上課，下課，午休，放學(xué)。與高中時(shí)的生活大不相同，即便是在異國(guó)它鄉(xiāng)，自己也能深切地感受到了大學(xué)生活所特有的的無(wú)拘無(wú)束。然而，越是無(wú)拘無(wú)束，身上的枷鎖也越是繁重，雖然沒(méi)有多達(dá)7科的課業(yè)叨擾（體育也算），不過(guò)因?yàn)檎且驗(yàn)椤皬椥源蟆笨勺杂芍涞臅r(shí)間多，導(dǎo)致“學(xué)習(xí)自主性”對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響所占的比重愈發(fā)明顯，使得學(xué)生過(guò)早的出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象。

當(dāng)然這并不是什么弊端，畢竟自己是從中獲益的一方。

那么如果自己不是獲益的一方，那么自己就會(huì)把依循“根據(jù)學(xué)校特色與教學(xué)思想靈活調(diào)控教學(xué)內(nèi)容”這樣方針的大學(xué)課程視為弊端嗎？

如果要真是這樣的話，那么人類的思維還挺容易被左右的呢，只需要調(diào)控是否符合其個(gè)體利益就可以控制那個(gè)個(gè)體的想法。

“不過(guò)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難吧……”

手中撿著客人選購(gòu)的貨物，用手中的【條形碼掃描器】“嗶——嗶！”地掃描著貨物包裝上印有的條形碼的麗麗自言自語(yǔ)道。

因?yàn)辂慃惖恼n多半集中于上午，所以除了周三，麗麗一般會(huì)在下去來(lái)到自己打工的便利店打工，時(shí)間一般為3個(gè)小時(shí)。（日本對(duì)于留學(xué)生的打工時(shí)長(zhǎng)有著明確的限制。一天不超過(guò)4小時(shí)，一周不超過(guò)28小時(shí)。）

“？？？”

客人疑惑地看著走神麗麗，這并不是因?yàn)辂慃愓f(shuō)的話有多么高深，而且說(shuō)的中文自己也聽不懂，只不過(guò)是因?yàn)辂慃愒谧匝宰哉Z(yǔ)的時(shí)候停下了手中的動(dòng)作，而這耽誤了自己，以及身后排隊(duì)的其他顧客買單。

“額，那個(gè)……”

所以那名客人發(fā)聲提醒了正在“心理學(xué)”中溜號(hào)走神的麗麗。

“あっ、すみません、つい獨(dú)り言っちゃった、すみません。”（啊，對(duì)不起，一不小心自說(shuō)自話起來(lái)了，真是抱歉……）

反應(yīng)過(guò)來(lái)的麗麗連忙道歉，隨后加快了手中的動(dòng)作。

————■□■□■□————

“嗯……首先在盆中加入清水，在清水中加入適量的洗衣液稀釋。然后將要洗的衣服放入盆中，浸泡幾分鐘……”

在酒店的1010室，川一邊看著手機(jī)對(duì)照著網(wǎng)頁(yè)教程一邊拿著手中的洗衣液比對(duì)著。

“適量？？適量是多少??？？幾分鐘……又是幾分鐘呢？”

川露出了相當(dāng)疑惑的表情，隨后決定切換為【那個(gè)模式】。

（……一段很短暫的時(shí)間……）

【“嗯……這個(gè)描述實(shí)在是太過(guò)于籠統(tǒng)，所以并不能起到什么作用呢……”】

切換為【那個(gè)模式】的川，也認(rèn)為這個(gè)百科沒(méi)有什么用。

“那么應(yīng)該怎么辦呢？”

以【人家】為自稱的川與以“我”為自稱的川，在內(nèi)心里展開了討論。

其實(shí)關(guān)于洗衣服的方法，川早在國(guó)內(nèi)時(shí)就有被教授過(guò)了。（無(wú)論是手洗還是機(jī)洗）

不過(guò)當(dāng)問(wèn)題來(lái)到【如何洗一件新買的衣服】時(shí)，對(duì)于川而言，問(wèn)題一下子就變得“復(fù)雜”起來(lái)。

普通人在面對(duì)“應(yīng)該怎樣洗衣服”或者“怎樣刷鞋”的過(guò)程時(shí)通常只需要看一遍了解個(gè)大概便可以通過(guò)【感覺(jué)】類推出“一件新衣服應(yīng)該如何清洗”的答案。

而對(duì)于孤獨(dú)癥患者來(lái)說(shuō)，所有我們?nèi)粘Ｐ枰惺艿降臇|西全部都需要通過(guò)智力學(xué)習(xí)補(bǔ)足，川自身并不能單純地憑借【感覺(jué)】做事，這并不代表著川她本身沒(méi)有所謂的【感覺(jué)】，只不過(guò)多年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴自己，自己在社會(huì)活動(dòng)方面的，所有未經(jīng)修正的【感覺(jué)】基本上都是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟切┳龇ù蠖疾环铣ＷR(shí)。

但是即便是這樣，問(wèn)題又不能一直放在哪里不去解決……

如果是在以前，川或許會(huì)為這個(gè)問(wèn)題煩惱好久，畢竟大腦中【一件衣服】與【一件新衣服】所對(duì)應(yīng)的圖片，是完全不同的，屬性也是完全不同的。

不過(guò)……

【“不過(guò)先根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，先倒個(gè)20毫升洗衣液，然后在洗的時(shí)候如果泡沫過(guò)多，用水沖一下就好了?！薄?/p>

再有了以【“人家”】為自稱的川提出這樣的提議之后，以“我”為自稱的川就會(huì)將以【人家】為自稱的川所描述的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗小娟P(guān)于洗衣服】的動(dòng)畫，然后試著將其分類到大腦中的【生活常識(shí)】相關(guān)的文件夾，待通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)過(guò)后，通過(guò)結(jié)果來(lái)檢驗(yàn)自己的做法是否正確，由此來(lái)學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)。

這個(gè)過(guò)程的確非常復(fù)雜，而它復(fù)雜就復(fù)雜在普通人通過(guò)【感覺(jué)】就可以做到的事情，自己必須通過(guò)與【另一個(gè)自己】議論的方式，來(lái)模擬那個(gè)【感覺(jué)】的過(guò)程。

而這個(gè)過(guò)程必不可少的一環(huán)就是，川必須要有以【人家】為自稱的川提出意見，然后自己才會(huì)有實(shí)踐的方向。

川依尋著【人家】的提議，用洗衣液的桶蓋大致量出20毫升的洗衣液，然后倒入盆中洗了起來(lái)。

“洗洗洗洗洗洗洗洗……”

于是川成功地洗了3件新買的衣服……

————■□■川八歲時(shí)□■□————

在與小川多年的“戰(zhàn)斗”中我逐漸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我絕對(duì)不能再打小川了。

淡藍(lán)色的壁紙表面印有粉色的小船，仿佛那小船是在悠悠然地行駛在海面上一般……

將川送進(jìn)了所上小學(xué)的學(xué)校大門，回到家的五十嵐山桃躺在床上在閉目養(yǎng)神。

不知道這幅場(chǎng)景出現(xiàn)在小川眼里是什么樣子……

“或許對(duì)她而言，那小船就和一塊臟東西沒(méi)什么兩樣吧……”

躺在床上的五十嵐山桃靜靜地喘息著，今天早上的畫面化作回憶又重新浮現(xiàn)于腦海。

因?yàn)榻裉煸缟蠈?shí)在是太累了，沒(méi)有給小川準(zhǔn)備便當(dāng)。而只是因?yàn)檫@么一件事情她就大喊大叫，好像我做了多么用心險(xiǎn)惡的事情一般……

【難道做個(gè)飯都能觸及到她定的規(guī)則？】

周二的晚餐必須是漢堡肉，牙膏必須要橫放在洗漱臺(tái)上，絕對(duì)不能帶結(jié)婚戒指……

這些事情都毫無(wú)邏輯可言，至少是在我的認(rèn)知中找不到任何東西可以將【星期二的晚餐】與【漢堡肉聯(lián)系在一起】……

她必須要意識(shí)到不能要世界去適應(yīng)她，而是她要努力適應(yīng)世界。

可是我到底要怎么做才能使她意識(shí)到這一點(diǎn)啊……

說(shuō)教根本就沒(méi)用，只關(guān)注她好的點(diǎn)也根本不被理睬，只有在打了她的時(shí)候，她才會(huì)用一臉委屈巴巴的表情將注意力轉(zhuǎn)移到自己身上……

我已經(jīng)受夠了無(wú)論什么都必須要猜的日子了，她又不是小孩子，八歲的人怎么可能還做不到和人交流呢？還區(qū)分不了日語(yǔ)助詞？還總是將日語(yǔ)與中文弄混？明明有那么大的詞匯量……（川的記憶力非常好，她掌握了很多甚至是大人都不知道的生僻字。）

五十嵐山桃越想越氣，那深深的無(wú)力感與絕望感占領(lǐng)了情緒的高地，自己就如同一輛在滿是大霧的黑夜里行駛在高速公路上的汽車，自己透過(guò)那微弱的車燈根本什么也看不見……

每次在因?yàn)樽鲥e(cuò)事情為別人添麻煩的時(shí)候，她總是像個(gè)沒(méi)事人一樣，即便書上說(shuō)孤獨(dú)癥患者的大腦里沒(méi)有【別人是一個(gè)和她一樣有獨(dú)立思考能力的個(gè)體】這么個(gè)概念，可是總要有人教她什么事情該做，什么事情不該做的！

啊……不行了，又在說(shuō)車轱轆話了，頭好痛，明明以為鬼屋那次對(duì)川是有一些作用的，沒(méi)想到才不過(guò)兩天，她又被那該死的【行為】所支配了……

既然她根本就沒(méi)有意識(shí)到自己有錯(cuò)誤，那么她更不會(huì)意識(shí)到自己做了什么事會(huì)有什么樣的后果。

如果在她什么都不明白的時(shí)候打她，那么在她的眼中我一定是無(wú)緣無(wú)故生氣無(wú)緣無(wú)故大人的壞人……

“要是有個(gè)人可以走進(jìn)她的大腦同她對(duì)話就好了……”

意識(shí)漸漸模糊，筋疲力盡的五十嵐山桃在這樣一個(gè)想法中又一次合上了雙眼……

? ? 麗麗與川的媽媽（五十嵐山桃）都是很自然的自我反思，而川做不到這一點(diǎn)，她需要【人家】將【反思內(nèi)容】以【對(duì)話】的形式告訴“我”，才能讓“我”意識(shí)到自己做了什么，要做什么，怎么做，為什么。