要想成為大醫(yī)：必須學(xué)名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，采百家之長(zhǎng)。我們從許多名醫(yī)成長(zhǎng)經(jīng)歷和培養(yǎng)后學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，得出了一條重要啟示：療效是中醫(yī)的生命力！沒(méi)有療效，一切無(wú)從談起！而良好療效的取得，則是來(lái)源于扎實(shí)的中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和中醫(yī)臨證基本功。而且只有多臨證多實(shí)踐，才能學(xué)以致用，并不斷地提高臨床療效。

1．良師益友? 多方請(qǐng)益　

中醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的生命科學(xué)，既有系統(tǒng)理論，又有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。而師承教育就是名醫(yī)成長(zhǎng)的一條必由之路。師徒相傳對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)非常重要，醫(yī)圣張仲景、金元四大家都有師傳的記載；清代葉天士先后拜師達(dá)17人之多，兼收并蓄，才能成為大家；現(xiàn)代名醫(yī)陳可冀院士，也曾先后拜冉雪峰、趙錫武、岳美中等名家為師。西方的學(xué)問(wèn)都可以用學(xué)院式的方式來(lái)學(xué)習(xí)，用不著拜師。而學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化最好拜師，跟老師好好學(xué)，而且這個(gè)老師有真?zhèn)鳌?/p>

跟師學(xué)習(xí)這種傳統(tǒng)教育方式就是既臨證又學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是能夠真正解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。因?yàn)橹嗅t(yī)的許多理論知識(shí)、基本辨證技能和辨證思維如舌象、脈象、脈證舍從、四診八綱等問(wèn)題，只有通過(guò)臨床實(shí)踐，才能慢慢領(lǐng)悟、感受，真正有所認(rèn)識(shí)、體會(huì)和真正掌握。

（1）勤抄醫(yī)案，揣摩老師診病特點(diǎn)。為老師抄醫(yī)案，俗稱抄方，即老師口述，學(xué)生記錄成案。除交付患者的病歷、處方外，自己最好留存一份，便于診余時(shí)分析、歸納老師的理、法、方、藥的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)老師的診治經(jīng)驗(yàn)。在通過(guò)較長(zhǎng)的抄方之后，要了解老師的學(xué)術(shù)思想，崇尚哪一家、善治哪種病、慣用哪些處方、喜用哪些藥，以便今后進(jìn)行總結(jié)。

在侍診時(shí)，出除了學(xué)習(xí)老師的診經(jīng)驗(yàn)，用藥法度外，在診斷方面也不可忽視。了解老師除四診外的特殊診斷方法，如有的老師善于眼診，有的老師善于指甲診斷，有的注重耳郭視診，有的在診斷某一疾病時(shí)有自己獨(dú)特的診斷經(jīng)驗(yàn)等，都應(yīng)該去認(rèn)真揣摩并加以掌握。

（2）勤整理，分析思考自成杼機(jī)。對(duì)白天侍診過(guò)程中記錄的醫(yī)案，要勤整理，并將自己的心得記下來(lái)。整理老師醫(yī)案，一般可分病種分類整理、用方分類整理、用藥（藥對(duì)）分類整理；病種可按西醫(yī)病分類，如腎病、肝膽病、心臟病、支氣管炎等；也可按中醫(yī)病證分類，如頭痛、嘔吐、咳喘、消渴、痢疾、感冒等?？蓪⒗蠋煶Ｓ梅剿尾∽C進(jìn)行用方分類，在方劑下歸納若干病證。用藥方面，主要是整理老師用藥規(guī)律，如治某證習(xí)用何方、何藥；治專病有何專方、專藥；注重藥物在治療某種疾病上出現(xiàn)頻率的統(tǒng)計(jì)，以分清用藥之主次；掌握常用藥對(duì)的應(yīng)用規(guī)律，如麻黃與桂枝、桑葉與菊花、銀花與連翹、桃仁與紅花……等等。

學(xué)習(xí)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，必須要有自己的心得和體會(huì)。如果死搬硬套業(yè)師的經(jīng)驗(yàn)和方藥，不能融會(huì)貫通，到用的時(shí)候，就無(wú)所適從，所謂左右逢緣，也就無(wú)從談起。要從老師的醫(yī)術(shù)中獲得心得體會(huì)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有謂“俯而讀，仰而思”，意即日記病案，夜理其要，反復(fù)揣摩，還要仰起頭來(lái)仔細(xì)思索一番。因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)不同于通常教科書(shū)，即或是老師的經(jīng)驗(yàn)與書(shū)本的理義相通，但其獨(dú)到深?yuàn)W之理，卻需要我們?nèi)シ磸?fù)思考，這樣才能領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，如淺嘗輒止，就只能是一知半解。

“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，作為一個(gè)醫(yī)生，是學(xué)無(wú)止境的，只有孜孜不倦，鍥而不舍的追求，才能達(dá)到“上工治未病”的境界，才算是一個(gè)好醫(yī)生。每一位老中醫(yī)，通過(guò)幾十年的實(shí)踐積累，都各有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，這些活的經(jīng)驗(yàn)是很寶貴的，我們不僅要認(rèn)真地繼承，還要發(fā)揚(yáng)光大，相互交流，共同提高，為振興中醫(yī)藥事業(yè)，多作一點(diǎn)有益的貢獻(xiàn)。