達(dá)到了高中的分?jǐn)?shù)線。但是，與其上一個不盡如人意的高中，為什么不選擇更早的學(xué)習(xí)技術(shù)，通過自己的技能實現(xiàn)人生理想和價值呢？

“學(xué)習(xí)，向前看，向前看”，職業(yè)教育必將成為越來越多有志學(xué)子改變?nèi)松兔\的契機！希望學(xué)生和家長能多了解職業(yè)教育，正視職業(yè)教育，在合適的軌道上全速前進(jìn)，走向成功！