1.桃色青春，我的寶物 我曾在一本書中讀到過，有一種名為“桃色青春”的寶物，雖然不論是桃色還是青春都抽象的不行，但我固執(zhí)地認為這就是我想要的。高中，這是把握桃色青春的第一個契機，但很遺憾，我的高中時代……與絢麗，桃色，玫瑰色這樣的詞關(guān)系不大，我的評價是灰色的。這與節(jié)能關(guān)系不大，我只想說它太樸素了。幫我學習的學姐，和我討論戀愛的學妹，活動豐富的社團，這些于我來說就如虎鯨一般，很有名，對它的外形也很清楚，但從沒見過實物。 高二那年，我翻了翻男龍俠在暑假落在我家里的書，那本我一直視作寶書的書。我之所以將其視作珍寶，就是因為它里面寫到了一個讓我一眼就覺得夢寐以求的抽象東西——桃色青春。我不清楚它到底是什么，關(guān)于它是什么我也不知道書里寫沒寫，畢竟我也沒看那本書。抱著尋求寶物的目的，不顧父母的反對，我在就業(yè)和升學之間選擇了升學。因為只有這樣才能到達獲得桃色青春的第二次契機。經(jīng)過一如既往平平無奇但還算不是無所事事的一年，我終于考入了全國唯一一所以語言命名的，三成學生是外國人的，擁有夸張的3:7男女比例的東京語言大學。 （中川·M·低能）